職業高中美術教學的問題的解決方法創新研究論文

職業高中美術教學的問題的解決方法創新研究論文

　　近年來我國職業教育呈現良好的發展態勢，國家大力扶持職業教育。職業教育具有注重實用技術、畢業可拿“雙證”、畢業即可高考等優勢。在職業教育發展過程中，許多職業高中積極根據市場需求、區域特色和就業途徑，相繼開辦了美術專業，并且為社會培養了大量的具有一定應用與操作能力的美術職業人才，為社會需求提供了保障。筆者在長期的美術教育實踐中認識到，當前職高美術課是非常重要的課程之一。但是，由于我國的職業教育起步較晚，各地區發展很不平衡，加上社會上對職業教育仍帶有偏見性，許多職業學校美術教育還存在一些問題。本文就職高美術課教學過程中存在的一些問題提出幾點建議，以達拋磚引玉之目的。

　　一、中職美術教學存在的問題

　　1、個別學校不重視美術課程的開設

　　目前，在一些中等職校中，本來很有人文精神的美術知識技能課被放棄了，不少的班級根本就沒有安排美術課；有的專業雖然安排了數量極少的課程，教學內容也多半是將高中的美術欣賞課拿來上一下，還存在著不時地被其它專業占用，此種狀況幾乎無人問津。

　　2、美術教師數量不足甚至奇缺

　　近年來，不少中職校尤其缺美術教師，現在，在我市周邊的一些中職校，班級是二十來個，可是，實際任教的教師僅有一名，有的學校還一名也沒有，這真令人嘆息。

　　3、美術課教育設施需要完善

　　據了解，一些學校既無畫室，又無畫筆，還無畫畫的顏料，學生缺少足夠的繪畫資料，美術工具不齊全，擁有太少的繪畫信息，沒有適合職高的美術教科書，除此之外，還有其它一些不容忽視的不合理因素，過分的強調專業技能的訓練；更有甚者，連教師的課本也沒有。教師如要上課，還要自己去找教材。這種狀況確令人憂心。

　　4、部分家長看輕視美術教育

　　當前，對于開設美術學科的學校來說，家長對美術的理解是，認為美術是一門副課，可學可不學，只要孩子學好語、數、外、專業課以后就可以升學或就業了。

　　5、學生對美術課學習積極性不高

　　一是受了家長的影響，二是認為學美術無多大前途；另外就是現在的中職學生百分之八十以上都來自農村，沒有多少美術基礎，美術知識欠缺，這是美術教學的最大障礙；還有的學生認為學美術耗資過大，耗時也過長，說兩三年學不到啥名堂。

　　6、職高美術課程設置的不合理，缺乏相應的輔助課介入

　　課程設置或單一或繁雜，教學內容陳舊，由于目前職業美術高中專業課程僅限于素描、色彩，（這是典型的應試教育的結果）缺乏相應的輔助課：如美術欣賞、設計、藝術講座（包括音樂、影視、書法、民間工藝等）中外美術及其他藝術形式的簡史，實習課及社會展示等都未能開設，這無疑給學生綜合素質的開發帶來不利的影響。

　　二、解決問題的建議

　　新課程教育改革，為我們提供了良機，一定要給學生開好美術課，作為老師旁騖則殆。為此筆者提出如下解決問題的建議。

　　1、中職學校應重視美術課程的開設

　　美術課不只在“美術裝潢”專業中開設則可，現在的中職學校，十有八、九都開設有“汽修”、“機械”、“旅游”、“文秘”、“計算機”等專業，如計算機專業開設有網頁設計、圖像處理；汽修、機械開設的有機械制圖等課程，這些課程要有一定的繪圖與透視知識做基礎，對學生的“繪圖、制圖”肯定是有利無害的。而旅游專業開設的有酒店管理等課程，就需要學會一些手工制作。因此在中職學校里開設美術教學就是非常必要的。

　　2、教師積極探索職業高中美術課程改革

　　不置可否，很多教師在工作態度認認真真，一絲不茍，可是對于教育改革方向、教育政策方面，有些教師就做得不夠了。經常對新的教育政策不是很關心，認為閱讀上級文件是領導的事情，普通教師只要好好教課就行了。領導說怎么做，我們只管做就好就行。其實不然，這樣的習慣對于我們的教學沒有好處，作為一名教師應該時刻把握教育變化，才能合理確定自己的教學目標，對教學全盤掌握，及時看到下一步教學的方向以及自己對未來教學的合理規劃，而不是被動的別人指哪里你打哪里。

　　3、保證專業美術教師的數量，注重對美術專業教師的培養

　　職業高中美術課程的開設一個必備條件是有足夠的師資。而師資數量和素質是制約職業高中美術課程開設的難題。如何解決這一難題，第一是自學，作為老師應該具備自學能力，充分利用書籍、網絡知識可以完善專業素養。第二是短期培訓，采取征求學校同意，利用寒暑假、周末進行學習。第三是互學，教師之間互通有無，各展其長，以一帶三，群策群力等方法解決師資問題。第四是變通，教師要學會變通自己的特長專業。比如：雕塑專業教師可以利用自己的專業特點開設素描、橡皮泥、泥塑教學；國畫專業的老師可以開設硬筆書法、漫畫等專業；還可以聘請語文老師或者其他科目的老師教授書法。

　　4、了解學生興趣愛好尊重學生意愿選擇美術技能性很強，專業門類很多，開設哪些專業比較好呢？除了考慮師資條件、學校投入資金等以上幾點之外，非常重要的一點是：一定要考慮學生的興趣愛好。“興趣是最好的老師”，美術教師喜歡的專業不代表學生喜歡，如果學生不感興趣，一切都沒有意義。國畫、油畫、素描、水粉、等專業受學生專業基礎限制較強，而目前職業高中的學生，可以說沒有什么專業基礎，但是這些專業沒有一定的基礎很難達到教學目的，容易挫傷學生的學習積極性。在開設課程時，一定要找到學生的興趣點，學校條件、師資配備要與學生興趣相結合。學生愿意學，喜歡學，才能給我們的教學注入活力。

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