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體育舞蹈在美學(xué)方面的教學(xué)方法及特點(diǎn)研究的論文
體育舞蹈在美學(xué)方面的意義：體育舞蹈的美，是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生親身感受的，體育舞蹈的美學(xué)能讓學(xué)生對(duì)美有更直觀的感受。它集齊藝術(shù)美、形式美、技藝美、心靈美于一身，無(wú)論是觀眾還是表演者自身都能在此過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美，從而獲得心理上對(duì)審美的需求，精神上獲得美的美好感受，受到美的熏陶。體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，把體育舞蹈的美，由老師向?qū)W生傳遞開(kāi)來(lái)，其傳遞的過(guò)程中學(xué)生感受到美，觸摸到美，打開(kāi)學(xué)生對(duì)審美的視野。教師通過(guò)教學(xué)過(guò)程向?qū)W生輸送體育舞蹈本身的藝術(shù)美，教師本身內(nèi)涵的教育內(nèi)涵之美，提高學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的涵養(yǎng)，從而造就學(xué)生們的良好品格。體育舞蹈的美學(xué)在體育舞蹈的教學(xué)中是不容忽視的，應(yīng)循循漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生的美育、審美起到良好的啟發(fā)作用。
1 體育舞蹈本身的美
1.1 形體美
體育舞蹈有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，它的美本身就是藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式，體育舞蹈的美通過(guò)軀體所反應(yīng)的舞蹈所展示的形象，身體的表現(xiàn)是舞蹈的載體，身體通過(guò)四肢、五官、腰、胸、臀等部位，展示充滿活力的體育舞蹈之美。
1.2 律動(dòng)美
舞蹈的美和音樂(lè)是分不開(kāi)的，舞蹈時(shí)跟著音樂(lè)表現(xiàn)出姿態(tài)美、律動(dòng)美、節(jié)奏美、韻味美，用身體的律動(dòng)向人們展示美，音樂(lè)和舞蹈相結(jié)合使其更富感染力，在和諧的音樂(lè)和舞蹈中達(dá)到對(duì)美的升華體驗(yàn)。
1.3 造型與服飾美
體育舞蹈的類(lèi)型并不是單一的，有優(yōu)美的華爾茲是一種美，飛揚(yáng)激情的拉丁舞又是另一種美，所以，造型和服飾在每一種舞蹈中都是不相同的，體現(xiàn)的審美效果也是不同的，所以和諧的造型和服飾對(duì)體育舞蹈的美也有著極大的提升。
2 體育舞蹈的美在教學(xué)過(guò)程中的方法及特點(diǎn)
2.1 與藝術(shù)教育相結(jié)合
體育舞蹈是一種運(yùn)動(dòng)著的美，不同于畫(huà)和雕像，是一種充滿生機(jī)和活力的美，體育舞蹈本身是藝術(shù)的再現(xiàn)，是由多種美結(jié)合而成的，因此，在體育舞蹈的審美教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生多欣賞藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生們的藝術(shù)情操，在更大的范圍內(nèi)讓學(xué)生感受美。在教學(xué)過(guò)程中，體育舞蹈不僅僅可以通過(guò)老師親身教授其舞蹈動(dòng)作和技巧，也可以通過(guò)電教化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能更輕松的獲取舞蹈的美。例如在教學(xué)過(guò)程中，老師可以運(yùn)用幻燈片等教學(xué)方式，一一展現(xiàn)體育舞蹈動(dòng)作、技巧，把體育舞蹈審美教學(xué)變成可以直觀感受的教學(xué)方式。把枯燥的體育美學(xué)課變得生動(dòng)并且富有生機(jī)，加速學(xué)生對(duì)體育舞蹈審美的知識(shí)、技能的掌握。
2.2 優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)環(huán)境
體育舞蹈是美的表現(xiàn)，體育舞蹈在美好的環(huán)境中才能更好地展現(xiàn)生動(dòng)的美。教學(xué)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的體育舞蹈審美的培養(yǎng)有著不可忽視的作用，學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中能潛移默化的感受美，為學(xué)生提供良好的體育舞蹈教學(xué)環(huán)境是非常有必要的。首先，教學(xué)環(huán)境需要衛(wèi)生整齊，一個(gè)干凈清潔的教學(xué)環(huán)境才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的心理需求。其二，課堂環(huán)境的布置需要有著良好的藝術(shù)氛圍，在這種具有濃厚藝術(shù)氛圍的環(huán)境下，學(xué)生能更好地融入對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)中，對(duì)體育舞蹈的審美有著更良好的感官感受。其三，教學(xué)設(shè)施需充分良備，質(zhì)量良好的音樂(lè)設(shè)備，能讓學(xué)生更好地融入體育舞蹈的學(xué)習(xí)中，舞蹈室中有干凈整潔的大鏡子，使學(xué)生在舞蹈過(guò)程中能更好地觀察自己的動(dòng)作、姿態(tài)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的姿態(tài)美。
2.3 教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
體育舞蹈的美是一種自然的美，是一種自發(fā)自覺(jué)的審美體驗(yàn)，是審美的主觀、客觀、感性、理性的高度結(jié)合之美。審美教育必須以審美主體主觀上的意愿為前提，有了這個(gè)前提，學(xué)生才能主動(dòng)去感受體育舞蹈之美，提升體育舞蹈審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生個(gè)人意愿，讓每個(gè)學(xué)生有平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重視學(xué)習(xí)方法的傳授，不過(guò)度干涉學(xué)生的主觀審美，鼓勵(lì)學(xué)生自我練習(xí)，自我體驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自發(fā)的去編舞、排舞，從而更細(xì)致的感受體育舞蹈的美，完善學(xué)生的自我審美。
2.4 發(fā)展和諧的人際關(guān)系
學(xué)生不僅僅只是單純的學(xué)生，也是社會(huì)的個(gè)體，學(xué)生與學(xué)生之間的和諧相處是學(xué)生們健康發(fā)展的條件，一個(gè)健康、良好、積極、和諧的人際關(guān)系，能造就出更出色的人才。和諧的人際關(guān)系在體育舞蹈中也顯得很是重要，舞蹈需要人與人之間相互配合才能完成的，師生關(guān)系平等，同學(xué)團(tuán)結(jié)、相互幫助、熱情友愛(ài)，才能使學(xué)生和老師在體育舞蹈方面共同進(jìn)步。學(xué)生和老師共同構(gòu)建和諧的師生和同學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生感受到師生關(guān)系美，人際關(guān)系美，團(tuán)結(jié)協(xié)作美給學(xué)生們塑造一個(gè)良好的審美空間。
2.5 培養(yǎng)學(xué)生良好的審美習(xí)慣
人類(lèi)對(duì)于美好事物的追求是自然而然的，是自發(fā)的，但是隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛躍，學(xué)生的審美很容易被外界嘈雜繁多的不良藝術(shù)所吸引，從而影響學(xué)生健康的審美觀念的樹(shù)立。隨著體育舞蹈教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生的審美會(huì)在過(guò)程中產(chǎn)生指向，自發(fā)的展開(kāi)想象和情感，逐步形成審美習(xí)慣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻、真真切切的感受到體育舞蹈給自身帶來(lái)的愉悅感受，從內(nèi)心觸發(fā)對(duì)體育舞蹈的崇敬和愛(ài)意。誘導(dǎo)學(xué)生參加體育舞蹈的實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生對(duì)審美的感知，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，創(chuàng)造能力。
3 結(jié)語(yǔ)
體育舞蹈本身是表演性藝術(shù)，隨著學(xué)生們的體育舞蹈技能學(xué)習(xí)的深入，培養(yǎng)了良好的審美習(xí)慣。所以教師在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的體育舞蹈美學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美習(xí)慣，注重學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，將所學(xué)的體育舞蹈美學(xué)遷移到學(xué)生的未來(lái)，對(duì)學(xué)生今后的工作生活都有一定的幫助。
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