計算機多媒體輔助教學在臨床麻醉教學中的應用論文

時間：2024-10-22 04:32:39 臨床醫學畢業論文我要投稿

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　　【摘要】 計算機技術的普及和多媒體課件在臨床教學中的優勢：⑴直觀形象；⑵擴大信息量，提高教學效果；⑶利用知識共享，充實教學內容。

計算機多媒體輔助教學在臨床麻醉教學中的應用論文

　　【關鍵詞】 多媒體課件；計算機輔助教學；應用

　　近年，由于我國教育事業快速發展，我校招生逐年擴大，與學校相對的資源不足矛盾日益明顯，新教材的改編，教學任務的增加，新教師承擔教學工作等因素，日益要求改革原來的教學方法及模式。隨著現代科技的飛速發展，計算機技術的普及和多媒體課件在教學實踐中的應用，臨床麻醉教學正面臨著教學方法的變革。現就我們幾年的教學實踐，談談計算機輔助教學（CAI）在臨床麻醉教學應用的一些體會。

　　1 CAI在臨床麻醉教學中的優勢

　　1.1 直觀形象、動畫更利于想象

　　計算機輔助教學（CAI）是指利用計算機的多媒體為媒介，充分利用教育學和心理學原理，把教學內容、教學經驗、計算機技術融為一體，通過人機交互以達到教學目的。臨床麻醉學是理論與實踐結合比較緊密的學科。運用傳統的教學方法，如單純語言描述，靜止畫面等難以解釋實踐中復雜的麻醉操作，學生學起來覺得枯燥乏味、抽象且琢磨不透，因而難以獲得深刻印象，如講述全身麻醉中的氣管插管一章，介紹了許多種氣管插管方法，教材上只以簡單的幾種圖形描述幾種方法，而真正要描述好插管這一過程，教師經常感到無從著手。如果用幾百張掛圖不停的變化來描述插管過程，不僅使學生眼花繚亂、浪費了不少時間，而且難以給學生以足夠的感官刺激，學生不知所以然，因而也難以產生濃厚的興趣。我們運用電視腹腔鏡錄像系統將各種氣管插管的方法及過程進行錄像，將模擬信號經計算機轉換成數字信號，得到一個動態的清楚的插管過程［1］，同時將氣管插管過程的解剖圖片與錄像過程所見對比講述，局部放大或重復演示，動靜結合、形象具體，使學生一目了然，激發了學習的興趣，加深了對氣管插管這一過程的理解，記憶更深刻。把復雜多樣的插管過程簡單化、立體化。學生進入臨床見習階段后，普遍反映能再回憶起上課時的插管過程，再經臨床見習加深印象后，實習時操作就能得心應手。

　　1.2 擴大信息量，提高了教學效果

　　多媒體技術可綜合處理文字、圖像和聲音等多媒體信息，不僅信息存儲量大，而且信息轉換靈活，簡化了教學程序，如硬膜外穿刺操作，這一部分如按傳統方法，需要借助大量的解剖掛圖或實物及大量時間，現在我們利用多媒體課件把解剖及穿刺過程動態描述，層層講解，使學生能很快掌握穿刺過程，起到了化難為易、省時省力、形象直觀的作用。此外，利用多媒體課件可方便地重現本次課的板書內容，利于課后小結，使授課更有完整性［2］，教師在總課時不變的情況下完成了教學任務，學生利用剩余時間自學交流、討論、反饋信息，既牢固掌握知識又增強學習效果。

　　1.3 利用知識共享，不斷充實教學內容

　　多媒體課件是教學的核心部分，因此優秀課件的制作對于多媒體教學活動至關重要。我們（1）以本學科有豐富教學經驗的專業教師為主體，根據學科不同特點，體現出教學過程中的重點和難點，以需要前提來編制CAI；（2）由教務處的管理人員組織協調CAI制作及相關人員把關，購買相應軟件和硬件；（3）與計算機專業技術人員密切合作，協助三維動畫、視頻轉換等工作，力求達到最美觀實用的效果。

　　2 運用多媒體應注意的問題

　　實際上，利用多媒體在臨床教學中仍遇到了不少問題：（1）盡管目前已廣泛應用計算機輔助教學，但優秀課件往往少之又少，許多教師上課的教學手段美其名曰多媒體但實際上仍是powerpoint制作的電子幻燈片，與多媒體課件相差甚遠；（2）制作素材資源嚴重缺乏，制作起來難度甚大，俗話說“巧婦難為無米之炊”，直接影響到多媒體課件的效果，因而需要在工作中不斷積累；（3）制作水平參差不齊。教學中，我們發現有些教師甚至用往年別人制作的課件，不加修改用來上課，這樣易養成教師的懶惰習慣，不利于教師再學習及對教材的熟悉，因而影響了教學質量。但隨著計算機軟件制作能力的提高和計算機輔助教學技術的發展，優秀的課件會越來越多，遇到的問題也將會因而迎刃而解。

　　【參考文獻】

　　［1］邵義明，劉新，姚華國，等.用電視腹腔鏡輔助氣管內插管教學［J］.中國醫學教育技術,2001,15（4）：231231.

　　［2］馮立新，劉朝暉，肖桂芝，等.多媒體課件應用于生物學教學的體會［J］.承德醫學院學報,2002,19（2）：169170.

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