初中美術教學存在的問題與對策論文
摘要：我國新課程改革標準要求在教學領域中全面推行素質教育，美育教育是素質教育中一項重要的內容，可幫助學生培養高尚的道德情操和人文精神，用積極向上的精神面貌面對學習和生活。美術教學是美育教育中的重要內容，但在初中的教學中卻未得到充分的重視。文章探究了初中美術教學中存在的問題及創新對策。
關鍵詞：美術教育；教學問題；創新；對策
美育教育在素質教育中占據至關重要的地位，對整個現代教育具有重要的影響，學生通過參加美育教育中的審美活動和知識培訓，可形成良好的審美觀念和健康的審美趣味，從而具備較高的創造力和審美能力。美術教學是美育教育中的核心部分，在初中開展美術教學是踐行素質教育和審美教育最直接的方式，但目前初中的美術教學存在不少問題。
一、初中美術教學中存在的問題
（一）對美術教育的重視不足
以美術為代表的藝術類教學在初中學校受到的重視明顯不足，大部分初中學校以幫助學生考上重點高中為原則安排教學課程，美術教學的課程時間和課時數量均無法與三大主科相提并論，甚至在臨近中考時會被省略掉。學校對美術教學的投資也稍顯不足，很多學校沒有美術室，顏料、畫紙等必備材料也較為緊缺。
（二）美術教學內容和形式單一
長久以來，教師在初中美術教學中主要采用“灌輸式”教學模式，要求學生嚴格按照教材中的指定內容進行繪畫創作，在課堂上將大部分時間用于講述美術專業理論知識，留給學生實際繪畫的時間較少。另外，各初中學校美術教師的水平參差不齊，對教學任務的.把握也各不相同，這在一定程度上影響了美術教學的成效。
（三）評價方法過于傳統片面
在現階段的初中美術教學中，教師依舊堅持傳統的評價方法，即對學生的美術作品以評分的方式進行評價，并將其作為學生最終的美術成績。該方式雖便于統一管理，但缺乏綜合性和客觀性，甚至會打擊學生的創造力、想象力和學習積極性，無法滿足學生對美術學習的個性化需求，嚴重降低了學生學習美術的效率和質量。
二、初中美術教學的創新對策
（一）加大對美術教學的重視
美術教學是美育教育中的關鍵內容，需要得到學校及教師的重視[1]。學校需要在現有基礎上適當增加美術教學的課程數量與課程時間，并加大在美術教學中的投入力度。
（二）豐富美術教育的內容及形式
教師需要豐富和創新美術教學的內容和形式。教師可以通過互聯網搜集更多的圖片資料，增加學生對美術學習的新鮮感。此外，教師應采用學生喜聞樂見的方式完成美術教學，以提升學生學習美術的興趣，同時在教學中注重培養學生的美術技能及審美素養[2]。比如，教師可以結合2016年里約熱內盧奧運會，在網絡上搜集歷屆奧運會的會標并用多媒體技術展示，帶領學生欣賞優秀的美術設計作品，最后播放八分鐘的東京奧運會宣傳片，鼓勵學生自行設計創作一款東京奧運會的會標。在此過程中，教師需要適當穿插美術技巧和技能的知識講解，以便學生能夠更好地完成美術創作。
（三）努力提升學生的學習興趣
教師需要將美術鑒賞、美術知識及美術創作結合起來，盡可能使得美術教學的形式多樣化、內容豐富化，以提升學生對美術的學習興趣。比如，教師可以帶領學生參加美術展覽，或到郊外進行采風活動、實地寫生等，使學生不斷汲取創作靈感。學生通過參與美術實踐活動，可以將美術技能和美術理論知識進行實踐，強化自身的創造能力和美術能力，形成高層次的審美素養[3]。
（四）給予學生綜合客觀的評價
教師需要站在學生的角度，采用多元化的方式對學生進行評價，全面考核學生的美術能力及學習情況。比如，教師可以為學生建立美術學習檔案，在檔案中對學生的課堂表現、學習態度、作品表現、創造能力及創新性等進行A到C級的評價，最后加上學生的美術作業，即為學生最終的美術成績。在課堂評價中，教師應積極使用鼓勵性的教學語言，以增強學生的自信心，如“色彩搭配較好”“構思巧妙有新意”等，激勵學生實現美術學習及個人的全面發展。
三、結語
良好的美育教育有助于塑造學生健全的人格，使其形成良好的個人修養和綜合素質，是現代教育的關鍵。美術教學是美育教育中的重要組成部分，在初中開展美術教學可培養學生形成較好的審美能力和觀念，促進其身心全面健康發展。初中學校需要在現有基礎上加大對美術教學的重視，教師也應積極創新教學內容、教學形式，努力提升學生的學習興趣，借助美術教學的力量推動我國美育教育及現代教育的發展。
參考文獻：
[1]滕守堯.美育:教育現代化的關鍵[J].北京大學學報(哲學社會科學版),1995(2):63-69,128.
[2]劉穎.論美術教育在現代教育中的重要地位[J].遼寧經濟管理干部學院(遼寧經濟職業技術學院學報),2011(2):78-79.
[3]丁梅,徐輝,吳寒斌,等.試論普通中學加強美術教育的思考[J].江西師范大學學報(哲學社會科學版),2008,41(1):136-138.
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