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借音樂促成舞蹈教學發展思路論文
摘要：在舞蹈教學中，音樂具有重要的作用。結合音樂教學可以有效促進舞蹈教學的發展，積極推動舞蹈教學的開展，利用音樂可以增加學生的律動感，從而使得學生能夠更為清晰的記住舞蹈教學的內容，有助于學生進行舞蹈學習。本文就借音樂促成誤導教學發展的創新之路進行了簡要的探究，僅供參考。
關鍵詞：舞蹈教學；音樂；創新之路
我國自古以來就有音樂和舞蹈，音樂和舞蹈是我國藝術領域中的重要元素。舞蹈和音樂的內涵促進了我國藝術的發展，兩者皆能夠體現出我國優秀文化的精髓，在文化傳播上具有特殊的意義。隨著藝術的發展，人們對音樂和舞蹈的喜愛與日俱增，在如今，舞蹈藝術逐漸發展創新，借音樂促成舞蹈教學的發展是現今舞蹈藝術發展的主要方向。
1借音樂促成舞蹈教學發展的原因
1.1舞樂一體的藝術傳統
之所以能夠有效的借助音樂促成舞蹈教學，是因為音樂和舞蹈在藝術形式上具有一定的相似性，在音樂中可以融入舞蹈，而舞蹈需要有音樂的支持。在藝術領域中，兩者相輔相成，具有一定的共性。隨著人類文明的出現，音樂和舞蹈就開始產生，音樂和舞蹈都有震撼人心的效果，兩者皆有律動感，能夠為人們帶來極致的享受，在國代，音樂藝術通過聲音來表現歌者的內在情感，而舞蹈藝術利用肢體的方式來表達舞者的情感，兩者的表達形式雖然不同，但是其根本的表達意圖相同，兩者都是通過外在的方式來表達內心的感受，舞蹈和音樂是人類表達情感的重要載體之一，鑒于兩者具有共性的原理，借助音樂促進舞蹈教學的發展具有一定的依據，為舞蹈教學帶來新的發展道路。
1.2舞蹈教學離不開音樂的輔助作用
舞蹈是通過肢體的律動來表達情感，在藝術領域中，占有重要的地位。在我國古代，舞蹈的肢體表現一般以輕柔優美為主，在藝術表現形式上，多崇尚柔和之美。而音樂主要是通過語言和聲音來進行情感的表達，通過俗說的方式來表現內心的感受。將音樂藝術與舞蹈藝術相融合，利用音樂藝術的語言表達形式來彌補舞蹈藝術中表現力的不足，從而使得舞蹈藝術更為豐富，情感表達更為直接。在舞蹈教學中，音樂起到一種輔助教學的作用。通過音樂來陶冶人們的情操，人們通過音樂孕育情感，再將所要表達的情感融入到舞蹈當中，使得舞蹈教學的開展更加的順利，有助于提高教學的效果。另外，音樂具有聲音和節奏，在進行舞蹈教學的過程中，可以有效的指導學生進行舞蹈動作的訓練，使得學生能夠有序的進行舞蹈動作的演練，通過音樂的節奏，學生可以調節自身的舞蹈動作，從而使得舞蹈的表現形式更加的豐富，進而提升舞蹈教學的質量。總而言之，借助音樂進行舞蹈教學，有助于提高舞蹈教學的效果，使得學生熟練的掌握舞蹈教學的內容，從而在實際的生活中能夠學以致用。
2借音樂促成舞蹈教學發展的創新之路
2.1準確認識音樂對舞蹈教學的促進作用
在借助音樂進行舞蹈教學時，要想極大的提高舞蹈教學的效果，就要明確以下幾點要求：首先就是要能夠正確的理解音樂的促進作用。在進行舞蹈教學時，可以適當的利用適合的音樂來調動學生的律動感，從而使得學生能夠在音樂語言中，修正動作，提高舞蹈動作的標準性。其次，要充分的了解到音樂和舞蹈之間的共性。音樂藝術和舞蹈藝術之間具有一定的共性，兩者在藝術領域相輔相成，互相促進，可以說，兩者之間有著某種共通性。在音樂和舞蹈的藝術表現中，表現的內容主要為人心靈的真善美，在意義的表達上，兩者具有共性。在舞蹈教學中，如果離開了音樂，那么就會使得舞蹈只有形體表現，沒有語言表現的支持，從而使得舞蹈教學的效果得不到有效的提高，在學習中，學生很難掌握到要領。再次，也要促成學生對兩種藝術的認識，以求用音樂之長促成舞蹈教學。當前，不論是舞蹈教學，還是音樂教學，都主要由書本理論教學和課堂實踐兩個部分組成，教師不能忽視對學生舞蹈理論修養的熏陶，而是要帶領學生邀游于古今中外舞蹈藝術的殿堂———包括舞蹈藝術的發展史，中外聞名的舞蹈藝術家的勤學苦練的經歷，以及探求這些藝術家的藝術技巧及其成名原因所在。這可以促使學生對舞蹈產生興趣，進而在訓練中將舞蹈理論應用于實踐，提升自身之舞蹈修養。
2.2將音樂的表現技巧融入舞蹈教學音樂是通過旋律的節奏與速度、力度來表現的，這給予舞蹈教學頗多啟示，比如，音樂重視聲音力量的表現技巧可以應用到舞蹈教學之中。有人說，舞蹈之美在于其優美，其實不然，舞蹈的美應該是廣義之美，既有體態優雅之美，也有勢如破竹之壯烈美。因此，舞蹈教學完全可以借音樂重力度的表現技巧，以不同動作的輕重緩急來表現不同的藝術美。此外，音樂一些普遍的表現技巧，比如情景交融，也可以適當運用到舞蹈教學。言而總之，舞蹈教師要有意識地將音樂的表現技巧創造性地融入舞蹈教學中。
2.3借音樂美促成舞蹈新的境界音樂和舞蹈一樣，兩者在表現真、善、美的藝術追求上是沒有差異的，鑒于此，舞蹈教學可以借助音樂之美，提升舞蹈的內在意蘊。我國上古之書的代表《尚書堯典》說音樂“直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡而無傲。詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫，神人以和。”意思是說，音樂率真但不失委婉含蓄，寬松有法，簡單而無傲慢之態，能陶冶人的情操，使人進入平和中正的境地；并言音樂用八種不同樂器演奏出不同種類的音質，神與人也因為欣賞音樂之美而和諧融洽的相處。音樂之美應用廣泛，新月派詩歌的先驅聞一多先生就曾經提出詩歌“三美原則”，融音樂美入詩歌，從而創造出新的詩歌。同樣，舞蹈教學也可以借助音樂之美，創造出新的藝術境界。音樂猶如一瓶經年長久的美酒，越品越醇，越品越香，其藝術之美有時如潺潺的溪水緩緩淌過希望的田野，有時如北國萬里雪飄的風光，有時緩慢，有時急促，凡是目所能及、心所有感之美皆能入音樂的范疇。舞蹈教學要以音樂美為范式，拓展舞蹈藝術所表現的“美”的橫向和縱向深度。綜上所述，在舞蹈教學中融入音樂藝術，可以有效提高舞蹈教學的質量，對舞蹈教學具有積極的促進作用，因此，借音樂促進舞蹈教學的發展具有廣泛推廣的價值。但是要想充分的借助音樂來促進舞蹈教學，使得這條創新之路得以有效的走下去，首先就要重視如何將音樂融入到舞蹈教學中，如何利用音樂來促進舞蹈教學的發展；其次，就是要能夠充分的借用音樂藝術的內在美和表現形式來豐富舞蹈教學，從而促進舞蹈教學的快速發展。
參考文獻
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