淺析小學數學教學的創新論文
摘 要：創新這一概念屬于科學的范疇，這不僅是一種行為，更是一種理念的改變。在各行各業中都倡導創新，由此可以看出創新的重要性。在新課標的背景下，小學數學教學的創新對當前時代學生的教育有著重要的影響，小學教學是學生學習的啟蒙階段，是一門基礎性學科，因此，創新小學數學教學至關重要。
關鍵詞：小學數學教學論文
一、教學理念的創新
在傳統的教學理念當中，教師只是一味地注重向學生講述知識，根本不關注學生的反應情況，這種一味灌輸的教學理念，造成我們的課堂教學沒有一點活躍氣氛，因此，也就無法調動學生的積極性。所以說，要想實現小學數學的創新，首先就要改變教師陳舊的教學理念。將學生作為教學的中心、學習的中心，全力輔導學生學習。在學生學習過程中遇到問題的時候，教師應該細心地去指引、點撥，不能選擇方便而直接告訴學生答案。
二、教學方法的創新
要想激發學生求知的欲望，首先教師教學方法和教學形式的選擇至關重要。所以，在小學數學教學中，我們應該選擇多樣化的教學手段，創新教學方法去引起學生的注意力。多角度地引起學生的好奇心，以便更有力地激發學生的學習興趣。比如說，在講解圓柱與圓錐體體積的時候，可以利用幻燈片動畫的方式來表現兩者之間的關系，這樣就形象生動地將知識呈現在學生面前，有利于學生的吸收，另外，多媒體教學也是小學數學教學方法的一種，在課堂上利用多媒體可以將不容易表達的東西通過多媒體展現出來，它能提供一種生動、真實的畫面展現在學生面前，從而創造一個有趣的教學環境。使得抽象的教學內容具體化，活躍了學生思維，調動了課堂氣氛，同時也激發了學生的學習興趣。所以，將多媒體與小學數學教學融合在一起，將會起到非常好的教學效果。
三、教學內容的創新
興趣是學好任何東西中最好的老師，一旦學生對某種事物產生興趣或愛好，他們就會極其主動地去探索學習。怎樣才可以很好地激發學生的學習興趣，首先教師要將教學內容生動化，生動有趣的教學內容有利于學生對其產生興趣，可以從學生的日常學習生活中取材，這樣不僅會啟發學生發現生活中的數學，而且還容易接受學習。傳統的小學數學教學，教師一般都只是注重給學生講述多少知識，也就是說只關心知識的教學，而沒有認真關注學生的反映情況，這樣講述學生是否容易接受，是否吸收最多等這些教師都很少關注。而學生學會的數學知識，也只是理論性的知識，不能和生活實際相結合，不能有效地利用數學知識，造成了理論知識與生活實踐相脫節的情況，從而讓學生感覺到所學知識沒有真正的意義。在新課程標準中指出，教師要重視教學與生活實際相結合，并且要學會教學內容的創新，選擇最能讓學生接受并產生興趣的方式教學，這樣不僅能增強學生的學習興趣，還能有效地提高教學質量。
四、教師自身創新意識的增強
教師對學生有著很重要的影響，教師自身素質的提高對學生有著極其重要的影響。所以要提高學生的創新能力，首先教師就要具備一定的創新意識和創新能力，學生在學習過程中，教師要做好引導工作，選擇創新的思維去影響學生，以激發學生創新的熱情。對于學校來說，要積極地引進高素質、具備創新能力的人才，還要對在職教師定時開展創新意識的講座，為教師學習創新提供機會，打造一個和諧創新型學校。
五、激發學生的創新思維
具有創新能力的人，在新事物面前是不會束手無策的，他可以用新的思維方式去看待事物，從現象到本質，探尋事物中的變化規律，學生創新思維的培養是小學數學教學的關鍵，其培訓學生創新思維的方法有三種，分別為：（1）逆向思維的教學方法，這種方法有利于培養學生發現并主動解決問題的'能力，使用這種方法可以有效地培養學生的創新意識以及創新能力；（2）縱橫練習的方法，這種方法是指將所要解決的問題與其他事物聯系在一起，感受一種學習對另一種學習的影響，這樣很容易給學生建立一套良好的認知結構，使得學生在學習探索事物的過程當中激發創造的火花，以實現事半功倍的效果；（3）多維發散的方法，讓學生在已有的知識經驗的基礎上，可以從不同的角度和方向進行探尋思考問題，這樣可以有效地培養學生的創新能力，以及形成良好的思維品質。
總之，只有不斷創新教學才可順應新課標的要求，才可培養出德、智、體全面發展的新世紀人才，教育是國之根本，重視教育的創新，也是鞏固國家基礎的重要的一部分，所以小心數學教學的創新也能促進我們民族更好地發展。
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