土木工程論文

土木工程論文15篇【薦】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀與收藏。

土木工程論文1

　　摘要：隨著科技的發(fā)展，對社會生活產(chǎn)生著重大的影響。土工工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由“建筑結(jié)構(gòu)”“建筑材料”“建筑工程施工”“建筑裝修”構(gòu)成的綜合性學(xué)科，本文將從這4個(gè)方面對土木工程進(jìn)行概括。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;建筑;結(jié)構(gòu);空間

　　土木工程的英文civil engineeing直譯“民用工程”它是建設(shè)各種工程的統(tǒng)稱，其原意與“軍事工程”相對應(yīng)的，在英語中，歷史上土木工程，機(jī)械工程，化工工程都具有民用性，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械，電氣，化工已逐步形獨(dú)立科學(xué)，它還包括水利工程，港口工程，而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程密切相對應(yīng)的獨(dú)立分支。它即指建設(shè)的對象，也指應(yīng)用的材料設(shè)備及進(jìn)行的勘測，設(shè)計(jì)施工保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)……

　　土木工程隨著人類社會的進(jìn)步而發(fā)展，今已演變?yōu)榇笮途C合性學(xué)科，并作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：

　　綜合性，社會性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用�；�礎(chǔ)建設(shè)形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)支柱之一。建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設(shè)計(jì)施工的總稱，目的是為人類生產(chǎn)和生活提供場所。

　　房屋的結(jié)構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，必須由各個(gè)部門統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合而成，而從本質(zhì)上來說，結(jié)構(gòu)不過是受力體的反例與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先解決受力問題，并把解決這個(gè)問題的學(xué)科稱之為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)可分為：

　　靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性，在載荷作用下承受載荷和傳遞載荷建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)建會引起周圍的物件對它們的作用。同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并潛存破壞性。但結(jié)構(gòu)本身具備一定抵抗變形的放壞能力，而結(jié)構(gòu)的承載限度及構(gòu)件材料，截面的尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。

　　建筑材料在建筑中起著舉足輕重的作用，建筑材料隨人類生產(chǎn)力和科學(xué)進(jìn)步，技術(shù)提高從而逐步發(fā)展起的，遠(yuǎn)古時(shí)代的樹木，石塊，公元前12-4世紀(jì)的瓦和磚，17世紀(jì)的生鐵熟鐵，18世紀(jì)有了波特蘭水泥并使用鋼筋混凝土工程蓬勃發(fā)展。如今各種高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)材料，新型裝飾材料在土木工程中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為重要及大眾的是：

　　鋼材，混凝土，木材，砌體。近年來，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)并將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展。現(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的.優(yōu)勢，性能及使用的合理與否有直接聯(lián)系。在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同材料不同的使用方法，對工程造價(jià)也有直接影響的。

　　在建筑過程中，建筑工程施工是和建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的環(huán)節(jié)，建筑施工是將設(shè)計(jì)者思想意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實(shí)現(xiàn)。一個(gè)工程的施工包括許多子工程，諸如土石方工程，深基坑支護(hù)工程，基礎(chǔ)工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規(guī)律，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其他設(shè)施組成一個(gè)整體個(gè)工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資效益。

　　任何建筑無不修建在表面地層上，建筑重量傳給地層，由地層承受，支撐建筑地屋被稱為地基。建筑物在地面以下并將上部結(jié)構(gòu)的自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件稱為基礎(chǔ)。地基基礎(chǔ)和丘部結(jié)構(gòu)師建筑物的三個(gè)不可分割的部分，三者功能不同，但在載荷作用下，它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體，地基可分天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)理深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用關(guān)鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整潔的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠強(qiáng)度，剛度和耐久性，同時(shí)，要考慮修基礎(chǔ)的方法和必須擋土擋水及相關(guān)措施。

　　隨著人們生活水平不斷提高，人們對自己所處的建筑空間的裝飾也在不斷提升，建筑裝修不僅要考慮建筑空間使用要求，保持主體機(jī)構(gòu)免受損害，還要給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性。施工技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的可行性等。

　　總的來說，土木工程是一門古老學(xué)科，它取得巨大成就！

　　未來土木工程將在人們生活中占據(jù)更重要地位。地球環(huán)境日益惡化，人口不斷增加，為爭取生存及更舒適得生存環(huán)境，必將更重視土木工程，在不久的將來，土木工程一定會朝著立體化全方位發(fā)展，為人類提供更廣闊的空間，在現(xiàn)在，工程材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來傳統(tǒng)材料必將得到改現(xiàn)一些更適合建筑材料，將推動建筑走向更高點(diǎn)，同時(shí)，設(shè)計(jì)方法精確化，設(shè)計(jì)工作自動化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會是人們?yōu)槊篮檬孢m居住環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，一句話，理論的發(fā)展，新材料的誕生，計(jì)算機(jī)的扶持，高新技術(shù)的引用都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

土木工程論文2

　　摘 要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生工程意識與專業(yè)素質(zhì)、引入工程美學(xué)教育及改進(jìn)教學(xué)方法與手段等問題提出了幾點(diǎn)看法。

　　關(guān)鍵詞：土木工程概論 教學(xué) 工程美學(xué)教育

　　前言

　　為了配合教育部對本科土木工程專業(yè)課程設(shè)置的要求，土木工程專業(yè)在第一學(xué)期開設(shè)《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對土木工程專業(yè)的新生進(jìn)行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應(yīng)更高層次上的“大土木”工程的教學(xué)要求，需要進(jìn)一步整合與擴(kuò)展《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，并積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段來提高教學(xué)效果，我們進(jìn)行了不斷地探索與實(shí)踐。

　　1.在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容

　　土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應(yīng)構(gòu)建更寬泛的知識結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過精心篩選，結(jié)合本校土木工程專業(yè)的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合與擴(kuò)展，形成了簡明、實(shí)用、合理的教學(xué)內(nèi)容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學(xué)與結(jié)構(gòu)概念、各類土木工程概述、土木工程中的災(zāi)害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學(xué)安排與學(xué)習(xí)方法。這些教學(xué)內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生全面了解土木工程的類型及其各類工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設(shè)的基本知識；使學(xué)生清楚自己所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與進(jìn)程安排，明確教學(xué)要求與努力方向，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生今后積極主動地學(xué)好本專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.注重對學(xué)生工程意識與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

　　土木工程的綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，要求工程技術(shù)人員要具有很強(qiáng)的工程意識和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練得到充實(shí)，而工程意識的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、甚至是教訓(xùn)的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學(xué)生還沒有積累足夠的專業(yè)知識與技能，主要是使學(xué)生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識。例如：在討論房屋工程的建設(shè)過程時(shí)，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設(shè)計(jì)（建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備）、施工、驗(yàn)收、交付使用等階段，使學(xué)生清楚工程建設(shè)的過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識。工程意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學(xué)過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實(shí)際，灌輸實(shí)際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學(xué)生對土木工程有一個(gè)感性認(rèn)識，形成一個(gè)完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.適當(dāng)引入工程美學(xué)教育，突出“美學(xué)育人”的功能

　　當(dāng)今中國理工科高等教育中美學(xué)教育缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，人們一提到土木工程，就認(rèn)為是“土”和“木”的簡單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實(shí)，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實(shí)踐過程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應(yīng)適當(dāng)引入工程的美學(xué)教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的`熱愛及對美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學(xué)育人”的功能，學(xué)生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹立了實(shí)用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設(shè)計(jì)理念。

　　4.改進(jìn)教學(xué)方法與手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

　　《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強(qiáng)，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W(xué)，不僅教師講的口干舌燥，而且學(xué)生聽得枯燥乏味，為了提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段。

　　4.1 利用多媒體教學(xué)

　　以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實(shí)現(xiàn)理論知識與工程實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生對土木工程的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，如充分利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實(shí)踐教學(xué)基地等）；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場等進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生的工程意識得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關(guān)的DVD錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運(yùn)場館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生為之奮斗，既對學(xué)生進(jìn)行了工程美學(xué)教育，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與社會責(zé)任感。

　　4.2 結(jié)合問題式教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　“填鴨式”的課堂教學(xué)使師生間缺少必要的互動與學(xué)生的獨(dú)立思考，況且學(xué)時(shí)有限，學(xué)習(xí)知識光靠老師課堂傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，采用問題式教學(xué)可啟發(fā)學(xué)生深入思考。如古代土木工程離我們較遠(yuǎn)，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應(yīng)縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可留些問題讓學(xué)生課后解決，如在“土木工程中的災(zāi)害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系1906年美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學(xué)生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強(qiáng)度等級、危害范圍、社會影響（包括心理方面）等文獻(xiàn)，并思考今后如何防震減災(zāi)，作為工程技術(shù)人員應(yīng)肩負(fù)起哪些社會責(zé)任等。學(xué)生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學(xué)會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報(bào)告或總結(jié)報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報(bào)告等文章奠定寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5.結(jié)語

　　總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實(shí)踐性、綜合性又強(qiáng)，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，引入工程美學(xué)教育，通過現(xiàn)場教學(xué)和參觀等實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成完整的工程脈絡(luò)，具備初步的專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生順利邁進(jìn)專業(yè)的大門。

　　注：本文作者宿曉萍為在讀博士。

　　課題項(xiàng)目：本譚題得到吉林省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目支持，吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目支持。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]羅福午．土木工程（專業(yè)）概論（第三版）[M]．武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2005，7．

　　[2]況龍川，等．“土木工程概論”多媒體課件制作．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007，（12）：37－38．□

土木工程論文3

　　摘要：

　　在讀本科學(xué)生談土木工程專業(yè)系列課程設(shè)計(jì)所面臨的現(xiàn)實(shí)問題:時(shí)間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng);課程設(shè)計(jì)選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠；審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評分不科學(xué)。并針對這些問題逐一給出了相應(yīng)的建議措施。

　　關(guān)鍵詞：

　　土木工程;課程設(shè)計(jì);教學(xué)改革

　　土木工程是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在本科學(xué)習(xí)階段就會接觸到許多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，比如材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、土質(zhì)試驗(yàn)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程制圖、認(rèn)識實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、系列課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等，這些環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)和提高學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力的重要途徑。我校西華大學(xué)的土木工程分為兩個(gè)方向：房屋建筑和道路橋梁，而系列課程設(shè)計(jì)是其重要內(nèi)容。對于土木工程道橋方向而言，其課程設(shè)計(jì)主要包括鋼筋混凝土梁課程設(shè)計(jì)、公路勘測課程設(shè)計(jì)、板(梁)橋課程設(shè)計(jì)、路基支擋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、橋梁工程施工組織課程設(shè)計(jì)、橋梁基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)等。通常這些課程設(shè)計(jì)均被安排在了不同學(xué)期進(jìn)行，且是安排在相應(yīng)課程結(jié)束之后進(jìn)行。但按此模式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，會遇到許多問題，現(xiàn)就這些問題及針對性建議措施歸納如下：

　　問題1：時(shí)間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng)

　　課程設(shè)計(jì)安排在相關(guān)課程結(jié)課之后進(jìn)行的，正好在期末考試周的前期，致使學(xué)生普遍沒有足夠的時(shí)間去查找課程設(shè)計(jì)所需資料，難以做好課程設(shè)計(jì)。若將課程設(shè)計(jì)安排在期末考試之后進(jìn)行，又臨近放假或已經(jīng)放假，此時(shí)學(xué)生普遍歸心似箭，難以安心，達(dá)不到預(yù)期效果。由于系列課程設(shè)計(jì)彼此分離，使學(xué)生對整個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)性、整體性認(rèn)知較差，不了解相關(guān)課程設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，容易片面性的分析問題。建議措施：將土木工程專業(yè)的系列課程設(shè)計(jì)，按照工程施工順序統(tǒng)一安排在第七學(xué)期進(jìn)行，相關(guān)的系列課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)做好前后的銜接與交叉合理設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間查閱相關(guān)資料，從而真正做好課程設(shè)計(jì)。這種方式可讓學(xué)生的自學(xué)能力、綜合分析問題、解決問題的能力得到大幅提高，并能讓學(xué)生走出校門之后，很快地適應(yīng)并融合于實(shí)際工程。

　　問題2：課程設(shè)計(jì)選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

　　目前，無論是我校還是其他高校，每學(xué)期相關(guān)課程設(shè)計(jì)任務(wù)幾乎都一樣。造成學(xué)生會直接拿上一屆學(xué)生的課程設(shè)計(jì)結(jié)果作為模板，套上自己的數(shù)據(jù)以應(yīng)付�；蚴巧暇W(wǎng)找軟件，輸入數(shù)據(jù)就能得出結(jié)果，不需自己手算，造成學(xué)生的計(jì)算能力得不到有效鍛煉。相關(guān)課程設(shè)計(jì)的選題很少或只有一個(gè)，或只是部分初始數(shù)據(jù)不同而已。由于整個(gè)步驟都是完全一樣的，致使抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的獨(dú)立思考、查資料的能力不能得到有效提高，造成學(xué)生將來在實(shí)際工作中無從下手。建議措施：對于選題太少解決方法是，指導(dǎo)老師就應(yīng)當(dāng)具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能從實(shí)際工程中篩選出眾多不同難度的.案例作為選題，這樣便于進(jìn)行分層次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可自主地從中選擇自己感興趣的選題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于同一層次選題，任課教師在下達(dá)任務(wù)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況盡量做到每人一題，就算細(xì)小差別，結(jié)果也會大相徑庭，這樣減少學(xué)生前期相互觀望，而后期又通宵趕任務(wù)的現(xiàn)象。

　　問題3：指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠

　　學(xué)校對課程設(shè)計(jì)多不夠重視，存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)的老師又很少，每個(gè)老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過多，難免力不從心。而每門課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書、指導(dǎo)書均是由該門課程老師自行編寫，難免會出現(xiàn)考慮不周、要求不夠規(guī)范甚至存在缺失步驟的現(xiàn)象，使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)過程中反反復(fù)復(fù)走彎路。建議措施：學(xué)校應(yīng)要求所有專業(yè)課老師不能只指導(dǎo)與自己的理論課對應(yīng)的一門課程設(shè)計(jì)，而應(yīng)當(dāng)同時(shí)能指導(dǎo)土木工程專業(yè)的系列課程設(shè)計(jì)。且每個(gè)課程設(shè)計(jì)小組的學(xué)生3-5人，每位老師應(yīng)全程跟蹤指導(dǎo)2-3個(gè)小組，每位老師配備1-3名課程設(shè)計(jì)助理。課程設(shè)計(jì)助理一般由本專業(yè)的高年級學(xué)生中課程設(shè)計(jì)做得很好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，學(xué)校可給課程設(shè)計(jì)助理一定的實(shí)踐性創(chuàng)新學(xué)分和補(bǔ)貼。有條件的學(xué)校，在老師講解理論知識之后，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前，最好帶著學(xué)生去工地實(shí)地了解真正的施工運(yùn)作過程，讓學(xué)生對整個(gè)施工流程有整體的認(rèn)識，再回到學(xué)校著手課程設(shè)計(jì)。可解決現(xiàn)在學(xué)生照著老師的模板數(shù)據(jù)按照步驟一步步做，自己完全不知道在做什么，也不知道自己為什么這樣做的問題。

　　問題4：審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評分不科學(xué)

　　由于負(fù)責(zé)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的老師少、學(xué)生多，致使老師在審核時(shí)只重最后結(jié)果，不重視過程，只重設(shè)計(jì)方案正確性，不能有效識別設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中的主動獨(dú)立創(chuàng)造性能力、思維訓(xùn)練能力、答辯水平以及設(shè)計(jì)者的學(xué)習(xí)態(tài)度，也難以區(qū)分是學(xué)生本人做或是抄襲而為。建議措施：各小組之間也要引進(jìn)競爭意識，按照各小組排名依次打分，包括平時(shí)成績20%，答辯30%，設(shè)計(jì)成果50%；平時(shí)成績包括出勤次數(shù)、提問及學(xué)習(xí)態(tài)度；答辯成績每個(gè)同學(xué)要回答至少2-3個(gè)隨機(jī)抽取的問題。為了實(shí)現(xiàn)更合理的差異化打分結(jié)果，可考慮引入補(bǔ)充調(diào)劑手段：成績評定時(shí)指導(dǎo)老師和課程設(shè)計(jì)助理要按5分制差異化打分，權(quán)重比例為40%，60%。差異化打分結(jié)果正說明了學(xué)生的設(shè)計(jì)多或少都會存在瑕疵，沒有任何一個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)是完美的，讓學(xué)生學(xué)會面對問題并在不斷糾錯(cuò)中不斷的進(jìn)步。同時(shí)，指導(dǎo)老師將本屆課程設(shè)計(jì)完成好的同學(xué)上報(bào)學(xué)院，由學(xué)院聘為下一屆課程設(shè)計(jì)時(shí)的課程設(shè)計(jì)助理。

　　參考文獻(xiàn)

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土木工程論文4

　　摘要:一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)水平的提升是由各種企業(yè)和工程的發(fā)展而帶動起來的，而其中較為重要的就是發(fā)展一個(gè)國家的土木工程，也就是說，只有提升一個(gè)國家的土木工程的施工水平，才能很大程度地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，只有保證土木工程的質(zhì)量，才能給人們帶來安全性，所以為了保證人們的財(cái)產(chǎn)和生命，應(yīng)該重視土木工程的施工質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞:土木工程；質(zhì)量控制；項(xiàng)目管理

　　本研究主要探討的是強(qiáng)化土木工程施工質(zhì)量的具體操作和策略，只要有效控制我國土木工程施工質(zhì)量，才能很好地為人們提供最為安全的房屋建筑。我國目前的土木工程施工已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只要可以保證施工質(zhì)量就可以更加完善土木工程建設(shè)。通過利用規(guī)范施工技術(shù)的使用、強(qiáng)化施工管理工作、優(yōu)化施工技術(shù)人員的人力資源結(jié)構(gòu)等方式，使土木工程施工質(zhì)量逐步滿足人們對其的高要求，這樣才能符合時(shí)代發(fā)展。

　　1影響土木工程施工質(zhì)量的因素

　　土木工程包括工程應(yīng)用的材料、設(shè)備和進(jìn)行的勘探、設(shè)計(jì)、施工、維修等技術(shù)活動以及工程建設(shè)對象，如建造在地上、地下、陸上、水上、水中的各類程設(shè)施。由于土木工程涉及面廣、施工時(shí)間長、人員復(fù)雜，對其施工質(zhì)量造成影響的因素極為多樣，包括設(shè)計(jì)、材料、設(shè)備、施工工藝、施工技術(shù)、管理體制等方面，都有可能造成質(zhì)量問題，出現(xiàn)實(shí)體變形、傾斜、壩塌、透水、材料不合格等現(xiàn)象。很多工程設(shè)計(jì)方案主要考慮工程費(fèi)用問題，為節(jié)約資金而對建設(shè)和使用關(guān)注度不夠，再加上材料設(shè)備管理未能嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量控制，僅注重材料數(shù)量和費(fèi)用而采用低價(jià)材料和設(shè)備，此外，即便采用了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案和高質(zhì)量的材料設(shè)備，但如果施工技術(shù)、施工工藝、施工人員技能水平等不達(dá)標(biāo)，也會影響施工質(zhì)量，這些都極容易造成質(zhì)量隱患。因此，要提高土木工程施工質(zhì)量，必須從這些對施工質(zhì)量有影響的因素入手進(jìn)行控制。

　　2土木工程施工質(zhì)量具體控制策略

　　2.1明確土木工程施工質(zhì)量的控制重點(diǎn)

　　土木工程涉及面廣，影響因素多，如果不區(qū)分重點(diǎn)一概而論，極容易出現(xiàn)以偏概全現(xiàn)象，因此要把握住土木工程質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。從影響土木工程施工質(zhì)量的眾多因素其各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性來看，設(shè)計(jì)、材料、施工技術(shù)三者對其質(zhì)量影響最大，因此要將其納入重點(diǎn)控制范疇之內(nèi)，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。眾所周知，設(shè)計(jì)方案是整個(gè)項(xiàng)目施工的靈魂和導(dǎo)向，對工程質(zhì)量的重要性可想而之，一旦設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)問題，施工質(zhì)量自然無法保證，因此要加強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的審查，不僅要保證設(shè)計(jì)方案沒有錯(cuò)漏，還要分析方案在實(shí)際施工中是否可行可靠。不過，即便設(shè)計(jì)方案合理可行，但如果在施工前沒能充分把握設(shè)計(jì)意圖，在施工時(shí)也極容易出現(xiàn)問題，因此在實(shí)際施工前還需要充分掌握設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)內(nèi)容，在符合相關(guān)規(guī)范的'情況下為了施工便利，可協(xié)同設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)人員對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一定優(yōu)化以便于施工。材料方面，包括原材料和半成品，這兩者是構(gòu)建土木工程的基礎(chǔ)，是其根本組成部分，對工程質(zhì)量影響巨大，因此必須嚴(yán)格控制材料質(zhì)量。在采購材料時(shí)，必須嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)格和設(shè)計(jì)圖紙的要求確定所需采購材料的型號、品質(zhì)，編制符合要求的材料采購清單，嚴(yán)格把關(guān)，選定質(zhì)量達(dá)標(biāo)的材料供應(yīng)單位，從材料來源上保證材料質(zhì)量。在材料進(jìn)場時(shí)，要嚴(yán)格對材料實(shí)物進(jìn)行檢查和檢測，除了質(zhì)保書、性能、規(guī)格等外，一些特殊材料還需要進(jìn)行復(fù)試，以杜絕不合格材料進(jìn)場，為提高土木工程施工質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在材料進(jìn)場后，要妥善保管，規(guī)范使用，避免出現(xiàn)材料變質(zhì)現(xiàn)象，避免不合格材料被應(yīng)用到施工中。施工技術(shù)方面，除了要重視施工人員技術(shù)水平以外，還需要注意施工人員思想素質(zhì)，加強(qiáng)施工人員的監(jiān)控工作，充分運(yùn)用專業(yè)監(jiān)理單位，對分項(xiàng)工程、分部工程進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保分項(xiàng)工程、分部工程按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，督促施工人員按相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)定進(jìn)行施工。在實(shí)際施工中，如果發(fā)現(xiàn)問題必須立即糾正，將質(zhì)量隱患及時(shí)消除，以免形成隱患最終放大。此外，薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的施工也應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)監(jiān)控對象，薄弱環(huán)節(jié)除了工程對象薄弱環(huán)節(jié)外，以及薄弱施工人員，關(guān)鍵部位如梁、柱以及新技術(shù)、新材料的應(yīng)用等。

　　2.2采用合適的施工質(zhì)量控制方式

　　土木工程施工質(zhì)量控制一般分為事前控制、事中控制和事后控制三種，不同的控制方式適用于不同的控制內(nèi)容。例如，對設(shè)計(jì)方案、材料等的質(zhì)量控制，應(yīng)當(dāng)采用事前控制的方式。而對于施工過程中容易出現(xiàn)質(zhì)量問題的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，如梁、柱的安裝等，則應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)采用事中控制的方式，以便即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)糾正，避免安裝完成后再發(fā)現(xiàn)問題糾正困難造成成本增加，而對于完成之后但整體工程還不能交工的分項(xiàng)工程，在整體工程完工這段時(shí)間如果保護(hù)不當(dāng)會出現(xiàn)質(zhì)量問題的情況下，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行事后控制保證其質(zhì)量直到整體工程交工為止。施工質(zhì)量監(jiān)控的具體手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展近年來得到了極大的完善和提高，在實(shí)際應(yīng)用中需要根據(jù)質(zhì)量控制目標(biāo)和內(nèi)容采用合適的方法。比如標(biāo)高、定位、成品的選用等方面應(yīng)當(dāng)采用技術(shù)復(fù)核的手段；樁基、鋼筋、地下混凝土、防水層、管線、下水道等則應(yīng)采用隱蔽工程驗(yàn)收的的相關(guān)規(guī)程進(jìn)行；水泥、沙石、鋼材等則應(yīng)采用材料試驗(yàn)的方法進(jìn)行復(fù)核。此外還有抽檢、自檢、試水、通球等檢測手段，分別適用于不同的質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容，均應(yīng)根據(jù)需要應(yīng)用。

　　2.3建立完善的施工質(zhì)量控制體系

　　完善的質(zhì)量控制體系是土木工程施工質(zhì)量控制的綱領(lǐng)，如果沒有完善的質(zhì)量控制體系，即容易使工程質(zhì)量控制一團(tuán)亂麻形同散沙，出現(xiàn)漏洞百出的現(xiàn)象。一個(gè)完善的施工質(zhì)量控制體系，應(yīng)當(dāng)包括施工方案管理、質(zhì)量控制責(zé)任管理、質(zhì)量監(jiān)督職能管理、相關(guān)人員技能水平管理幾個(gè)方面。在進(jìn)行施工時(shí)，包括每個(gè)分項(xiàng)工程的施工，都應(yīng)當(dāng)先對施工方案進(jìn)行審批并做出樣板，建立連續(xù)監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化施工方案選擇最佳施工方法和施工工藝。相應(yīng)質(zhì)量控制責(zé)任，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到各部門各班組甚至個(gè)人，建立作業(yè)檔案制，掛牌施工，做到誰施工誰負(fù)責(zé)，以明確質(zhì)量控制責(zé)任，形成一條清晰明確的質(zhì)量控制脈絡(luò)。

　　綜上所述，土木工程是建筑工程的重要部分，其施工質(zhì)量直接關(guān)系著整個(gè)建筑工程的施工質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)將其作為企業(yè)工程施工質(zhì)量控制的重點(diǎn)，采用科學(xué)的質(zhì)量控制方法和手段，把握質(zhì)量控制重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立完善的質(zhì)量控制體系，提高施工質(zhì)量控制水平從而保障土木工程施工質(zhì)量。

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　　[4]袁益光.加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的措施[J].價(jià)值工程,20xx(21).

土木工程論文5

　　摘要：本文主要對形狀記憶合金（SMA）的主要性能進(jìn)行分析，并且探討它在土木工程中的使用狀況，分析現(xiàn)在形狀記憶合金在土木工程范圍中存在的主要問題和將來的發(fā)展趨勢。

　　關(guān)鍵詞：形狀記憶合金；土木工程；使用價(jià)值

　　最近幾年，怎樣有效的提升土木工程構(gòu)造的安全性、持久性是現(xiàn)在人們普遍關(guān)注的問題之一。通過各國學(xué)者的不斷努力和研究，針對該情況也提出了相關(guān)的解決措施，來進(jìn)一步的加強(qiáng)結(jié)構(gòu)中的安全性和穩(wěn)固性。其中，因?yàn)橹悄懿牧纤�融合而成的智能材料結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在土木工程的使用過程中，不但具有強(qiáng)大的吸引力，還具有鮮明的革命性。現(xiàn)在，土木工程范圍中使用最為普遍的就是只能材料有形狀記憶合金、壓電材料、光柵光纖和磁流變體等。在豐富多樣的智能材料中，形狀記憶合金，英文名為ShapeMemoryAlloy，簡稱SMA，該材料對形狀具有一定的記憶性，該材料自身具有感知性、判斷性和自我適應(yīng)性等特征。SMA因?yàn)槠浠謴?fù)變形大、因?yàn)槭芟藁貜?fù)時(shí)可能產(chǎn)生大量的驅(qū)動力、電阻對應(yīng)比較敏感、高阻尼性能、抗疲勞性能好，而且還可以完成多樣化的變形模式，容易和混凝土、鋼等材料融合起來，并且受到了人們的廣泛關(guān)注，國內(nèi)外很多學(xué)者對SMA在土木工程中的使用進(jìn)行了相關(guān)的理論探索和實(shí)驗(yàn)研究。

　　1SMA的主要價(jià)值

　　1.1形狀記憶效用（SMA）。相撞記憶效用主要表現(xiàn)在一些具有熱彈性或是引發(fā)馬氏體相變的材料存在于馬氏體狀態(tài)中，并且通過一定程度的變形，經(jīng)過加熱并超越了馬氏體相，等到溫度消失之后，材料的形狀可以恢復(fù)到之前的模樣和體積。因?yàn)椴牧嫌洃浶в酶鞑幌嗤�，主要�(jiǎng)澐譃閱纬�、雙程和全方位SMA，單程SMA是指材料只能進(jìn)行一次動作，也就是加熱之后保持高溫時(shí)的狀態(tài)，并且一直維持；雙程SMA主要是指材料反復(fù)加熱和遇冷之后，能夠反復(fù)在高、低溫之間進(jìn)行變化；全方位SMA主要是指材料在保持雙程記憶的時(shí)候，如果冷卻到特別低的溫度，就會呈現(xiàn)出和高溫完全不一樣的形狀。

　　1.2超彈性(PE)。超彈性就是指當(dāng)SMA溫度超越奧式體變相完成溫度Af之后，加載應(yīng)力達(dá)到了彈性極限，也就出現(xiàn)了非彈性應(yīng)變，持續(xù)加載將會出現(xiàn)馬氏體相變，但是馬氏體也會因?yàn)閼?yīng)力的喪失而消失，雖然不加熱也會出現(xiàn)馬氏體逆相變，并且恢復(fù)到原來的材料狀體，也就是奧式體相，應(yīng)力效用中的整體變形也會因?yàn)槟嫦嘧兊某霈F(xiàn)而完全消失。

　　2形狀記憶合金在土木工程范圍中的使用狀況

　　2.1對結(jié)構(gòu)振動的把控。SMA在結(jié)構(gòu)振動方面的把控，能夠有效的減輕該構(gòu)造在地震載荷中所出現(xiàn)的位移狀況，所以結(jié)構(gòu)振動把控是SMA在土木工程范圍中的主要研究目標(biāo)。現(xiàn)在，SMA主要是進(jìn)行結(jié)構(gòu)方面的把控，其研究內(nèi)容主要集中在SMA在提升作動器使用頻率方面的效用；在被控制方面主要研究使用SMA材料構(gòu)建阻尼元件和振動隔離器。只有構(gòu)建完整的作動元件和智能阻尼元件，才能有效的把控結(jié)構(gòu)的振動狀況。怎樣合理的使用SMA的特征來把控結(jié)構(gòu)振動，尤其是把控建筑構(gòu)造在震動效用中對SMA材料特征和效能的轉(zhuǎn)變，研究新穎的大應(yīng)變、強(qiáng)大的驅(qū)動力、提升響應(yīng)效率、使用穩(wěn)定性的SMA材料，這些都是國外熱切關(guān)注的研究課題。

　　2.2對結(jié)構(gòu)裂紋和損傷進(jìn)行有效的監(jiān)控。在現(xiàn)在的工程結(jié)構(gòu)中最為主要的問題就是裂紋和損傷的積極探索和有效的把控，也是現(xiàn)在急需要處理的問題之一。在一些大型構(gòu)造中，其中的關(guān)鍵受力部件對裂紋和損傷的影響十分巨大，如果出現(xiàn)重要的事故問題，使用傳統(tǒng)的技術(shù)和模式不能有效的挖掘構(gòu)建中的裂紋和應(yīng)力部位，這時(shí)就可以運(yùn)用SMA對應(yīng)變敏感、電阻率和加熱后能夠產(chǎn)生大回復(fù)力的特征，再融合微處理器，把傳感驅(qū)動有效的結(jié)合起來，使得自動化探索裂紋或損傷以及主動把控裂紋拓展的控制體系得以構(gòu)建。把SMA制作成絲或是薄膜粘連在容易出現(xiàn)裂紋或應(yīng)力比較聚集的范圍，如果構(gòu)件出現(xiàn)裂紋或是損害，處在裂紋部位的SMA就會因?yàn)榱鸭y部位的伸展而出現(xiàn)位移，產(chǎn)生局部的變形狀況，影響材料電阻值的轉(zhuǎn)變。

　　隨著裂紋不斷的拓展和外部載荷的不斷增加，其中張開位移的地方也在增加，其中構(gòu)建裂紋部位的SMA處的變形也會加劇，而且電阻值也會提升，其中電阻值的轉(zhuǎn)變和規(guī)律狀況，都可以通過微處理器來檢測出裂紋的狀況和位置。如果構(gòu)件的裂紋或損傷上升到需要把控的范圍，SMA的轉(zhuǎn)變信號可以經(jīng)過微機(jī)體系進(jìn)行分析研究，從而發(fā)出自動化的控制信號，把SMA進(jìn)行通電加熱，其中的溫度超過SMA相轉(zhuǎn)變點(diǎn)時(shí)，它內(nèi)部就會出現(xiàn)回復(fù)效果，SMA產(chǎn)生動作，進(jìn)行回縮。因?yàn)榱鸭y外部受到外載效用的影響，阻礙了其恢復(fù)的進(jìn)程，所以SMA就會出現(xiàn)大范圍的回復(fù)力，該回復(fù)力因?yàn)榱鸭庹归_位移的延展，也開始增大。該回復(fù)力使得裂尖受力的情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，驅(qū)動裂紋融合起來，相應(yīng)的裂紋張開位移也開始縮小，需要對裂紋進(jìn)行有效的把控。在實(shí)際操作的過程中，要精簡構(gòu)造，也可以運(yùn)用SMA自身的特征和偽彈性的特點(diǎn)來完成裂紋的有效把控。

　　3形狀記憶合金在土木工程中應(yīng)用的不足

　　雖然形狀記憶合金自身的性能比較獨(dú)特，但是在結(jié)構(gòu)減震控制的.過程中，對它的使用也表現(xiàn)出了它的獨(dú)特性和發(fā)展趨勢，但是整體上來講，針對架構(gòu)減震中的形狀記憶合金特性的研究還不夠詳細(xì)，發(fā)展形狀記憶合金驅(qū)動器的過程中還存在很多的不足。

　　3.1SMA是驅(qū)動器，在進(jìn)行合金的時(shí)候需要能量的耗損，并且對SMA進(jìn)行加熱或是制冷的時(shí)候，所產(chǎn)生的驅(qū)動力都有時(shí)間的限制，所以在控制頻率上也受到了制約。如果直接利用通電的方式進(jìn)行刺激，以材料自身的電阻進(jìn)行加熱，因?yàn)楹辖鸬碾娮璨淮�，刺激它需要使用大電流、較粗的導(dǎo)線，所以對一些智能材料實(shí)用性不強(qiáng)。所以在減震的SMA中，該減震合金的衰減率比較小，并且衰減率和溫度與振幅密切相關(guān)，而且該功能不強(qiáng)、代價(jià)較大等因素都是制約SMA在減震中使用頻率的重要因素。所以對SMA的性能進(jìn)行深入探索，提升SMA驅(qū)動器的響應(yīng)速度，尤其是針對結(jié)構(gòu)減震有關(guān)的性能進(jìn)行探索具有十分重要的作用。

　　3.2SMA功能材料的挖掘，轉(zhuǎn)變了過去的傳統(tǒng)金屬觀念，胡克定律已經(jīng)不適用于該材料。所以，為了使用該材料制造主、被動控制器，需要對SMA的整體力學(xué)特性進(jìn)行深入探索，構(gòu)建適用于工程過程中的簡化本構(gòu)模式才是處理實(shí)際問題的重要方式。

　　3.3使用SMA的超彈性功能和高阻尼特征來構(gòu)建阻尼器從而有效的減輕構(gòu)造的地震反應(yīng)，并且實(shí)驗(yàn)也證明了SMA在減震和抗震方面的作用，所以需要深入探究和研究新穎的形狀記憶合金主、被動控制器，而且運(yùn)用SMA控制器的制作準(zhǔn)則。還有，針對裝有SMA控制器構(gòu)造的減震控制效能進(jìn)行探索，SMA控制器在結(jié)構(gòu)工程中的實(shí)用性和實(shí)際工程設(shè)計(jì)探索的方法研究，SMA控制器的準(zhǔn)確性、持久性等內(nèi)容都要進(jìn)行深入探索。

　　4結(jié)束語

　　本文主要對SMA的主要性能和土木工程的使用前景進(jìn)行了分析。雖然形狀記憶合金的理論還需要不斷的加強(qiáng)，它在土木工程中的使用還處于探索階段，但是人們對SMA性能的研究正在不斷的深入，相信在未來的土木工程范圍中的使用價(jià)值還是十分巨大的。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]任文杰,姚會哲,馬志成等.形狀記憶合金－摩擦串聯(lián)復(fù)合阻尼器對偏心結(jié)構(gòu)振動控制的研究[J].振動與沖擊,2015(8):112-116.

　　[3]任文杰,王利強(qiáng),賈俊森等.超彈性形狀記憶合金棒力學(xué)性能的實(shí)驗(yàn)研究[J].功能材料,2013,44(2):258-261.

土木工程論文6

　　從工程建設(shè)立項(xiàng)到工程項(xiàng)目決算每個(gè)環(huán)節(jié)都存在著造價(jià)管理。因此加強(qiáng)工程造價(jià)管理，合理確定和有效控制工程造價(jià)，提高投資效益是全過程管理工程項(xiàng)目的主要內(nèi)容。

　　建設(shè)工程造價(jià)管理與建筑施工企業(yè)密切相關(guān)，屬于價(jià)格管理范疇，要通過宏觀調(diào)控、市場調(diào)節(jié)和施工單位嚴(yán)格管理來實(shí)現(xiàn)。為此，本文重點(diǎn)就國家宏觀調(diào)控與建筑施工企業(yè)如何加強(qiáng)工程造價(jià)管理談點(diǎn)認(rèn)識和體會。

　　一、國家對施工企業(yè)承包價(jià)格的宏觀調(diào)控和監(jiān)管

　　施工承包價(jià)格是建設(shè)項(xiàng)目中建設(shè)費(fèi)用的重要組成部分，直接影響建設(shè)工程造價(jià)的高低，它與施工企業(yè)的利益緊密相關(guān)。因此，國家對價(jià)格的宏觀調(diào)控和監(jiān)管與施工企業(yè)的利益也是密不可分的。 在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，施工承包價(jià)格一般是通過招投標(biāo)工作來實(shí)現(xiàn)的，施工承包合同價(jià)格等于中標(biāo)價(jià)。在招投標(biāo)階段，建設(shè)單位根據(jù)國家、當(dāng)?shù)卣�府�?guī)定的現(xiàn)行定額、費(fèi)率、解釋、單價(jià)、工程量計(jì)算規(guī)則及施工圖紙編制標(biāo)底，這是對施工承包價(jià)的宏觀控制。但與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有著很大不同的是：參加競爭投標(biāo)的各施工單位，他們的報(bào)價(jià)除按照招標(biāo)文件和國家及有關(guān)定額規(guī)定編制外，還必須建立在企業(yè)自我測算的基礎(chǔ)上，適合于本企業(yè)的定額來進(jìn)行編制投標(biāo)書，按照可以爭取達(dá)到的先進(jìn)合理水平確定，以確保在投標(biāo)中獲得競爭力的價(jià)格優(yōu)勢。投標(biāo)單位的報(bào)價(jià)需要由建設(shè)單位組織各有關(guān)專家組成的評標(biāo)小組來進(jìn)行客觀評價(jià)，與技術(shù)措施、施工方案、進(jìn)度安排、質(zhì)量保證、社會業(yè)績等因素結(jié)合起來，判別其合理性、可靠性。為此，有關(guān)人事在這方面已討論工程量報(bào)價(jià)清單的優(yōu)越性。投標(biāo)方可以編制標(biāo)底，但標(biāo)底不再是以前傳統(tǒng)的標(biāo)底，只是作為招標(biāo)的依據(jù)，以指導(dǎo)和調(diào)控定標(biāo)工作，合理決定施工承包價(jià)格。施工結(jié)算價(jià)格是合同價(jià)加變更增減及合同規(guī)定允許調(diào)整的費(fèi)用。這就是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下對施工承包價(jià)格的宏觀調(diào)控及監(jiān)管。施工企業(yè)應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動性加強(qiáng)自我測算，編制出先進(jìn)的企業(yè)定額，合理利用新的價(jià)格調(diào)控體系，將工程造價(jià)管理更上一層樓。

　　二、積極參于市場競爭，做好工程項(xiàng)目的投標(biāo)工作

　　我國現(xiàn)在的市場已經(jīng)從原來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)體系，已經(jīng)將“指令性任務(wù)”變成了企業(yè)通過投標(biāo)而產(chǎn)生的工程項(xiàng)目，現(xiàn)在的市場屬買方市場，施工單位處于相對劣勢，所以施工企業(yè)要想生存和發(fā)展就必須積極參與市場競爭，做好工程項(xiàng)目的投標(biāo)工作。 做好工程項(xiàng)目的投標(biāo)工作

　　1、組建強(qiáng)有力的投標(biāo)班子：施工單位能否中標(biāo)與投標(biāo)班子的素質(zhì)和敬業(yè)精神是密不可分的'，企業(yè)應(yīng)聘請業(yè)務(wù)精練、經(jīng)驗(yàn)豐富、知識面廣、了解市場、敬業(yè)帶頭人，成員應(yīng)有技術(shù)、工程、經(jīng)營、財(cái)務(wù)、人事、企管部門的人員，特別是造價(jià)工程師、工程技術(shù)人員更應(yīng)是出類拔萃。對于大型復(fù)雜的項(xiàng)目應(yīng)成立攻關(guān)組。

　　2、讀懂招標(biāo)書并編制高質(zhì)量的施工組織設(shè)計(jì)。施工組織設(shè)計(jì)編制不僅要求科學(xué)、合理、而且能節(jié)約費(fèi)用。在施工方案的確定中應(yīng)優(yōu)先選用先進(jìn)的施工工藝、合理施工方案、較低的工程造價(jià)方案。

　　3、合理確定工程報(bào)價(jià)。投標(biāo)班子就應(yīng)認(rèn)真理解招標(biāo)文件，按照招標(biāo)文件的要求，合理、實(shí)事求是，還必須建立在企業(yè)自我測算的基礎(chǔ)上，適合于本企業(yè)的定額來進(jìn)行編制投標(biāo)書，按照可以爭取達(dá)到的先進(jìn)合理水平來確定，具有可行性和先進(jìn)性，并運(yùn)用報(bào)價(jià)策略進(jìn)行編寫工程投標(biāo)報(bào)價(jià)。

　　4、簽訂公平合理的合同。工程在中標(biāo)后，施工單位將與建設(shè)單位簽訂工程合同，合同簽訂時(shí)雙方應(yīng)處于平等地位，合同本身具有公平性，嚴(yán)重有失公平的合同本身就不具有法律效力。同時(shí)我們也應(yīng)意識到合同的嚴(yán)肅性，即合同一經(jīng)簽訂就不得單方更改，成為雙方應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范準(zhǔn)則。因此在中標(biāo)后的簽約階段，承包商應(yīng)據(jù)理力爭簽訂公平合理的合同，為造價(jià)管理打下良好基礎(chǔ)。合同條款中語言周密、詳實(shí)，不能給予模棱兩可的解釋，任何模棱兩可的文字，都可能給承包商造成不應(yīng)有的損失。 合同條款中應(yīng)明確雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。我們知道，承包商一般至少具有以下權(quán)利：

　　1.享有工程預(yù)付款的權(quán)利；2.按期收回工程款及逾期利息的權(quán)利；

　　3.遇有不可抗力設(shè)計(jì)變更或業(yè)主要求趕工時(shí)，承包商有索賠的權(quán)利；

　　4.業(yè)主違約時(shí)停止履行合同的權(quán)利。承包商在限制業(yè)主提出過分要求的同時(shí)，應(yīng)依據(jù)國家及當(dāng)?shù)卣�府�?guī)定的管理辦法，結(jié)合實(shí)際情況爭取更多的權(quán)利。

　　三、施工期間的工程造價(jià)全方位管理

　　工程在施工過程中，承包商應(yīng)“以合同為依據(jù)，以事實(shí)為基礎(chǔ)，以技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相組合為手段”，充分發(fā)揮主觀能動性，做好全方位的造價(jià)管理工作。

　�。ㄒ唬┳龊霉こ塘康慕y(tǒng)計(jì)工作。工程量的統(tǒng)計(jì)，是造價(jià)管理中一 項(xiàng)最基本的工作，統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)熟悉施工現(xiàn)場的情況和概預(yù)算方面的知識， 招標(biāo)書中的工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，合同簽訂的工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，掌握一些施工常識，不錯(cuò)算、漏算工程項(xiàng)目，與預(yù)算人員密切配合，善于發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行索賠的因素，如實(shí)做好統(tǒng)計(jì)報(bào)量工作。

　�。ǘ�）做好工程實(shí)施中的索賠工作。工程造價(jià)管理人員應(yīng)熟悉招標(biāo)書中規(guī)定和合同文本之規(guī)定，善于抓住索賠機(jī)會，維護(hù)自己的合法權(quán)益。最常見的索賠有；延誤工期索賠，變更索賠，趕工索賠，不可抗力索賠等。承包商不一定期望每一個(gè)索賠均獲成功，但不應(yīng)放棄任何一個(gè)索賠機(jī)會。同時(shí)要注意索賠的程序和有關(guān)資料的整理，以作為日后索賠工作的有力證據(jù)。

　�。ㄈ�）建立良好的造價(jià)管理系統(tǒng) .造價(jià)管理部門在承包商內(nèi)部應(yīng)處于造價(jià)管理的核心地位，其它各部門應(yīng)與其密切配合，材料采購清單及發(fā)票復(fù)印件、工程變更、技術(shù)交底、施工方案、生產(chǎn)計(jì)劃安排等資料都應(yīng)遞交造價(jià)管理部門。然后由該部門的預(yù)算人員在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析比較，定期進(jìn)行核算，當(dāng)發(fā)現(xiàn)預(yù)算用量與實(shí)際用量有較大出入時(shí)，應(yīng)分析是預(yù)算原因還是施工管理的原因，并相應(yīng)采取補(bǔ)救措施。當(dāng)存在投標(biāo)中不可預(yù)見的特殊原因時(shí)，應(yīng)結(jié)合合同有關(guān)規(guī)定及時(shí)合理地提出索賠方案。 （四）技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)與技術(shù)，雖是兩個(gè)不同范疇的學(xué)科，但在工程施工中，兩者結(jié)合的好與壞，將直接影響到經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。施工企業(yè)的技術(shù)工作，重點(diǎn)放在提高工程質(zhì)量和保證建設(shè)工期上，這是無可非議的，說明重視社會效益的一面。但同時(shí)必須注重建設(shè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，如果一個(gè)企業(yè)沒有經(jīng)濟(jì)效益，嚴(yán)重虧損，面臨生存的危險(xiǎn)，那么我們的技術(shù)將是無源之水、無本之木了。

　　技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，技術(shù)是手段，經(jīng)濟(jì)是目的，通過科學(xué)的技術(shù)手段達(dá)到良好經(jīng)濟(jì)效益是我們每個(gè)企業(yè)的目的。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)，兩者相輔相成，忽視任何一個(gè)方面，都會有不良后果。例如：我們制定的一項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，如果為了搶工期，不惜代價(jià)地投人大量人力物力，雖然搶出了信譽(yù)，卻造成了虧損；如果為了保質(zhì)量，不惜代價(jià)地提高建筑標(biāo)準(zhǔn)，雖然保證了質(zhì)量，卻使工程費(fèi)用大大超出了工程合同造價(jià)。反之，如果我們制定的施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，在考慮保證工期和質(zhì)量的同時(shí)，也考慮到嚴(yán)格控制工程合同造價(jià)，厲行節(jié)約，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，那么，我們就有雄厚的資金購買先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，從而更有能力使工程的工期和質(zhì)量得到可靠的保證。因此，技術(shù)方案與經(jīng)濟(jì)管理的結(jié)合，對加強(qiáng)工程造價(jià)管理，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，將起著重要的作用。

　　四、加強(qiáng)工程結(jié)算是施工企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　在施工過程就要重視施工簽證，積極組織技經(jīng)人員制定索賠方案，為工程結(jié)算打下良好的基礎(chǔ)。

　　（一）重視施工的簽證，積極組織索賠。在施工過程就要重視施工簽證，積極組織索賠工作的開展，到工程結(jié)算時(shí)才能有理有據(jù)地進(jìn)行總索賠。施工單位在施工過程中要重視簽證，善于收集各種有利工自己的證據(jù)，如設(shè)計(jì)變更、趕工、不可抗力、招標(biāo)文件或合同規(guī)定以外的工程均要讓建設(shè)單位或監(jiān)理工程師進(jìn)行及時(shí)的簽證工作。并及時(shí)提出索賠方案，以力求在結(jié)算時(shí)總體索賠成功，并為自己爭取到最大的利益。否則，會出現(xiàn)與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)等單位的推諉扯皮現(xiàn)象。從而影響自己的聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。一般簽證內(nèi)容如下：

　　1、有經(jīng)驗(yàn)的承包商不可預(yù)見的惡劣的自然條件和非承包商人為障礙。

　　2、建設(shè)單位或監(jiān)理工程師中的書面變更通知書。

　　3、建設(shè)單位或監(jiān)理單位原因造成施工中斷和工效降低。如：甲方供料不及時(shí)，資金不到位、圖紙不到位等引起的索賠。

　�。ǘ�）采取積極的措施，減少或杜絕工程款的拖欠。因?yàn)楝F(xiàn)在的市場是買方市場，所以有好多施工單位沒有飯吃，有些建設(shè)單位或叫業(yè)主就抓住施工單位的這種急于承攬施工任務(wù)的心理，把建設(shè)資金不足的矛盾轉(zhuǎn)移到施工企業(yè)，所以施工企業(yè)在簽訂合同時(shí)一定要注意業(yè)主的資金到位情況，而且簽訂并嚴(yán)格執(zhí)行合同中的約定投入和收工程款的“同時(shí)率”的原則。這樣，才不至于出現(xiàn)使施工企業(yè)大量墊資，而影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，甚至將施工企業(yè)拖垮的悲慘局面。 綜上所述，建筑施工企業(yè)為了加強(qiáng)工程造價(jià)的管理，提高自身的經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)合理利用各方面人才，建立良好的造價(jià)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對工程造價(jià)實(shí)行全過程、全方位控制管理，使施工企業(yè)的工程造價(jià)管理水平及經(jīng)濟(jì)效益上一個(gè)新臺階。

土木工程論文7

　　1 土木工程基礎(chǔ)施工技術(shù)的相關(guān)要求

　　1.1 基坑土方的開挖

　　進(jìn)行基坑的開挖時(shí)應(yīng)遵循如下原則："分層開挖，先撐后挖",先進(jìn)行開挖順序以及分層厚度的確定，然后進(jìn)行連續(xù)施工，以防地基土出現(xiàn)擾動現(xiàn)象。整個(gè)開挖過程都必須認(rèn)真進(jìn)行檢查，進(jìn)行地下水位以下的挖土施工應(yīng)進(jìn)行科學(xué)降水。

　　1.2 土方填筑及其壓實(shí)

　　首先，在進(jìn)行土料的選用過程中應(yīng)注意如下問題，一是碎石類、砂土及其含水量同壓實(shí)要求相符的黏性土可選為填筑土料。二是淤泥，膨脹性土，凍土及有機(jī)含量超過 8%、含硫酸鹽超過 5%的土等不應(yīng)做為填筑土。壓實(shí)的方法包括振動法、碾壓法、夯實(shí)法及通過工具進(jìn)行壓實(shí)等方法。壓實(shí)過程中必須注意壓實(shí)功、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應(yīng)由低到高，由下向上整個(gè)寬度分層鋪填碾壓或夯實(shí)。填方應(yīng)分層進(jìn)行并盡量采用同類土填筑。應(yīng)在相對兩側(cè)或四周同時(shí)進(jìn)行回填與夯實(shí)。當(dāng)天填筑應(yīng)在當(dāng)天壓實(shí)。填土壓實(shí)質(zhì)量符合規(guī)范規(guī)定。

　　2 土木工程的施工技術(shù)

　　土木工程的施工過程中較為常見的基坑開挖技術(shù)包括淺基坑的開挖技術(shù)和深基坑的開挖技術(shù)，以下分別對其進(jìn)行闡述。

　　2.1 淺基坑的開挖及其支護(hù)技術(shù)

　　首先，土方的邊坡應(yīng)以當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)、開挖的深度及其方法、邊坡的留置時(shí)間、坡頂?shù)暮奢d情況、排水及降水狀況以及當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件等因素為依據(jù)進(jìn)行確定。其次，在土質(zhì)均勻及濕度正常，基坑或管溝地面的標(biāo)高高于地下水位，且敞露時(shí)間較少時(shí)，在挖土深度一定的情況下可不進(jìn)行放坡和加支撐，但是，開挖深度不可超過相關(guān)規(guī)定。再次，土質(zhì)及其濕度適宜，且地質(zhì)情況相對較好的情況下，當(dāng)基坑或管溝的底面標(biāo)高高于地下水位時(shí)，開挖深度應(yīng)不超過 5m,且可不加支撐。此外，對于永久性的挖方邊坡而言，應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求進(jìn)行放坡。最后，在山體整體穩(wěn)定的情況下，臨時(shí)挖方的邊坡若相對使用時(shí)間較長且高度低于 10m 時(shí)，可以以實(shí)際條件設(shè)計(jì)坡度。淺基坑的土壁支撐技術(shù)一般包括灌注樁、板樁、橫撐、深層攪拌樁及地下連續(xù)墻等。

　　2.2 深基坑的開挖及其支護(hù)技術(shù)

　　在深基坑的開挖過程中，為了保證坑基開挖過程中土壁的穩(wěn)定性，通常采用臨時(shí)支擋來確保深基坑土壁的穩(wěn)定性。對于透水擋土支護(hù)結(jié)構(gòu)而言，可采用工字鋼樁加橫擋板、預(yù)制樁、雙排灌注樁等進(jìn)行擋土；對于止水擋土結(jié)構(gòu)而言，主要包括了鋼板樁、地下連續(xù)墻、化學(xué)注漿樁以及深層攪拌水泥土墻等結(jié)構(gòu)；對于支撐部分的結(jié)構(gòu)而言，可采用懸臂、錨拉式支護(hù)，或土層錨桿、型鋼水平支撐等結(jié)構(gòu)。

　　3 土木工程施工技術(shù)要點(diǎn)

　　3.1 土壁的穩(wěn)定

　　土壁穩(wěn)定的關(guān)鍵在于土體內(nèi)粘結(jié)力與摩擦阻力之間的平衡。如果土體失去此平衡，就會發(fā)生塌方，從而影響工程工期，也會給周圍的建筑和人造成危害。要保證土壁穩(wěn)定，應(yīng)先放足邊坡，并且邊坡的留設(shè)要符合一定的要求。另外，邊坡坡度的大小則要依據(jù)土壤特性、地質(zhì)條件和施工的條件和方法等多種因素而定。比如，粘性土質(zhì)的邊坡應(yīng)陡些，人工或機(jī)械挖土、明溝排水時(shí)邊坡不宜太陡，應(yīng)平緩些；基坑旁邊有主要建筑物的情況下，邊坡比例宜在 1∶1.0~1∶1.5 范圍內(nèi)；無地下水且工期較短，可不放坡而留設(shè)直槽時(shí)，開挖的深度不能超過以下數(shù)值：以砂土為填充物的`密實(shí)、中密實(shí)砂土及碎石類土為 1m;可塑、硬塑的輕亞粘土和亞粘土為 1.25m;以粘性土為填充物的可塑、硬粘粘土及碎石類土為 1.5m:堅(jiān)硬粘土為 2m.此外，為了土壁的穩(wěn)定，還應(yīng)設(shè)置支撐，不僅可以降低土方量、減少施工面，還可以使放坡不受場地限制。

　　3.2 排水技術(shù)要點(diǎn)

　　土體干燥是土方施工中最為關(guān)鍵的因素，因此，在施工過程中，排水工作一定要做好。一般而言，施工的排水可分為兩種：明排水法，即運(yùn)用截、抽和疏的排水方法。截指截住水流；抽指開挖基坑時(shí)，在坑底留設(shè)集水井和排水溝，使水流順著排水溝匯集到集水井中，之后用水泵將水抽出；疏指疏干積水。人工降低地下水位法：在開挖基坑之前，在基坑的周圍安設(shè)足夠數(shù)量的濾水管，將水抽走，在工程完工之前，保證地下水位始終在坑底之下。保證了坑基土體的干燥，可以有效的防止流砂，并改善施工條件。盡管如此，在降水前，一定要考慮原有的工程建筑物可能產(chǎn)生的附加位移和沉降引起傾斜、開裂、倒塌及地面塌陷。因此，在施工必要時(shí)，要采取一定的防護(hù)措施。

　　3.3 填土及壓實(shí)技術(shù)

　　設(shè)計(jì)合理的填方邊坡，選擇合適的土料及填筑方法，可以確保填土的強(qiáng)度和水穩(wěn)性。土壤中如果有機(jī)物含量較大或石膏含量超過2%,則不能作為填土所用。施工時(shí)，填方工程宜分層鋪土然后壓實(shí)，若用同類的土壤來填筑最好。如采用了不同類型的土壤填筑時(shí)，應(yīng)當(dāng)把透水性較小的土壤放置于透水性較大的土壤之上。為了避免填方內(nèi)有水囊形成，嚴(yán)禁將不同類型的土壤混合且不均一的使用。

　　3.4 鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)要點(diǎn)分析

　　3.4.1 施工前的準(zhǔn)備工作。首先，應(yīng)對進(jìn)行場地平整處理。若場地處在陡坡時(shí)，應(yīng)當(dāng)將場地挖成平坡作為工作臺。若場地處在河中淺水時(shí)，應(yīng)采用筑島圍堰法，島頂要高出水位 0.75~1.00m.

　　3.4.2 護(hù)筒的埋設(shè)技術(shù)要點(diǎn)。護(hù)筒的埋設(shè)過程中，其頂較應(yīng)高出原地大約 0.30m,地質(zhì)情況相對較好時(shí)可設(shè)為 1.0 到 1.5m 之間，若地質(zhì)不好最好為 1.5 至 2.0m.施工過程中，當(dāng)?shù)叵滤�位于地�?1m 以下時(shí)采用挖孔埋設(shè)方法更為方便，當(dāng)?shù)叵滤�位相對較高時(shí)采用的是填筑埋設(shè)方法。護(hù)筒下沉的過程中應(yīng)注意確保其正直，通常而言，傾斜度較大的護(hù)筒容易被鉆頭所碰破，進(jìn)而導(dǎo)致漏漿的發(fā)生，若鋼筋骨架偏斜時(shí)，可能導(dǎo)致樁的混凝土保護(hù)層遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因此，要求護(hù)筒頂面中心同樁位的設(shè)計(jì)偏差不能大于 5cm,且斜度不應(yīng)超過 1%.

　　3.5 混凝土灌注施工技術(shù)要點(diǎn)

　　加工鋼筋籠時(shí)，所用的鋼筋不僅要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)，而且還要進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量和外觀等常規(guī)檢查。低溫焊接鋼筋時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)進(jìn)行操作，焊接完畢鋼筋冷卻后再離開室內(nèi)。進(jìn)行鋼筋籠的集中下料，并通過吊車進(jìn)行整節(jié)的吊裝。進(jìn)行混凝土的灌注過程中應(yīng)在清孔之后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)開始，通過導(dǎo)管法進(jìn)行施工，并采用剪球法進(jìn)行混凝土的灌注封底。混凝土儲存量應(yīng)符合首批混凝土入孔之后，導(dǎo)管在混凝土中的埋入深度處于 1.5 至 2.0m 之間，且小于 3.0m 等的相關(guān)規(guī)定。為避免灌注過程中鋼筋籠發(fā)生上浮的現(xiàn)象，除了加設(shè)撐桿固定之外，還應(yīng)在混凝土面同鋼筋籠底接近過程中進(jìn)行灌入速度地適當(dāng)放緩。當(dāng)灌注快結(jié)束后可增加漏斗的高度，以確保灌注工作的繼續(xù)，防止導(dǎo)管中混凝土柱的高度發(fā)生減少，使混凝土頂升過程出現(xiàn)困難。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]樊桂花。土木工程施工工程中的地基處理技術(shù)[J].江西建材，20xx.

　　[2]黃玉興。試析土木工程工程軟土地基基礎(chǔ)處理方案[J].科技資訊，20xx.

土木工程論文8

　　摘要：隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國建筑行業(yè)的發(fā)展勢頭良好。建筑行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。房地產(chǎn)是建筑工程的重要組成部分，土木工程是房地產(chǎn)的核心輔助工程，對土木工程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管十分必要和重要。本文主要對土木工程涉及的質(zhì)量問題、現(xiàn)場施工問題進(jìn)行分析和討論，同時(shí)就質(zhì)量監(jiān)管和現(xiàn)場施工對土木工程的重要性進(jìn)行深入研究。

　　1 土木工程所涵蓋的質(zhì)量問題

　　土木工程的質(zhì)量問題涵蓋了建筑工程的方方面面：在施工準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)師要在進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)之前對建筑場地進(jìn)行實(shí)地考察，保證圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與實(shí)際情況相符；在施工實(shí)施階段，現(xiàn)場監(jiān)管人員要切實(shí)履行自己的職責(zé)，對施工材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，排除一切潛在的危險(xiǎn)因素，讓一線施工人員時(shí)刻配戴安全帽，定時(shí)向施工人員進(jìn)行安全觀念宣傳，切實(shí)保證工程的質(zhì)量安全。

　　把設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)想法具體落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的建筑施工中來是土木工程的主要作用之一，土木工程的作用在于既使建筑既能滿足人們的住房需求，又能達(dá)到人們的審美標(biāo)準(zhǔn)。但是我們也必須要清醒地認(rèn)識到：由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)泡沫化現(xiàn)象，土木工程的質(zhì)量監(jiān)管工作還不能跟上建筑行業(yè)的發(fā)展步伐。土木工程的質(zhì)量監(jiān)管出現(xiàn)了監(jiān)管力度不到位、監(jiān)管內(nèi)容不全面等問題，這些問題都嚴(yán)重阻礙了土木工程的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　2 土木工程施工中質(zhì)量控制的重難點(diǎn)內(nèi)容分析

　　2.1 加強(qiáng)施工質(zhì)量管理控制

　　在土木工程項(xiàng)目施工建設(shè)過程中整體控制水平的高低直接影響著整個(gè)建筑工程的質(zhì)量性能的發(fā)展，因此要采取合理有效的方案加強(qiáng)質(zhì)量管理控制。從進(jìn)幾年土木工程的發(fā)展趨勢來看，依然存在著安全隱患問題造成安全事故的發(fā)生，阻礙了人們的正常生活和發(fā)展，帶來了一定的經(jīng)濟(jì)損失。加強(qiáng)土木工程質(zhì)量控制能夠減少突發(fā)事故的產(chǎn)生，將損失降到最低，因此在土木施工質(zhì)量控制管理過程中技術(shù)人員要明確自身的崗位職責(zé)和重難點(diǎn)施工內(nèi)容，各部門之間及時(shí)進(jìn)行溝通交流，當(dāng)施工材料質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的要求后才能投入使用，對各項(xiàng)設(shè)備定期進(jìn)行檢查和維修，有利于確保土木工程項(xiàng)目施工的安全進(jìn)行。

　　2.2 健全完善質(zhì)量控制制度

　　建立完善各項(xiàng)施工制度是促進(jìn)施工質(zhì)量控制的基本前提條件。在施工質(zhì)量控制中，各大建筑企業(yè)要對日常的質(zhì)量管理控制工作引起高度重視。健立完善質(zhì)量控制制度，為土木工程施工企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場勘察檢測提供了項(xiàng)目的數(shù)據(jù)參考。

　　3 質(zhì)量監(jiān)管與現(xiàn)場施工對土木工程的重要性

　　建筑工程的質(zhì)量與企業(yè)的經(jīng)營效益息息相關(guān)，工程質(zhì)量的高低嚴(yán)重影響到企業(yè)信譽(yù)甚至企業(yè)的存亡。嚴(yán)格控制施工過程的各個(gè)環(huán)節(jié)對土木工程的質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，新工藝、新技術(shù)、新材料以及新裝備層出不窮，這使得建筑工程的結(jié)構(gòu)變得更復(fù)雜、功能變得更加特殊、社會對生產(chǎn)技術(shù)水平、技術(shù)裝備以及技術(shù)管理的要求也越來越高，這使得施工管理的地位得到進(jìn)一步凸顯。

　　4 完善土木工程施工管理的有效途徑

　　4.1 工程質(zhì)量管理

　　對土木工程的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)理，建筑企業(yè)要努力做到以下幾點(diǎn)：首先，要保證監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位以及建設(shè)單位切實(shí)履行自身的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)做好設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙等設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量審查工作。保證工程設(shè)計(jì)符合建設(shè)單位的要求，確保設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、合理性和規(guī)范化。同時(shí)，要保證建筑工程與周邊的環(huán)境達(dá)到和諧統(tǒng)一；其次，要保證施工方案的科學(xué)性和可行性，在保證施工質(zhì)量的前提下，減少施工經(jīng)費(fèi)支出，做到合理利用資源，切實(shí)保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；再次，要做好對施工人員和工程質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理培訓(xùn)工作，使其認(rèn)識到質(zhì)量將的重要性，嚴(yán)格樹立正確的質(zhì)量管理意識，保證土木工程質(zhì)量管理工作的效果，切實(shí)提高建筑施工的水平和質(zhì)量。

　　4.2 工程施工監(jiān)理

　　要做好土木工程的施工監(jiān)理工作，需要施工監(jiān)理人員和工程施工監(jiān)理單位的'共同努力：第一、工程施工監(jiān)理人員必須要切實(shí)履行其監(jiān)理職責(zé)，對土木工程的全部動態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)理，把監(jiān)理工作滲透到工程施工的每一環(huán)節(jié)；第二、嚴(yán)格執(zhí)行旁監(jiān)制度，對重要環(huán)節(jié)的施工進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督，使核心部位的工程施工質(zhì)量達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要加強(qiáng)對施工工序交接工作的監(jiān)督，切實(shí)保障每一道工序都符合國家施工標(biāo)準(zhǔn)；第三、工程監(jiān)理人員要主動與施工單位質(zhì)檢部門進(jìn)行溝通和交流，對施工單位質(zhì)檢人員的工程質(zhì)量檢查工作進(jìn)行監(jiān)督，確保質(zhì)量檢查工作的具體落實(shí)；第四，工程施工監(jiān)理部門必須要明確自己的職責(zé)，建立健全工程施工監(jiān)理制度，加大對監(jiān)理人員的管理工作，確保監(jiān)理人員在自己的工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　4.3 工程設(shè)備檢查、維護(hù)

　　工程設(shè)備是工程施工的核心要素，設(shè)備的好壞直接關(guān)系到土木工程項(xiàng)目施工的質(zhì)量。因此，必須要做好工程設(shè)備的檢查和維護(hù)工作，使其在土木工程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第一、建筑企業(yè)要建立健全工程施工機(jī)械設(shè)備的檢查和維護(hù)機(jī)制，使機(jī)械檢查設(shè)備的檢查和維護(hù)工作在有序的狀態(tài)下進(jìn)行。在對工程設(shè)備進(jìn)行檢車和維護(hù)時(shí)，要安排專門的管理人員對工程設(shè)備進(jìn)行管理，使工程設(shè)備管理工作朝著常規(guī)化的趨勢發(fā)展，切實(shí)保證工程設(shè)備檢查和維護(hù)工作的科學(xué)性，為工程設(shè)備的運(yùn)行提供安全保障，盡可能地減少或避免施工機(jī)械事故的發(fā)生；第二、要注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備操作人員的培訓(xùn)工作，切實(shí)做好質(zhì)量安全的教育和宣傳工作，使員工樹立正確的施工安全意識。同時(shí)，要對其進(jìn)行施工操作培訓(xùn)，使其掌握機(jī)械設(shè)備的使用方法，盡量避免因操作不當(dāng)而導(dǎo)致降低工程質(zhì)量和進(jìn)度問題的發(fā)生。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，土木工程在質(zhì)量監(jiān)管中確實(shí)存在著一些問題，如施工現(xiàn)場監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，管理體系存在漏洞和缺陷等。這些問題嚴(yán)重制約著土木工程施工管理工作的順利開展，必須要解決這些問題，才能提高工程施工質(zhì)量。筆者提出，首先應(yīng)該加強(qiáng)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)，一支綜合素質(zhì)水平高的工程質(zhì)量管理隊(duì)伍，是加強(qiáng)質(zhì)量管理工作的重要前提和保障；其次，應(yīng)該完善質(zhì)量管理制度和體系，注重加強(qiáng)對施工各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，減少和避免管理漏洞；再次，要搞好現(xiàn)場施工的監(jiān)督和管理工作。筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指正建議，為搞好我國土木工程質(zhì)量管理工作、提高現(xiàn)場施工水平做出重要的貢獻(xiàn)。

土木工程論文9

　　本論文的研究是在導(dǎo)師悉心指導(dǎo)下完成的。淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)和敏銳的洞察力讓我受益終生。老師不僅給予我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，同時(shí)也給予我生活上的關(guān)懷、精神上的鼓勵(lì)，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步無不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水，于老師是我學(xué)業(yè)上的榜樣，更是我做人的楷模，導(dǎo)師的言傳身教我將永遠(yuǎn)銘記在心。在此，謹(jǐn)向尊敬的于老師表示崇高的`敬意和衷心的感謝!

　　感謝研究中心的同學(xué)們，我們在學(xué)業(yè)上共同進(jìn)步，生活上互相關(guān)心，度過了很多美好、快樂的時(shí)光。感謝他們在學(xué)習(xí)上、生活上給予我的關(guān)懷和幫助；同時(shí)也營造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使著我努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　感謝管理學(xué)院兩年來對我的培養(yǎng)，感謝學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的大力支持和幫助，在此深表謝意!衷心感謝我的家人，是他們一直默默地在支持著我，鼓勵(lì)著我，是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在我困惑、迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑该髁饲斑M(jìn)的方向，讓我找回了學(xué)習(xí)、生活的自信。

　　最后，感謝所有關(guān)心、幫助過我的人。

土木工程論文10

　　0引言

　　隨著人類文明及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程材料的不斷進(jìn)步與改善�，F(xiàn)代土木工程中，盡管傳統(tǒng)的土、石等材料的主導(dǎo)地位已逐漸被新型材料所取代。目前，水泥混凝土、鋼材、鋼筋混凝土已是不可替代的結(jié)構(gòu)材料；新型合金、陶瓷、玻璃、有機(jī)材料及其他人工合成材料各種復(fù)合材料等在土木工程折中占有愈來愈重要的位置。

　　1 土木工程材料現(xiàn)狀及要求

　　與以往相比，當(dāng)代土木工程材料的物理力學(xué)性能也已獲得明顯改善，隨著現(xiàn)代陶瓷與玻璃的性能改進(jìn)，其應(yīng)用范圍也有明顯的變化。例如水泥和混凝土的強(qiáng)度、耐久性及其他功能均有所改善。隨著現(xiàn)代陶瓷與玻璃的性能改進(jìn)，其應(yīng)用范圍與使用功能已經(jīng)大大拓寬。此外，隨著技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的應(yīng)用方式也發(fā)生了較大變化現(xiàn)代施工技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用也使得材料在工程中的性能表現(xiàn)比以往好為現(xiàn)代土木工程的發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。盡管目前土木工程材料在品種與性能上已有很大的進(jìn)步，但與人們對于其性能要求的期望值還有較大差距。首先工程中的性能表現(xiàn)比以往好為現(xiàn)代土木工程的發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。盡管目前土木工程材料在品種與性能上已有很大的進(jìn)步，但與人們對于其性能要求的期望值還有較大差距。

　　1、1 從土木工程材料的來源來看

　　鑒于土木工程材料的用量巨大，尤其在應(yīng)用方面，經(jīng)過長期使用的不斷累積，單一品種或數(shù)個(gè)品種的原材料來源已不能滿足其持續(xù)不斷的發(fā)展的需求。尤其是歷史發(fā)展到今天，以往大量采用的粘土磚瓦和木材等已經(jīng)給社會的可持續(xù)發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。從另一方面來看，由于人們對于各種建筑物性能的要求不斷提高，傳統(tǒng)建筑材料的性能也越來越不能滿足社會發(fā)展的需求。為此，以天然材料為主要材料的時(shí)代即將結(jié)束，取而代之的將是各種人工材料，這些人工材料將會向著再生化、利廢化、節(jié)能化和綠色化等方向發(fā)展。

　　1、2 從土木工程對材料技術(shù)性能要求的方面來看

　　技術(shù)性能的要求也越來越多，各種物理性能指標(biāo)的要求也越來越高，從而表現(xiàn)為未來建筑材料的發(fā)展具有多功能和高性能的特點(diǎn)。具體來說就是材料向著輕質(zhì)高強(qiáng)、多功能、良好的工藝性和優(yōu)良耐久性的方向發(fā)展。

　　1、3 從土木工程材料應(yīng)用的發(fā)展趨勢來看

　　為滿足現(xiàn)代土木工程結(jié)構(gòu)性能和施工技術(shù)的要求，材料應(yīng)用也向著工業(yè)化的方向發(fā)展。例如，水泥混凝土等結(jié)構(gòu)性能向著預(yù)制化和商品化的方向發(fā)展，材料向著半成品或成品的方向延伸，材料的加工、貯存、使用、運(yùn)輸及其他施工技術(shù)的機(jī)械化、自動化水平不斷提高，勞動強(qiáng)度逐漸下降。這不僅改變著材料在使用過程中的性能表現(xiàn)，也逐漸改變著人們對于土木工程使用的手段和觀念。

　　2新型土木工程材料——綠色建材

　　土木工程材料行業(yè)對資源的利用和對環(huán)境的影響都占據(jù)著重要的位置，在產(chǎn)值、能耗、環(huán)保等方面都是國民經(jīng)濟(jì)中的大戶，為了保證源源不斷地為工程建設(shè)提供質(zhì)量可靠的材料，避免新型材料的生產(chǎn)和發(fā)展對環(huán)境造成危害，因此“綠色建材”應(yīng)運(yùn)而生。目前正在開發(fā)的和已經(jīng)開發(fā)的綠色建材和準(zhǔn)綠色建材主要以下幾種：

　　第一、利用廢渣類物質(zhì)為原料生產(chǎn)的'建材，這類建材以廢渣為原料生產(chǎn)磚、砌塊、材板及膠凝材料，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能利廢，但仍需依靠科技進(jìn)步，繼續(xù)研究和開發(fā)更為成熟的生產(chǎn)技術(shù)，使這類產(chǎn)品無論是成本上，還是性能方面真正能達(dá)到綠色建材標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二、利用化學(xué)石膏生產(chǎn)的建材產(chǎn)品，用工業(yè)廢石膏代替天然石膏，利用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和技術(shù)可生產(chǎn)各種土木建筑材料產(chǎn)品。這些產(chǎn)品具有石膏的許多優(yōu)良性能，開辟石膏建材的新來源，并且消除了化工廢石膏對環(huán)境的危害，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　第三、利用廢棄的有機(jī)物生產(chǎn)的建材產(chǎn)品，以廢塑料、廢橡膠及廢瀝青等可生產(chǎn)多種土木工程材料，如防水材料、保溫材料、道路工程材料及其他室外工程材料。這些材料消除了有機(jī)物對環(huán)境的污染，還節(jié)約了石油等資源，符合在資源可持續(xù)發(fā)展方面的基本要求。

　　第四、利用各種代木材料，用其他廢料制造的代木材料在生產(chǎn)使用中不會有害人的身體健康，利用高興技術(shù)使其成本和能耗降低，將是未來綠色建材的主要發(fā)展方向。

　　第五、利用來源廣泛的地方材料為原料，利用高科技生產(chǎn)的低成本健康建材，不同的地區(qū)都可能有來源豐富、不同種類的地方材料，根據(jù)這些地方的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用現(xiàn)代技術(shù)，可生產(chǎn)各種性能的健康材料。如某些人造石材、水性涂料、某些復(fù)合性材料也是綠色建材的發(fā)展方向。

　　3 土木工程材料的發(fā)展趨向

　　眾多現(xiàn)象表明進(jìn)入21世紀(jì)以后，在我國甚至是全世界范圍內(nèi)，土木工程材料的發(fā)展應(yīng)具有以下的一些趨向：

　　研制高性能材料，例如研制輕質(zhì)、高強(qiáng)、高耐久性、優(yōu)異裝飾性和多功能的材料，以及充分利用和發(fā)揮各種材料的特性，采用復(fù)合技術(shù)，制造出具有特殊功能的復(fù)合材料。

　　充分利用地方材料，盡量減少天然資源，大量使用尾礦、廢渣、垃圾等廢棄物作為生產(chǎn)土木工程材料的資源，以及保護(hù)自然資源和維護(hù)生態(tài)環(huán)境的平衡。

　　節(jié)約能源，采用低能耗、無環(huán)境污染的生產(chǎn)技術(shù)，優(yōu)先開發(fā)、生產(chǎn)低能耗的材料以及能降低建筑物使用能耗的節(jié)能型材料。

　　材料生產(chǎn)中不得使用有損人體健康的添加劑和顏料，如甲醛、鉛、鎘、鉻及其化合物等，同時(shí)要開發(fā)對人體有益的材料，如抗菌、滅菌、除臭、除霉、防火、調(diào)溫、消磁、防輻射、抗靜電等。

　　產(chǎn)品可循環(huán)在再生和回收利用，無污染廢棄物，以防止二次污染。

　　總結(jié)：總而言之，土木工程材料往往標(biāo)志一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。土木工程材料的發(fā)展的過程是隨著社會生產(chǎn)力一起進(jìn)行的，它和工程技術(shù)的進(jìn)步有著不可分割的聯(lián)系。工程中選材料時(shí)通過對環(huán)境的影響對后來人的影響來決定土木工程材料的好換，在未來，基于材料原有的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，“可持續(xù)發(fā)展”將是衡量建筑工程的一把尺子。

土木工程論文11

　　一、土木工程課程體系整合構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.重視知識點(diǎn)的歸類與邏輯關(guān)系融合。研究專業(yè)課程和課程之間知識點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)其類型、性質(zhì)和特征進(jìn)行總結(jié)歸類，把握知識點(diǎn)乃至知識鏈的構(gòu)成，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，可有效提高教學(xué)質(zhì)量。李國強(qiáng)等[2]考慮知識類型提出了結(jié)構(gòu)工程課程體系六大模塊，包括結(jié)構(gòu)分析、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理、結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與測試、結(jié)構(gòu)工程施工。按模塊分類整合可達(dá)到課程體系整體優(yōu)化的目的，又能構(gòu)成較寬的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識平臺。把專業(yè)課程體系作為一個(gè)系統(tǒng)來研究，探索課程體系中知識點(diǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)，完整地把握課程的研究方法，不斷進(jìn)行小范圍的知識貫通、融合和相互滲透，可有效引導(dǎo)學(xué)生理清課程體系中理論間的脈絡(luò)，理解課程和專業(yè)知識體系的層次結(jié)構(gòu)鍛煉邏輯思維能力與綜合分析能力，使學(xué)生越學(xué)越有興趣。如可以所在教學(xué)樓為鋼筋混凝土剛架結(jié)構(gòu)引入剛架、排架和桁架的概念，門窗過梁可簡化成簡支梁等為例引入，鋼屋架的焊接、木屋架的榫接以及現(xiàn)澆鋼筋混凝土屋架，當(dāng)彎矩和剪力較小時(shí)，常簡化為光滑圓柱鉸，桿件簡化為鏈桿，屋架則抽象為理想桁架。這也正是不同課程間知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系。利用知識點(diǎn)之間的聯(lián)系建立課程內(nèi)容鏈接，可以更好地使學(xué)生認(rèn)識知識體系架構(gòu)。創(chuàng)新思維教育過程中，通過知識點(diǎn)的聯(lián)系更可發(fā)現(xiàn)思維的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　2.構(gòu)建以知識點(diǎn)為主線的教學(xué)資源�；�于積件設(shè)計(jì)思想進(jìn)行課程體系融合設(shè)計(jì)，要在教學(xué)資源（課件、網(wǎng)絡(luò)）建設(shè)過程中站在專業(yè)角度而不是課程角度，確定知識點(diǎn)的各種特性和關(guān)聯(lián)關(guān)系，合理分解和規(guī)劃知識點(diǎn)，并按照對專業(yè)體系的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)來構(gòu)建知識點(diǎn)之間的`邏輯關(guān)系。在土木工程施工模塊教學(xué)過程中，在施工問題講解中多引入結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想和力學(xué)概念，可讓面向施工企業(yè)去向的學(xué)生同樣感覺到力學(xué)和專業(yè)在工程施工技術(shù)中的重要性。而圍繞多次超靜定框架體系的求解、無剪力分配法、塑性鉸等力學(xué)專題，可以看成是涉及多門課程關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)重組的教學(xué)過程和方法。以標(biāo)準(zhǔn)知識點(diǎn)為單元，按積件方式建立積件庫，教師仍可按自己的教學(xué)安排組織和生成有個(gè)人特色的課件。每個(gè)知識點(diǎn)反映典型的相關(guān)內(nèi)容，各個(gè)知識點(diǎn)相對獨(dú)立，并對不同課程具有通用性。

　　3.深化課程知識鏈的關(guān)聯(lián)與重組。同一個(gè)知識點(diǎn)可具有不同的存在狀態(tài)，既可進(jìn)一步細(xì)分，又可被包含在一個(gè)容量更大的知識點(diǎn)中。力學(xué)類課程和后續(xù)專業(yè)課程有重要關(guān)聯(lián)和銜接關(guān)系，如“土木工程材料”、“混凝土結(jié)構(gòu)原理”和“鋼結(jié)構(gòu)”等課程都涉及材料力學(xué)性能，“鋼結(jié)構(gòu)”和“材料力學(xué)”課程都涉及截面幾何性質(zhì)部分，“基礎(chǔ)力學(xué)”課程中連接件計(jì)算、壓桿穩(wěn)定計(jì)算等專業(yè)內(nèi)容“鋼結(jié)構(gòu)”課程仍有涉及，結(jié)構(gòu)動力計(jì)算部分是后續(xù)“工程結(jié)構(gòu)抗震”課程教學(xué)的重要鋪墊。教學(xué)上應(yīng)避免內(nèi)容重復(fù)講授或知識點(diǎn)的缺位，更應(yīng)基于積件思想注重知識再現(xiàn)、重組和深化�，F(xiàn)在諸如三峽大學(xué)求索學(xué)堂等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺都是以知識點(diǎn)為中心來組織網(wǎng)絡(luò)課程素材的。一個(gè)知識點(diǎn)除呈現(xiàn)其文字材料外，還能呈現(xiàn)該知識點(diǎn)與前驅(qū)和后繼知識點(diǎn)鏈接，學(xué)生可快速查看相關(guān)知識點(diǎn)以及其重要程度、要求掌握程度、幫助理解該知識點(diǎn)的例題和多媒體課件（可包含動畫、視頻、音頻等）。深入研究課程群間知識點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)行課程的整合和關(guān)聯(lián)知識重組，有助于幫助學(xué)生形成完整的專業(yè)知識鏈條和知識樹結(jié)構(gòu)�；�于知識點(diǎn)的教學(xué)資源庫建設(shè)，可為資源重復(fù)利用和擴(kuò)展帶來極大的靈活性，為不同教師從開放的積件庫中選擇資源或按積件化模式共享教學(xué)資源提供便利。但目前網(wǎng)絡(luò)課程平臺并不能幫助專業(yè)教師實(shí)現(xiàn)課程間的關(guān)聯(lián)和重組。目前一些針對建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)的商業(yè)仿真軟件，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等手段多渠道多方法地創(chuàng)設(shè)出生動活潑的教學(xué)情景�；�于具體建筑工程仿真，在理論課程和實(shí)習(xí)實(shí)踐、在校學(xué)習(xí)和畢業(yè)工作間搭設(shè)互通立交橋梁，更可以具體工程為背景，以建筑施工為主線，串聯(lián)土木工程材料、地基與基礎(chǔ)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等多門主干課程的諸多知識點(diǎn)，為土木工程專業(yè)課程關(guān)聯(lián)與重組提供教學(xué)新思路。

　　4.建立以積件設(shè)計(jì)思想的專業(yè)課程集成與立體化教學(xué)體系。伴隨著教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮和教學(xué)理念的探索，現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用為教學(xué)手段改革提供了突破口。教學(xué)媒體從視聽教育、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的演變過程，標(biāo)志著人們對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的認(rèn)識上升到一個(gè)新的階段。傳統(tǒng)課件固化了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和知識的呈現(xiàn)方式，素材數(shù)據(jù)的重復(fù)利用率和數(shù)據(jù)共享率不高，學(xué)生的參與度也較低。以知識點(diǎn)的表示、管理和利用為基礎(chǔ)的課程建設(shè)是今后數(shù)字化教學(xué)的主要方向。基于知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)的土木工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺其實(shí)就是積件化的設(shè)計(jì)思想和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，這需要有網(wǎng)狀的教學(xué)軟件與其相適應(yīng)。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)推導(dǎo)出教學(xué)中的共性問題，可引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。基于積件設(shè)計(jì)思想的課程體系改革，可促進(jìn)課程體系的融合和優(yōu)化和立體化教學(xué)體系的建立。

　　5.探索積件設(shè)計(jì)的微型學(xué)習(xí)策略。按照積件設(shè)計(jì)思想建設(shè)開放式教學(xué)資源平臺，符合以學(xué)生為中心的教學(xué)理論的發(fā)展，有助于學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。基于課程知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)和積件設(shè)計(jì)思想來設(shè)計(jì)實(shí)用、短小、微型的標(biāo)準(zhǔn)知識點(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容組塊，由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、再到創(chuàng)新提高的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)符合人才培養(yǎng)規(guī)律，便于學(xué)生對專業(yè)知識體系的掌握。利用基于知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有人機(jī)交互性、學(xué)習(xí)的便利性和靈活性。教學(xué)平臺導(dǎo)學(xué)功能應(yīng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過知識點(diǎn)邏輯關(guān)系和基于知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)鏈接，學(xué)生可以確定自己學(xué)習(xí)順序和掌握情況，二是對知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)度密切的前驅(qū)專業(yè)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　6.核心知識點(diǎn)與實(shí)時(shí)實(shí)習(xí)模式�；�于積件設(shè)計(jì)思想的課程整合同樣可適用于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可按知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和跟蹤考核，以學(xué)習(xí)的核心知識點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，實(shí)施以核心知識點(diǎn)為主的彈性小學(xué)分制和實(shí)時(shí)實(shí)習(xí)模式。通過豐富專業(yè)教學(xué)資源，完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊，采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課程、求索學(xué)堂等現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立以工程照片、視頻資料為主的實(shí)習(xí)資料庫和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使學(xué)生全階段不間斷地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)與理論教學(xué)全過程同步的“實(shí)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)理論課程（課本）—電子視聽和仿真資源（視頻、軟件）—工地實(shí)踐（實(shí)物）三者的有機(jī)互聯(lián)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互滲透和反復(fù)交替過程，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)無縫實(shí)時(shí)銜接，學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化、完整化，構(gòu)建立體化教學(xué)體系。

　　二、結(jié)語

　　土木工程專業(yè)課程體系改革探索是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，牽扯到方方面面的改革。結(jié)合土木工程專業(yè)課程體系特點(diǎn)，在保證課程體系連貫性和知識教育循序漸進(jìn)基礎(chǔ)上，基于以知識點(diǎn)邏輯關(guān)系為基線的積件化設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教育平臺構(gòu)建和知識點(diǎn)庫建設(shè)的專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，推動課程整合和知識融合優(yōu)化，建立立體化教學(xué)體系。

土木工程論文12

　　 1工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性

　　工程經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門綜合性的經(jīng)濟(jì)知識課程，主要結(jié)合了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)及工程經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展成果的實(shí)際情況，對相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基本概念、基本原理以及基本知識進(jìn)行深入分析。在國外，工程經(jīng)濟(jì)分析早已被廣泛采用，是項(xiàng)目投資和企業(yè)經(jīng)營管理不可缺少的工具。經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)過工程經(jīng)濟(jì)分析的項(xiàng)目，一般成功的多、失誤的少，另外，進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析，可以及早發(fā)現(xiàn)技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)合理性問題，從而糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問題越早，經(jīng)濟(jì)損失就越小。1978年后，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)用和研究真正受到國家重視，各地高校也將工程經(jīng)濟(jì)學(xué)列為一些專業(yè)的必修課。國家計(jì)委要求重視投資前期工作，明確規(guī)定把項(xiàng)目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現(xiàn)，如三峽水利工程、國家體育館鳥巢、跨海大橋等，無不體現(xiàn)著規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理的復(fù)雜性、綜合性和集成性，各類投資主體更加關(guān)注投資建設(shè)的投入產(chǎn)出效果以及投資決策的科學(xué)性和成功率。因此，這些現(xiàn)代工程要求參與建設(shè)的工作人員都應(yīng)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理與法律的綜合知識和能力。工程技術(shù)和管理人員必須掌握適當(dāng)?shù)墓こ探?jīng)濟(jì)學(xué)知識，才能適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)與管理發(fā)展的需要。而工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要培養(yǎng)的是工程技術(shù)人員、工程管理人員的經(jīng)濟(jì)意識，以及增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念，并能夠?qū)⒐こ探?jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法的認(rèn)識和分析運(yùn)用到工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性問題。

　　2工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

　　“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程確實(shí)在一定意義上提高了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識，使學(xué)生掌握了基本的經(jīng)濟(jì)評價(jià)理論和方法，為工程實(shí)踐活動提高了經(jīng)濟(jì)效益。但是在教學(xué)內(nèi)

　　容上還需有所創(chuàng)新，在教學(xué)方法上應(yīng)更突顯以學(xué)生為主。目前，國內(nèi)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教材種類繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對性，在知識點(diǎn)的應(yīng)用上與本專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。同時(shí)章節(jié)之間連接不夠緊密，學(xué)生反映知識點(diǎn)比較凌亂。有些教材則對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理過分詳細(xì)介紹，但對于經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程應(yīng)用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應(yīng)工程領(lǐng)域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應(yīng)該是難易結(jié)合，有一定的理論性，并能夠突出重點(diǎn)，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨(dú)立性，同時(shí)還要有實(shí)用性，這樣既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材修訂進(jìn)展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展以及與國際接軌的需要，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該將工程領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際及所關(guān)注問題的具體情況進(jìn)行教材及大綱的編寫工作，這樣能夠更加有利于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的適用性和新穎性。由于理工科的學(xué)生(即使是工程實(shí)踐人員)很少接觸相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理和財(cái)務(wù)知識，所以對許多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)和稅收的基本概念、原則、原理等較難準(zhǔn)確理解與把握。所以，必須在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生理解掌握。當(dāng)然，由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)有限，在選擇相關(guān)理論知識尤其是選擇案例時(shí)應(yīng)注意既簡單明了又能反映問題，以利于講析和學(xué)生自學(xué)。目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，加上工科學(xué)生重工輕文的思想，自然在學(xué)習(xí)情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學(xué)生的學(xué)以致用。因此需要在教學(xué)方法上采取有效措施進(jìn)行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與，這樣在課堂上教師通過多提問，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，甚至可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　3本院土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)存在的問題

　　通過對部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設(shè)計(jì)院等單位的走訪調(diào)研，普遍反映土木工程技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)意識，在具體工作中不會運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)分析方法對投資、運(yùn)行進(jìn)行經(jīng)濟(jì)論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟(jì)比選，對項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識別和評估不夠，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來臨時(shí)缺乏足夠的應(yīng)對措施。對于土木工程專業(yè)學(xué)生很少開設(shè)經(jīng)濟(jì)類課程，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是作為選修課，所以大多數(shù)學(xué)生都不夠重視，覺得可有可無，認(rèn)為對找工作以及以后的工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開設(shè)有經(jīng)濟(jì)類的課程也還是形同虛設(shè)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生被動地接受，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不盡人意，沒有起到樹立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識的作用。當(dāng)前三本院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)氛圍不濃，又缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)方面的認(rèn)知比較少。導(dǎo)致在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中學(xué)生對知識點(diǎn)的理解比較困難，學(xué)生課后又不及時(shí)補(bǔ)充知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學(xué)生外出實(shí)踐的機(jī)會很少，對經(jīng)濟(jì)方面的運(yùn)作幾乎沒接觸過。針對一些實(shí)際問題的課堂討論往往效果比較差，學(xué)生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術(shù)而不懂得經(jīng)濟(jì)的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因?yàn)槿鄙賹�業(yè)的經(jīng)濟(jì)知識，因而不關(guān)心與自己所從事的工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題，因此在進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì)中就會對降低成本和增加利潤考慮不周全。

　　4土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新

　　針對以上問題，重新制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱規(guī)定了學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后所應(yīng)該具備的知識和能力，也就是學(xué)生獲得的知識、能力和素質(zhì)有哪些，掌握程度如何。因此，教學(xué)大綱既是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也是評價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿足用人單位的`要求，還要考慮學(xué)生的未來發(fā)展需求。根據(jù)教學(xué)大綱要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新審視、編排，開篇設(shè)置完整的工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)案例，讓學(xué)生對本課程有概略性認(rèn)識。按照工程經(jīng)濟(jì)的邏輯關(guān)系和工程經(jīng)濟(jì)分析方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)資源，整個(gè)課程教學(xué)都設(shè)置了土木工程案例。首先是介紹工程經(jīng)濟(jì)基本理論，然后再安排工程經(jīng)濟(jì)評價(jià)指標(biāo)和評價(jià)方法，最后是財(cái)務(wù)評價(jià)和費(fèi)用效益評價(jià)。改變了傳統(tǒng)教材中只見“經(jīng)濟(jì)”，卻不見“工程”的問題。讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，從而重視課程教學(xué)。教材中還編入了較多的執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析題，為學(xué)生今后的執(zhí)業(yè)資格考試打好基礎(chǔ)。由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的相關(guān)學(xué)科比較多，在教材里通過“課外知識”的形式補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容。此外，教材中還增加了Excel在經(jīng)濟(jì)分析和計(jì)算中的運(yùn)用，為大量數(shù)據(jù)處理和正確計(jì)算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫，包含了大量的習(xí)題和案例分析題。目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，貫徹執(zhí)行教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，著力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識。

　　5結(jié)束語

　　在以“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為總的指導(dǎo)思想下，對工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材的編排上如能有若干工程項(xiàng)目貫穿始終，使教材內(nèi)容相互銜接，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握上更完整。還需不斷提升教師的工程實(shí)踐能力，教師應(yīng)教會學(xué)生掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法、工作方法和思想方法，教師在其中發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)作用。教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富往往能更大程度地促進(jìn)學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高。

土木工程論文13

　　1概述

　　職業(yè)教育型本科，是指高校把培養(yǎng)應(yīng)用型人才置于最突出位置，定位于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，強(qiáng)調(diào)回歸職場，通過產(chǎn)教融合、校企合作，使培養(yǎng)出的人才與社會、企業(yè)單位緊密聯(lián)系，能盡快適應(yīng)市場需求。而土木工程施工課程，實(shí)踐性非常強(qiáng)，其講授的主要內(nèi)容為建筑工程的施工工藝、方法及具體操作流程。隨著科學(xué)及社會的進(jìn)步與發(fā)展，土木工程施工的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料更新非�？�。因此在職業(yè)教育背景下，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目的前提下，如何改進(jìn)教學(xué)手段及教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是土木工程施工課程教師們共同面臨的挑戰(zhàn)。

　　2 職業(yè)型教育與學(xué)術(shù)型高等教育區(qū)別探討

　　2.1 學(xué)術(shù)型教育以培養(yǎng)國家基礎(chǔ)學(xué)科研究人才為目的，從學(xué)科出發(fā)劃分專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案。職業(yè)型教育以培養(yǎng)能滿足地方經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展的人才為目的，從技術(shù)崗位出發(fā)劃分專業(yè)。

　　2.2 學(xué)術(shù)型教育主要培養(yǎng)理論研究人才，致力于探索新規(guī)律，而職業(yè)型教育主要培養(yǎng)實(shí)踐人才，致力于發(fā)明新工藝，解決現(xiàn)實(shí)問題。

　　2.3 學(xué)術(shù)型教育以解決實(shí)際問題需要的知識與能力為出發(fā)點(diǎn)，而職業(yè)型教育不追求知識的完整性，更看重知識的針對性。

　　2.4 學(xué)術(shù)型教育的教師隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究能力，而職業(yè)型教育的.師資隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)“雙師型”，教師除了有較強(qiáng)教學(xué)能力外，還要求有技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及實(shí)踐指導(dǎo)能力。

　　2.5 學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)較為封閉，常通過實(shí)驗(yàn)室途徑完成研究任務(wù)，職業(yè)型人才培養(yǎng)為開放型，以校企合作為平臺，以工程施工項(xiàng)目為紐帶。

　　2.6 學(xué)術(shù)型教育采用“理論+ 實(shí)驗(yàn)”教學(xué)方法，通過驗(yàn)證前人理論成果，掌握學(xué)習(xí)方法，獲得研究能力，職業(yè)型教育采用“知識+ 項(xiàng)目”教學(xué)方法，通過完成實(shí)際項(xiàng)目，在解決實(shí)際問題過程中，獲取知識應(yīng)用能力。

　　3 土木工程施工課程教學(xué)存在的普遍問題

　　3.1 學(xué)生實(shí)際工程鍛煉不足，知識應(yīng)用能力差，課堂與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不緊密

　　目前土木工程施工以課堂教學(xué)為主，盡管大綱的學(xué)時(shí)安排中，有少量工程參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容，但整個(gè)過程中學(xué)生沒有參與、融入至現(xiàn)場管理中去，其動手實(shí)踐能力很難得到有效提高。并且在現(xiàn)場教學(xué)中，學(xué)生只見到工程階段性施工，理論與實(shí)踐教學(xué)仍存在脫節(jié)。并且實(shí)際教學(xué)中，施工單位出于現(xiàn)場安全及施工效率等各方面的顧慮，不會同意大量學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)在學(xué)習(xí)，而學(xué)校鑒于安全性及可行性也經(jīng)常只安排課堂教學(xué)。

　　3.2 教師理論知識扎實(shí)，但是缺少工程管理經(jīng)驗(yàn)，施工前沿知識不足

　　土木工程施工教師，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，但鑒于土木工程施工課有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要達(dá)到職業(yè)型教育土木工程施工課程的教學(xué)目的，教師還必須有較為豐富的現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對于許多年輕教師而言，其剛從學(xué)校畢業(yè)就走上了教師崗位，沒有實(shí)際工程施工的管理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此其教學(xué)中常常照本宣科，很難從實(shí)際工程案例出發(fā)，與工程實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行講解，從而影響課堂教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.3 教材內(nèi)容滯后，跟不上施工現(xiàn)場的技術(shù)更新，對學(xué)生考核方式單一

　　隨著現(xiàn)代建筑科技突飛猛進(jìn), 新技術(shù)不斷出現(xiàn)，而由于教材的編寫和出版工作相對滯后，造成《土木工程施工》教材內(nèi)容過時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國家建設(shè)部每年都會推廣一些科技項(xiàng)目和十大新技術(shù)，但是目前出版的教材很難在內(nèi)容選取上做到同步升級。

　　并且目前土木工程施工課程基本以卷面考試為主，對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的綜合考查少，記憶性成分所占的比重過大，客觀題比例大，主觀分析論述題少，技能考核少，死記硬背多。

　　4 職業(yè)教育型本科土木工程施工教學(xué)改革措施

　　4.1 以“校企”合作為平臺，以施工項(xiàng)目為紐帶，加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場問題解決能力，豐富教師現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)壳敖�西科技學(xué)院大力發(fā)展校企合作，土木工程學(xué)院也與多家省內(nèi)施工單位簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，土木工程施工課程可以同生產(chǎn)實(shí)習(xí)有效結(jié)合，靈活安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，施工課教師給實(shí)習(xí)小組同學(xué)布置任務(wù)，如收集實(shí)習(xí)過程中的新材料、新工藝及先進(jìn)的管理措施，并做成多媒體課件，等實(shí)習(xí)結(jié)束提交任課教師。并且在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校同步安排教師到施工企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，豐富其現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)。

　　4.2 調(diào)整授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段

　　土木工程施工授課，課內(nèi)及課外有效結(jié)合，課堂內(nèi)采用多媒體對重、難點(diǎn)進(jìn)行講解，對于較為簡單內(nèi)容采用課外學(xué)生收集資料，課堂答疑討論。若使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握土木工程施工技術(shù)和技能，學(xué)以致用，具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、革新教學(xué)方法、強(qiáng)化教學(xué)效果。

　　4.3 課程考核方式多樣化

　　考核是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方式，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力也是動力，為了激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性，對土木工程施工理論教學(xué)的考核方式進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，按照理論考試、實(shí)習(xí)答辯、校外導(dǎo)師考核三種方式，綜合評價(jià)學(xué)生對于土木工程施工課程學(xué)習(xí)情況，待課程結(jié)束分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果，針對理論教學(xué)及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題制定有效措施。

　　5 結(jié)論

　　職業(yè)型教育以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主，加強(qiáng)學(xué)生與社會、施工企業(yè)的聯(lián)系，滿足社會需求，以此為前提，本文探討職業(yè)型教育與學(xué)術(shù)型高等教育區(qū)別，基于目前土木工程施工課程教學(xué)中存在的普遍問題，提出土木工程施工課程教學(xué)，應(yīng)課內(nèi)、課外相結(jié)合，以施工項(xiàng)目為紐帶，加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場問題解決能力，豐富教師現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，按照理論考試、實(shí)習(xí)答辯、校外導(dǎo)師考核三種方式，從而有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。

土木工程論文14

　　[摘 要] 土木工程建筑施工技術(shù)對土木工程建設(shè)具有重要的作用，它在保障工程質(zhì)量前提下，節(jié)省了大量的人力物力。傳統(tǒng)的土木施工技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代土工工程的技術(shù)需要，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對土木工程建筑施工技術(shù)提出了更高的要求，如何切實(shí)的提高土木工程建筑施工技術(shù)的水平，將現(xiàn)代化的工程施工技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為推動我國的城市化進(jìn)程做出貢獻(xiàn)，成了人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)。此外，通過土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新，也可以有效的促進(jìn)我國土木事業(yè)的發(fā)展。文章就土木工程建筑施工技術(shù)的重要性和必要性，土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)，土木工程建筑施工技術(shù)的現(xiàn)狀和創(chuàng)新思路進(jìn)行探究，為土木工程的發(fā)展提出意見和建議。

　　[關(guān)鍵詞] 土木工程；建筑施工技術(shù)；創(chuàng)新

　　1 土木工程建筑施工技術(shù)的重要性和必要性

　　1.1 創(chuàng)新成為時(shí)代發(fā)展的必然要求

　　這主要體現(xiàn)在兩方面：第一，創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，對我國形成國際競爭新優(yōu)勢、增強(qiáng)發(fā)展的長期動力具有戰(zhàn)略意義，對我國提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式具有現(xiàn)實(shí)意義，對降低資源能源消耗、改善生態(tài)環(huán)境、建設(shè)美麗中國具有長遠(yuǎn)意義。第二，創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的重要性。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過引入先進(jìn)設(shè)備和工藝，從而降低成本，因此，創(chuàng)新對提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有不可忽視的作用；同時(shí)，創(chuàng)新還可以形成企業(yè)獨(dú)特的品牌優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，可以說，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。

　　1.2 提高我國的土木施工技術(shù)水平，縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的'不斷創(chuàng)新，與發(fā)達(dá)國家的差距正在逐步縮小，土木施工技術(shù)作為一項(xiàng)重要的一項(xiàng)創(chuàng)新型技術(shù)，需要秉承“自主創(chuàng)新”的發(fā)展理念，將創(chuàng)新作為發(fā)展土木施工技術(shù)的核心目標(biāo)，推動我國的土木施工技術(shù)水平不斷提升，縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距。如今，我國的土木施工技術(shù)中還存在著各種不足，有許多地方亟待改進(jìn)和完善，如何提高我國的土木施工技術(shù)水平，已經(jīng)越來越成為企業(yè)需要重點(diǎn)考慮的問題，企業(yè)的管理者心中應(yīng)有大局觀念，在注重經(jīng)濟(jì)利益之外更要注重推動土木施工技術(shù)的發(fā)展，在如今的“地球村”中如何讓中國爭得一席之地，這需要企業(yè)管理者更新自己的思想觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，甚至超過世界先進(jìn)水平，而這些，都需要以技術(shù)創(chuàng)新作為支撐，才能成為一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。

　　1.3 有利于企業(yè)的長久發(fā)展

　　這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有利于企?I快速占領(lǐng)市場，并且降低建筑成本。從占領(lǐng)市場角度來說，就是通過技術(shù)創(chuàng)新，在消費(fèi)者滿意的基礎(chǔ)上打造更好的產(chǎn)品，從降低建筑成本來說，技術(shù)的創(chuàng)新往往就意味著人力物力的減少，以技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生產(chǎn)力，而以更小的投入換取更大的利益。第二，科技創(chuàng)新涉及到一個(gè)企業(yè)、甚至一個(gè)國家的發(fā)展能力。對企業(yè)來說，在稅收等方面可以享受企業(yè)對科技創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。第三，充分利用科技創(chuàng)新的企業(yè)，能夠調(diào)動廣大知識性員工的積極性，有利于企業(yè)文化建設(shè)，且可以提高企業(yè)的社會形象。

　　2 土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)

　　2.1 土木工程施工技術(shù)的流動性和固定性

　　其中固定性和流動性的表現(xiàn)方式不同，固定性指的是一些固定的施工技術(shù)，這些技術(shù)較為廣泛和穩(wěn)定的，例如鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、混凝土施工技術(shù)等，這些技術(shù)最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定性強(qiáng)，且是土木工程施工中最為基礎(chǔ)的施工技術(shù)。而流動性指的是施工的人員流動以及施工的標(biāo)準(zhǔn)等多方面內(nèi)容，這些都會使土木工程的施工技術(shù)發(fā)生一定的變化，因此流動性的最大特點(diǎn)就是多變性。

　　2.2 土木工程施工技術(shù)的漸變性

　　漸變性指的是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷提高和完善的土木工程施工技術(shù)，因?yàn)榫屯聊竟こ瘫旧矶�言就是一個(gè)自我完善的系統(tǒng)，因此漸變性是土木工程施工技術(shù)的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。

　　2.3 土木工程施工技術(shù)的整體性

　　整體性不難理解，因?yàn)橥聊竟こ瘫旧砭褪且粋�(gè)有機(jī)的整體，許許多多的工序之間都有著密不可分的關(guān)系，需要彼此之間的配合才能將一項(xiàng)復(fù)雜的土木工程化繁為簡。

　　2.4 土木工程施工技術(shù)的復(fù)雜性和易受干擾性

　　土木建筑本身就是一項(xiàng)浩大的工程，存在著高復(fù)雜性，同時(shí)，對外部氣候環(huán)境有較高的要求，這就形成了木工程施工技術(shù)的復(fù)雜性和易受干擾性的特點(diǎn)。

　　3 土木工程建筑施工技術(shù)的現(xiàn)狀

　　3.1 理論研究與實(shí)際工作脫節(jié)

　　在實(shí)際工作中，如若創(chuàng)新能力嚴(yán)重匱乏，就會面臨著對各方面知識的綜合運(yùn)用，例如非線性分析、最優(yōu)控制、反饋分析及材性分析等與實(shí)際的工作嚴(yán)重脫節(jié)的問題，而理論知識并不應(yīng)停留在論文中，更多的是應(yīng)該運(yùn)用在實(shí)踐中，才能產(chǎn)生它真正的價(jià)值。

　　3.2 對于基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究方面，存在傳統(tǒng)的局限性

　　傳統(tǒng)的土工工程研究中，基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究一直都存在在兩個(gè)不同的領(lǐng)域，由此產(chǎn)生了不同的研究方向，使得基礎(chǔ)性理論研究和實(shí)用性理論研究不能很好的結(jié)合，為技術(shù)創(chuàng)新造成了不小的阻礙。

　　3.3 施工技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)存在局限性

　　在工程施工中，準(zhǔn)備工作不充分，目標(biāo)不明確，對于工程施工的要求馬馬虎虎，在這樣的情況下，很難將土木工程施工技術(shù)提升到創(chuàng)新的層面，嚴(yán)重阻礙了技術(shù)創(chuàng)新。

　　3.4 缺乏良好的技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)

　　當(dāng)前在建筑施工工程在管理上存在著或多或少的管理漏洞，在施工管理出現(xiàn)問題的時(shí)候，找不到相應(yīng)的施工管理責(zé)任人，甚至很多項(xiàng)目都由多個(gè)部門共同管理，這樣的后果只能是各個(gè)部門推卸責(zé)任，最終事情不了了之，施工的過程中，不注意質(zhì)量管理，勢必會影響力技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。

　　4 土木工程建筑施工技術(shù)的創(chuàng)新思路

　　4.1 土木工程建筑施工中的信息技術(shù)的運(yùn)用

　　現(xiàn)代土木工程的發(fā)展不僅對于施工技術(shù)本身的要求越來越高，同時(shí)也要求土木工程技術(shù)能夠與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，從而提高施工質(zhì)量和施工效率。然而目前我國對于土木工程施工與信息技術(shù)的結(jié)合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的要求，所以，為了改變這一現(xiàn)狀，就需要通過對施工人員的專業(yè)文化素質(zhì)上不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，使他們在土木工程的建設(shè)施工中發(fā)揮出重要的作用。

　　4.2 建立完善的土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制

　　企業(yè)在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建企業(yè)自己的團(tuán)隊(duì)，研發(fā)屬于自己的，具有企業(yè)發(fā)展特色的土木工程施工技術(shù)，在現(xiàn)有的施工技術(shù)上用于創(chuàng)新，才能讓企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展更加順利。這就要求企業(yè)在發(fā)展中引進(jìn)各類人才，并開展各類培訓(xùn)課程、聘請各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，以加強(qiáng)對現(xiàn)有員工進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，不斷提高他們的自身素質(zhì)，并在施工中做好監(jiān)督工作，確保各項(xiàng)技術(shù)完整落實(shí)。

　　4.3 普及土木工程技術(shù)創(chuàng)新理念

　　如今，企業(yè)想要在激烈的市場競爭中存活下去，甚至占據(jù)有利地位，除了用了雄厚的資金成本之外，還要具備強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和創(chuàng)新能力，因此，企業(yè)管理人員在進(jìn)行員工管理時(shí)應(yīng)注意創(chuàng)新理念的普及，確保在施工的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，并建立健全相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對于創(chuàng)新人員進(jìn)行一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的創(chuàng)新積極性。

　　5 結(jié) 語

　　如今，為盡快盡好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，為保證企業(yè)能夠健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，技術(shù)的創(chuàng)新不僅意味著企業(yè)的進(jìn)步，中國的進(jìn)步和整個(gè)社會文明的進(jìn)步，更意味著全人類的進(jìn)步。

　　主要參考文獻(xiàn)

　　[1]崔九學(xué). 土木工程建筑施工技術(shù)研究[J]. 中國高新技術(shù)企業(yè)，20xx（19）：130-131.

　　[2]張凌夫. 對土木工程建筑施工技術(shù)及創(chuàng)新探究[J]. 江西建材，20xx（18）：123，130.

　　[3]關(guān)繼寧.土木工程建筑施工技術(shù)研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx（35）：246.

土木工程論文15

　　前言

　　1988年教育部公布了最新本科專業(yè)目錄，從此以后我國的土木工程專業(yè)正式從屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論” 是土木工程專業(yè)的一切課程中相對較新的一門課程。

　　塔里木大學(xué)（以下簡稱“我校”）的土木工程專業(yè)于20xx年開端招生，其下開設(shè)有建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)方向。經(jīng)過多年的教學(xué)變革與理論，在建筑工程和道路與橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工、研討等等方面都本著“立足南疆、面向兵團(tuán)、效勞新疆”的目標(biāo)，培育了大批“品德優(yōu)秀、根底厚實(shí)、學(xué)問廣博、專業(yè)精深”的高素質(zhì)人才，特別為南國土木工程事業(yè)的開展起著嚴(yán)重推進(jìn)作用。

　　自我校土木工程專業(yè)成立之始，就開設(shè)了“土木工程概論”課程，至今已有10多個(gè)年頭。近年來，作者不斷從事本課程的教學(xué)工作，本文分離本校的實(shí)踐狀況，對其課程特性及教學(xué)停止幾點(diǎn)討論。

　　1 課程特性

　　教學(xué)的對象是大一重生。本課程設(shè)在大一第二學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門專業(yè)根底課，在整個(gè)專業(yè)課程體系中起著重要的先導(dǎo)作用。

　　教學(xué)內(nèi)容多，教材更新慢。本課程觸及內(nèi)容涵蓋土木工程專業(yè)全貌，既有本專業(yè)的許多相關(guān)課程內(nèi)容，如土木工程資料、根底工程，又有各種工程構(gòu)造的勘察、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理以及計(jì)算機(jī)等多方面學(xué)問，因而教學(xué)具有一定難度。再者，現(xiàn)代的土木工程開展較快，新學(xué)問、新技術(shù)及新資料等一日千里，而我們所運(yùn)用的教材更新較慢。所以，為了充沛發(fā)揮本科的先導(dǎo)作用，需將土木工程最新信息及時(shí)引見給學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的積極性。

　　學(xué)時(shí)少。教材在編著時(shí)因思索到概論類課程的學(xué)時(shí)較少的狀況， 在內(nèi)容上范圍較廣在深度上較淺，根本都是點(diǎn)到為止。我校本課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間里，把較多的教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和本課程的前沿動態(tài)生動有趣地傳授給學(xué)生，不只需求對教學(xué)內(nèi)容純熟控制，也需求對教授的內(nèi)容停止一定的取舍與補(bǔ)充，是這門課程所直接面臨的難題。

　　2 教學(xué)討論

　　豐厚教學(xué)辦法，選擇適宜的教材。關(guān)于任課教員而言，要不時(shí)進(jìn)步本身的學(xué)術(shù)學(xué)問素質(zhì)，也要不時(shí)探究和創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)辦法，豐厚本人的教學(xué)辦法。如在教學(xué)中，多應(yīng)用多媒體的教學(xué)手腕，進(jìn)步本人的PPT制造技巧，所應(yīng)用豐厚的網(wǎng)絡(luò)資源，來進(jìn)步本課程的課堂教學(xué)效果。總之，從事“土木工程概論”課程教學(xué)的教員，不只要不時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問及其學(xué)科前沿的新工藝、新資料及新技術(shù)等最新學(xué)問，還要不時(shí)探究和豐厚完善教學(xué)方式辦法，并定期參與工程理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)鍛煉進(jìn)步，以豐厚理論經(jīng)歷，只要這樣，才干在“土木工程概論”課程的教學(xué)中獲得令人稱心的效果。教材關(guān)于任何課程而言都是極端重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的緣由有三：一是本教材采用四色印刷，重點(diǎn)反映土木工程開展的最新研討成果，注重將歷史人文內(nèi)容、哲理貫串于教材中。二是本教材分離網(wǎng)絡(luò)資源，利于教員將文字教材和網(wǎng)絡(luò)資源分離起來展開教學(xué)；三是本教材按20～30學(xué)時(shí)的教學(xué)方案編寫，與本校本課程的24學(xué)時(shí)較為接近。

　　針對學(xué)生不同的專業(yè)方向，授課內(nèi)容詳略得當(dāng)。當(dāng)前各高校的土木工程專業(yè)普遍采用分流形式。例如我校土木工程專業(yè)下開設(shè)建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)專業(yè)方向。在學(xué)生選擇專業(yè)方向時(shí)，希望他們對這兩個(gè)方向?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程和特性都已有較為全面的理解，可以選擇本人喜歡的專業(yè)方向。因而，在有限課時(shí)狀況下，統(tǒng)籌“大土木”準(zhǔn)繩，任課教員可依據(jù)專業(yè)區(qū)別盡可能細(xì)致地反映課程總體內(nèi)容，突出相應(yīng)重點(diǎn)。在實(shí)踐的教學(xué)當(dāng)中，建筑工程方向能夠簡單引見建筑按用處分類和按主體構(gòu)造所用資料分類兩種分類體系，重點(diǎn)放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向能夠重點(diǎn)引見交通土建工程和橋梁工程；對該課程的教學(xué)可依據(jù)不同專業(yè)模塊方向停止有偏重點(diǎn)的解說。

　　采用啟示、互動式教學(xué)激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。啟示式教學(xué)是經(jīng)過各種啟示誘導(dǎo)來發(fā)掘?qū)W生的潛能。而互動式教學(xué)形式就是以“學(xué)生為主體，教員為主導(dǎo)”為教學(xué)準(zhǔn)繩。

　　從我校土木工程專業(yè)一年級學(xué)生的生源及高考錄取成果狀況來看，具有以下特性：學(xué)生的根底普遍較好，學(xué)習(xí)積極性普遍很高，對學(xué)習(xí)充溢了盼望和濃重的興味；同時(shí)，對土木工程專業(yè)不是很理解，尚短少相關(guān)的專業(yè)學(xué)問。因而為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可采用啟示、互動式教學(xué)辦法。比方授課教師在解說道路的線形組合時(shí)，可先讓學(xué)生考慮一下道路的線形方式，在提出“銜接兩個(gè)城市的.道路的線形為何不全部采用直線，兩點(diǎn)間不是直線最短嗎？那樣既可降低工程造價(jià)也可使車速開得更快嗎？”等問題讓學(xué)生去考慮、討論，然后就可引出道道路形組成及構(gòu)造組成等學(xué)問點(diǎn)。當(dāng)然，任課教員可依據(jù)授課內(nèi)容，把身邊熟習(xí)的建筑資料、建筑物等引入課堂，以課堂發(fā)問的互動方式交叉于課堂教學(xué)中；或在恰當(dāng)時(shí)分提出問題讓學(xué)生考慮、分組討論，課后布置一些考慮問題，讓學(xué)生課去圖書館或網(wǎng)上去搜集、查閱材料，或到實(shí)地停止調(diào)查等，以小論文的方式遞交，其成果可計(jì)算在本課程的結(jié)業(yè)考試中。

　　增強(qiáng)本課程的理論教學(xué)。目前我校開設(shè)的與“土木工程概論”課程聯(lián)絡(luò)最為嚴(yán)密的理論性教學(xué)就是開設(shè)在大學(xué)二年級第一學(xué)期的專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)，所以理論性教學(xué)和課堂教學(xué)之間存在著一定的脫節(jié)問題。而在教員教學(xué)過程中，課堂內(nèi)容的教學(xué)與課程的理論性教學(xué)又是密不可分、相輔相成的。為理解決兩者的脫節(jié)問題，在授課時(shí)，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用靈敏的課堂教學(xué)方式。例如：在講到公路和城市道路的分類、組成、作用等學(xué)問點(diǎn)時(shí)，可鼓舞學(xué)生業(yè)余時(shí)間去實(shí)地調(diào)查校園內(nèi)各條道路及本市主要城市道路的根本狀況，這樣能讓學(xué)生在接觸專業(yè)學(xué)問的同時(shí)更好地從感官停止認(rèn)識，學(xué)會將理論與理論良好交融，加深學(xué)生的了解，加強(qiáng)記憶。另外，為加強(qiáng)本課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，倡議把土木工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)提早到本課程的理論教學(xué)完成后。經(jīng)過率領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)地參觀察看本市及阿克蘇地域的具有特性的高層和超高層建筑、特種構(gòu)造、各類橋梁、城市道路及沙漠公路等實(shí)體建筑，以充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。

　　考試方式多樣化。高校素質(zhì)教育的中心問題是對學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能的培育�；�動法教學(xué)的目的能否到達(dá)，既能考察學(xué)生對理論學(xué)問的控制水平，又能反映學(xué)生停止工程理論的才能。開卷和閉卷是傳統(tǒng)教育下的考核方式，一定水平上限制了學(xué)生的思想空間，不利于對學(xué)生創(chuàng)新才能的培育。

　　關(guān)于考核問題，我校分為兩局部，第一局部是平常成果，第二局部為期末試卷的考試成果，平常成果普通占總成果的40%，期末綜合考試成果占總成果的60%�？傊�，要有效表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，精確全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　3 結(jié)語

　　本課程所包括的內(nèi)容較多，觸及的學(xué)問面較廣，為有效地發(fā)揮本門先導(dǎo)課的作用，本文分離本身教學(xué)理論，對本課程的教學(xué)過程停止了初步討論，以期可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，可以為重生入學(xué)接觸到的第一門專業(yè)課程開個(gè)好頭，充沛發(fā)揮“土木工程概論”課程在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的先導(dǎo)作用。

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