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談互聯網時代高職行政管理創新論文
現如今，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的談互聯網時代高職行政管理創新論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：
我國高職院校的行政管理是整個學校管理的核心內容，對保障高職穩定發展有著非常重要的意義。在互聯網時代背景下，科技技術與經濟水平的不斷提升也給高職院校行政管理工作提出了更為嚴格的要求。現如今，高職院校如何進一步推進行政管理創新工作儼然成為了相關教育工作者必須思考和解決的問題。基于此，文章主要圍繞互聯網時代下高職行政管理創新做了詳細探討，以期提出更加有效的行政管理方法與途徑。
關鍵詞：
互聯網時代；信息技術；高職行政管理；創新
1、高職院校行政管理創新必要性及目標分析
我國高職院校開展行政管理創新是順應互聯網時展的需要，也是實現學校整體戰略目標的關鍵。通過不斷創新高職行政管理模式與方法，能進一步提高行政服務水平與工作效率，保障高職院校健康、可持續發展。高職行政管理工作主要圍繞如何有效實現學校教學目標，減少教學工作與管理工作中的摩擦與矛盾，實現教學工作順利開展。高職行政管理目標制定時，還要結合自身發展特點與具體方向，考慮學校實際教學情況，從而制定出針對性的創新計劃。
2、高職院校行政管理的現狀分析
高職院校行政管理要求應始終圍繞高職院校教學、科研、人才培養、社會服務等目標的實現，充分發揮出行政管理的引導、梳理作用，從而使得高職院校教學、科研等各項服務工作更加高效、順暢。但就目前來說，我國很多高職院校行政管理機構基本上都形成于計劃經濟體制下的，這種情況下的行政機構具有行政權力集中、學校決策自上而下、管理過程過于行政化等特點。且由于高職院校的黨政領導性，其行政管理處于領導地位，是高職院校管理活動中非常重要的部分，也是服務、輔助和保障性的。而目前我國高職院校發展迅速，行政管理體制出現了部分問題，阻礙了高職院校的平穩快速發展。隨著以就業為導向的高等職業教育的出現，原有的普通高職院校的行政管理模式必定要隨之而進行必要的改革，以建立一個良性的高職院校行政管理工作運轉機制。
3、高職院校行政管理體制存在的問題
3.1行政管理效率低下
在我國，很多高職院校都是從中專院校改革而建成的，這導致其原有的管理理念落后、管理制度不健全、機構臃腫等問題非常普遍。在日常管理過程中，存在辦事程序復雜、效率低下、職能交叉等問題，整體上呈現出管理組織執行力低、行政管理效率低下的狀態。
3.2行政權力泛濫
行政權力泛濫也是常見的高職行政管理問題。行政權力的泛濫直接導致高職院校學術權力減縮，學術權力甚至處于服務行政權力的位置上。其中，官本位在科研、教學過程中普遍存在，大部分一線教師業務訴求得不到滿足，學術專家意見無法及時采納和落實，極大地阻礙著我國高職院校教學、科研工作的開展，影響高職院校的可持續發展。
3.3行政管理專業化水平較低
在我國，高等院校教育行政管理專業化發展是教育管理體制改革的重點方向，尤其是行政管理人員專業化、組織機構專業化，需要各階級高校重視起來，并認真落實相關改革工作。當前很多高職院校的行政管理專業化水平較低，最突出的矛盾就是行政人員教學、管理雙肩挑，教師與行政管理人員之間頻繁轉化，進入門檻較低，導致高職行政管理人員缺乏科學、優秀的行政服務意識。
3.4行政組織結構不合理
受到傳統教學管理理念的影響，還有很多高職院校的內部組織結構仍然是金字塔式模式，由高層到底層呈現，行政權力也主要集中在高層中。這種行政組織結構引發的弊端非常多，最常見的就是權力崇拜不良思想滋生，結構不合理，單一、組織成員安于現狀，缺乏創新。
4、高職行政管理體制問題原因分析
4.1行政管理目標定位模糊
一般情況下，我國大部分的高職院校都是借鑒了高校行政管理體制，或者沿用了以前中專管理模式，其自身的定位不準確，辦學理念及行政管理目標沒有結合高職院校教育和發展現狀，存在定位模糊的問題。具體表現為：高職院校的課程開設、專業設置、校園文化以及學生管理等都沒有高職院校的特色，甚至沒有達到職業教育水準。在各類教學、教育和科研服務目標模糊的基礎上，高職院校的行政管理必然得不到提高。
4.2行政管理過度依賴政府政策
通過分析當前高職院校發展現狀可知，高職行政部門主要負責了教務管理、教學輔助等內容，基本上也是依據政府在高職教育中的決策，一些地方高職院校還直接受到當地地級市政府的管理，這使得高職院校的行政、科研、學術服務均受到了政府的干預與制約，影響學校未來發展。尤其是高職學校人事任免權事項上，過度依賴政府管理，使得學校內部行政管理人員服務意識越來越低下，長久以往導致行政管理人員工作懈怠，行政管理水平得不到提升。
4.3行政人員績效考核方式落后
高職院校不合理的考核方式極大影響著行政人員積極性。而目前我國很多高職行政管理采取的績效考核方法都相對落后，基本上與政府機關公務員考核無異，但并不適用于學校行政人員的考核指標，例如“德、能、勤、績、廉”等，操作過程中沒有進行進一步的細化和分解，考核指標比較籠統。
5、互聯網時代下高職行政管理創新的有效策略
5.1積極利用互聯網技術，實現行政管理創新
在互聯網時代背景下，各類新興技術快速發展，互聯網信息技術已廣泛應用到了教育領域中，高職院校在行政管理工作中，要重視管理方法和技術的創新與探索。首先，結合高職行政管理特點，構建契合且科學的服務管理系統，積極利用互聯網信息技術、數據庫技術等，建立動態服務平臺。在動態服務平臺上，將高職院校具體行政管理情況及人才培養全面展示給社會，積極受到社會的監督和評價，對吸引更多的社會組織參與到高職行政文化建設、教育建設項目中，促進行政管理服務作用有著非常積極的作用。其次，依托互聯網信息技術優勢，全面、詳細的統籌并分析高職行政管理工作數據信息，包括歷史數據資料等，構建起完善的數據庫資源，并在互聯網上實現資源共享，為高職行政管理工作的開展奠定充足的信息保障。最后，在互聯網時代下，依托互聯網信息技術還可以構建起集中化的院校信息系統，加強各院校之間行政管理工作的協同性，促進高職行政管理協同化發展，從整體上提高高職院校行政管理質量和效率。
5.2積極培養高職行政管理人員信息素養
互聯網時代背景下，要求高職行政管理人員自身素質也必須與時俱進，以此應對不斷提高的行政管理目標，開展行政管理工作創新。因此，高職院校應積極開展高素質信息技術人才教育和培養工作，不斷強化管理人員信息服務意識，幫助行政管理人員樹立良好的網絡道德，提高行政管理人員對信息處理、分析和整合的能力，以此進一步提高高職行政管理工作科學實效性。
5.3縮減行政機構，實現簡政放權
地方高職院校要結合地方發展特點、產業特點、學校教學目標等內容，積極重構行政機構，實現簡政放權，以此提高高職行政管理的辦事效率。高職要改革原有落后的部門制度，重新分流行政管理人員，依據就近原則進行調整。建立起科學的獎懲制度、競爭條款等規章制度，約束和規范行政管理人員辦事行為，提高其辦事效率。提高高職行政管理人員在院校內的服務地位，擺正角色定位，始終堅持“以人為本”的服務理念，積極與院校部門和機構溝通交流，營造出良好的校園環境，以學生教育為目標，從教師、學校及社會的利益出發，行政管理始終要遵循大局為重的原則。
5.4構建合理的考核體系
高職行政管理體制改革還需要重視起考核體系的創新與優化，這也是提高行政管理隊伍綜合水平的關鍵。互聯網時代下，高職行政管理工作內容應該更加精細、公正、公平，這就需要科學設置考核標準和有區別的激勵制度，提高行政管理人員考核的公正性、合理性，以此調動行政管理人員積極性，使其充分發揮出自身的創造價值。
5.5建立科學的決策機制
高職行政管理工作在創新過程中，要不斷探索民主化決策機制。新時代下，我國很多高職院校都開始嘗試理事會制辦學體制，把重大決策交付給了常務理事會，理事會成員構成多元化，包括企業、行業、學校、政府等人員，這對保障高職院校發展決策合理性非常重要。此外，高職院校還可以建立起決策問責制度，明確每一位行政人員的權利與義務，規范其日常行為，使其為自己的決策負責到底。在各項教育科研工作的決策過程中，還可以采取高層次專家咨詢或聽證方法，不得任意增加決策主體，確保決策科學性，使得高職行政管理工作真正服務于師生。
6、總結
綜上所述，互聯網時代下，各類技術快速發展，經濟水平持續提高，社會對綜合技能型人才的需求越來越大，這在一定程度上促進了高職教育的發展。隨著高職辦學規模擴大，需要有一個合理、規范的行政管理制度來支持高職院校未來健康穩定發展。因此，高職行政管理工作的不斷創新和優化就顯得非常重要，學校應結合自身教育特點，構建起一系列完善的行政管理制度，改變以往的官僚作風，增強行政管理人員服務意識，加強基層與領導的溝通交流，始終秉承著“為人民服務，為全體師生服務”的行政管理意識，這樣才能更好地促進高職院校健康、可持續發展。
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