淺析體育舞蹈審美教育功能的論文

淺析體育舞蹈審美教育功能的論文

　　教育部在《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中指出：美育不僅能培養學生的高尚情操，還能激發學生學習活力，促進智力的開發，培養學生創新能力。美育在這些方面的獨特功能，是其他教育所無法代替的。國家教委在《中國教育改革和發展綱要》中指出：要提高認識，發揮美育在教育教學中的作用，根據各級各類學校的不同情況，開展形式多樣的美育活動。體育舞蹈融會體育與舞蹈的特點，是一項體育與藝術融合的運動，是健與美的有機結合，是參與性強、表現性強的集體運動。唯美的舞蹈動作，精致的舞蹈服飾，優美的舞蹈音樂，完美的舞蹈配合等都展現出了人體的形態美、意境美，從而刺激著聽覺、視覺，讓人享受其過程。

　　一、審美教育

　　審美教育又稱美感教育。它不是一般的知識教育，審美教育是一種與美感相結合的教育活動。它的基本職能就是通過審美實踐活動，培養和提高人們對美的感受能力、鑒賞能力和創造美的能力。

　　二、體育舞蹈的審美特征

　　1.身體美

　　體育舞蹈首要是勻稱與協調，在評價體育舞蹈選手勻稱與協調時主要考慮身體各部分的和諧、勻稱與協調，體育舞蹈對身體形態的要求極為嚴格，一舉一動都有著一定的要求，沉肩、立腰、軀干挺拔、頸部線條優美、頭部位置正確、腿部線條舒展有力、基本手位的準確到位、手臂線條的流暢等。體育舞蹈可通過舞者高質量的動作來表現舞蹈的線性美，“立、直、繃、開”這四個動作是體育舞蹈的主要動作表現形態。舞者所展示的形象，如手、肩、臂、腿、足，與活力的身體表現是體育舞蹈的載體，以其勻稱的體態和柔和的線條打動人。運動中達到身體形態的協調，從而表現體育舞蹈所應有的各種形體美的特征和魅力。

　　2.動作美

　　任何舞蹈的主要表現形式都是舞蹈動作，體育舞蹈的動作美主要體現在舞種結構的設計和藝術加工處理上的不同，以及選手們自身的協調性、節奏感和表演能力。例如拉丁舞種，它所展現出熱情、奔放、浪漫的風格，豪放粗獷的動作以及速度多變，手勢和腳步內容豐富，充滿激情;摩登舞種具有敏捷、準確協調的動作，流暢、輕柔灑脫的舞步，以及優美的舞姿和起伏有序的動作，體現了端莊、含蓄的特點。體育舞蹈中男女選手“動靜”造型的交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現手段，舞蹈的爆發性、對比性、轉折性、整體性，勾畫出舞蹈特有的瞬間美、過程美、變化美和立體美。

　　3.結構美

　　體育舞蹈的動作語言組合，就是動作語言的編組形式。體育舞蹈的編排過程十分重視舞蹈結構，這也是體育舞蹈提高自身編排美的首要途徑，是舞者舞出優美舞蹈的根本基礎。體育舞蹈通過各種不同類型、不同難度的動作編排組合到一起，形成一套完整的適合表演的舞蹈所體現的美。編排美一般以突出舞蹈風格為主，通過巧妙的編排將各種舞蹈動作多樣化，以及音樂相互融合的巧妙編排，從而帶給觀舞者藝術與美的享受，這也是舞者舞出優美舞蹈的根本基礎。一般說，體育舞蹈的動作難度越高，其舞蹈動作帶給觀舞者連接美的享受越多，尤其是男女舞者的超高難度配合舞，能夠為觀舞者帶來耳目一新的美感。

　　4.服飾美

　　在體育舞蹈中，服飾包含了大量的舞蹈信息，服飾能夠充分體現舞蹈的情感。在現代舞比賽中，男士慣用禮服，以顯示優美的身體線條和莊重的氣質風度，女性的晚禮服式露背長裙，則給人以華貴、嫻靜高雅之感，而在拉丁舞中，男士多以緊身褲和長袖杉作為舞蹈服飾，女士多以露背草裙為主，凸顯著濃濃的拉丁風情。通過各種不同服飾色彩、形狀的對比，為觀舞者帶來不同的美的感受，誘發觀舞者無盡的聯想。在體育舞蹈中服飾對美起著重要的襯托作用，它不僅能夠充分地體現體育舞蹈各舞蹈意境，同時能夠促進體育舞蹈藝術魅力的充分展現。

　　5.音樂美

　　作為“體育”加“舞蹈”加“音樂”的身體運動形式，體育舞蹈與其他體育項目最大的區別就在于其技巧性強、藝術性高，要按音樂節奏配合，身體基本姿勢、舞蹈動作、旋律的掌握以及對音樂的理解，當我們傾聽體育舞蹈音樂時，總會無意識地、有節奏地伴著音樂舞動。集體男女舞伴或同步共舞，在音樂中，舞伴間以體傳情，形神兼備，把音樂直觀現象引起的豐富美好的情感，全部傾注到形體動作中，在音樂藝術感知中，將自身的身體審美感受提升到新的高度。

　　三、體育舞蹈具有獨特的審美教育功能

　　1.體育舞蹈能滿足人們的審美需要，培養審美能力

　　體育舞蹈是人們力求按照美的規律去展示和創造美，進而顯示高超技藝的運動項目。由于體育舞蹈在練習過程中，要求練習者自始至終都要抬頭、挺胸、立腰，保持良好的身體姿勢，有利于養成良好身體姿態的習慣，體育舞蹈柔韌性、平衡性、協調性、力量性等基本功的訓練，不斷改善形體，培養高雅的氣質。通過體育課程特別是體育舞蹈來糾正身姿，是提煉自身形象，塑造形體，培養氣質的最佳練習手段。體育舞蹈運動能使旁觀者和運動者都能感受到美的感染和熏陶、運動者特殊的風采、優美的姿態、品性的陶冶。在體育舞蹈的學習過程中，它一方面會擴展引發與體育舞蹈相關的審美需要，一方面修正由審美需要所引起的行為。如在人們的審美活動中，審美的觀點有正確與不正確、高尚與低級之分別。如有些青年學生以奇為美，在穿著打扮、舉止風度上盲目地追求與效仿，趕時髦、追時尚。因此在審美教育中，樹立正確的審美觀，用正確的審美情感引導人們參加或觀賞體育舞蹈，并激發他們對美的形象、美的動作的熱愛與追求，培養他們的審美能力。2.體育舞蹈在培養人體各系統美感體驗的功能

　　美感是人類的審美需要得到滿足時產生的精神性愉快，是和諧的情感，是人的高級情感。體育舞蹈是在音樂的伴奏下進行的身體活動，音樂是它的靈魂，舞蹈動作是它的體現，動作與音樂密切吻合，相互表現，相互襯托。例如倫巴是隨著音樂節奏時而緩慢柔和，時而干脆迅速，極富魅力的胯部扭擺和上身的自由舒展，音樂與舞蹈動作充分結合，從聽覺上時刻體現著音樂節奏的舞蹈動作，從視覺上感受華麗的服裝，舒展的動作和嫵媚含情的神態，這些都是視覺、聽覺產生美感的直接刺激物，體育舞蹈視覺上的美感還可從剛性美和柔性美這個方面得到體現。

　　體育舞蹈作為一項體育與藝術相結合的項目，它具有體育的現實性和藝術的虛幻性。體育舞蹈的十個舞種都是來源于生活里的事件、情節和感情，都可以在舞蹈動作中看到它們的痕跡，比如斗牛舞的很多動作都是從西班牙斗牛士的斗牛動作中演變而來，狐步舞的很多步子也都是模仿狐貍散步時的姿態，牛仔舞里的踢腿和胯部的左右搖擺，也都與水手們站在搖搖晃晃的海船上跳舞有很大的相關聯，作為體育舞蹈審美接受的觀眾在審美理解上與表演者也是一樣，他們可能會隨著表演的高潮的推進，心情越來越緊張，情緒也會越來越興奮，產生的此類美感就越強烈，在觀賞時產生的美感，對藝術世界的體驗也就越深刻。

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