婦產科臨床教學中的問題與教學優化論文
【摘要】目的提升婦產科臨床教學的效率和質量。方法從當前婦產科教學的實際情況出發，實事求是，研討婦產科臨床教學的方法、具體實施流程以及未來發展前景分析。結果臨床教學是醫學教育的重要組成部分，在實際的運作過程中，存在著較大的問題和不足之處，要及時采取行之有效的措施和對策來進行改善，促進臨床教學的穩定與進步。結論增強相關教育人員的臨床教學能力，重視對學生臨床學習的培育。
【關鍵詞】婦產科；臨床教學問題；教學優化；探索
婦產科臨床教學是高等醫學院校教學的重要組成部分，通過臨床實踐，為醫學者以后的臨床工作提供了一定的保障，現已得到了越來越多人的重視和認可。但是，醫療體制的不斷變革，使婦產科臨床教學出現了諸多問題，面臨著較大的挑戰。因此，必須加快解決婦產科臨床教學存在的問題，加大改革力度，注入創新因素，從而推動我國婦產科臨床教學的穩定發展。
1婦產科臨床教學中的現狀
1.1患者維護自身權利觀念在不斷增強
社會法制教育的不斷深入和普及，極大地提高了患者對自身權利的維護意識，法律法規意識也在不斷強化。諸多的患者越來越注重自己在醫療服務中應該享有的權利。然而，婦產科臨床教學活動直接關乎到婦女的隱私問題，例如：婚姻、生育以及家庭方面等等問題。基于這種情況，患者可以拒絕成為臨床的教學對象，如果醫生肆意將患者作為臨床對象，患者可以進行投訴或舉報，極有可能引發法律糾紛。但是，在國家高等教育的臨床實踐中卻沒有相關的規定，而且法院已經明確表示，在醫學教學活動中，不能以違背患者的隱私權為目的[1]。由于各個方面的限制性因素的影響，使男生在婦產科臨床見習中的難度更大。
1.2受到婦產科臨床教學中特殊性因素的影響
由于婦產科患者患病部位比較敏感，再加上見習學生的檢查手法也不是特別熟練，極有可能加重患者的生理不適，這也是很多婦女患者拒絕進行婦科檢查的原因之一。與此同時，由于傳統觀念的影響，幾乎所有的患者都拒絕將自己的患病部位作為教學內容來進行展示和討論。
1.3婦產科臨床教學資源有所欠缺
高等教育體制的不斷變革和發展，使高等醫學教育招生規模正在不斷地拓展和延伸。雖然教學醫院的規模和教學條件得到了一定程度地緩解，但是還是十分缺少教學實踐經驗豐富的見習學生，情況較為嚴重。這也常常造成患者不放心或者轉移到其他醫院就診的原因之一，給我國婦產科臨床教學帶來了極大的壓力，陷入了兩難的境地，而且也影響到了醫院正常醫療工作的開展。
2婦產科臨床教學內容方面的改革
2.1教師要加強對教學內容的統籌和規劃
教學內容的改革要求教師對婦產科臨床教學進行整體的介紹，從而加強學生對婦產科臨床見習的興趣和熱情，最大程度地發揮學生見習的積極性、主動性以及創造性。一部分學生屬于非臨床醫學專業，但是由于婦產科學與其他學科之間也有著緊密的聯系，應該要保持地位的平等性，可以具體舉例說明，來加深學生的認知和了解。在每一次見習之前，要先由教師詳細的闡述，闡述見習的原因、目的以及要求等等教學內容，對理論知識進行梳理，然后安排學生以分組的形式，一部分可以到床旁進行就診和觀察，還有一部分可以安排在手術室或檢查室中。之后再讓學談談自己的所聽、所聞、所見，進行深入的討論和研究，注重學生的主體地位，鍛煉他們獲取知識的'能力和渠道，能夠掌握課程的重點和難點。臨床見習比較有限，臨床操作程序和流程系統繁雜，在教學過程中要著重培養學生的基本診斷能力和具體的操作技能。此外，由于受到醫學系專業年制不同的影響，有關于臨床見習的內容、重點等等方面都要進行相關的調整和改良，切忌“一概而論”，例如：對學制時間為七年的研究生要求更嚴格，除了要掌握一般的理論知識以外，還要最大程度地激發學習對于婦產科臨床研究的興趣和愛好；醫學教育者也要積極鼓勵學生去收集和查閱資料，豐富自身的醫學經驗和知識；然而對于三年制的學生來說，應該重點要求學生掌握基本的理論知識，側重于臨床實踐與操作[2]。
2.2教師教學內容要注入科技的元素和成果
教師要積極查閱相關的報刊資料，上網收集，與其他教師進行深入的研究和分析，加強教學理論的溝通，借助新興的網絡新媒體的優勢，來積極探索和加強教學內容的完善和豐富。教師既要保證教學效果和教學質量，也要積極拓展自身的理論知識的廣度和深度。與此同時，教師要大力鼓勵學生深入實踐學習，使學生有更多的時間接觸臨床方面的相關內容，學生要在見習過程中了解和參與臨床診療活動，用臨床的理論知識來教化和感染患者，發揮婦產科臨床教學的權威性優勢，將理論知識順利地運用到實踐環節中。
2.3基于婦女患者的病情教學內容也要進行相應的調節
產前診斷和陰道B超等方面在臨床診斷中的意義越來越明顯[3]，學生要加強相關的知識與技能訓練。臨床診斷手段和輔助設備也要進行及時的更新和改進，教師和學生都要提高在運用過程中的重視和關注。在臨床教學中，要注重提高學生在臨床實踐中的語言表達能力和語言組織能力，更好地與患者進行溝通和交流，教師要積極為學生創建一個良好的語言環境，再加上患病部位比較隱私、敏感，要學會運用語言藝術來讓患者放輕松，更好地進行交流，取得相應的理解和信任，保證教學和醫療工作的順利完成。
3婦產科臨床教學方法方面的改革
3.1加強學生對于婦產科臨床過程的認知和掌握
要想成為一名出色的婦產科醫生，就必須在實踐環節中加強訓練與實踐，這也是成為一名醫療工作者的因素之一。由于在臨床過程中，會接觸到患者的私密部位，為了避免在臨床教學中患者出現抵觸、反感以及抗拒等消極影響，也要及時與患者、家屬進行行之有效的溝通[4]。
3.2充分利用多媒體教學資源
可以在多媒體幻燈片中適當地加入圖片、動畫、錄像，實現了教學信息的同步化，一定程度上打破了時間和空間的限制，信息量的豐富，使學生在愉悅的氛圍中進行觀察、學習以及思考，優化臨床教學模式，提高臨床教學質量[5]。
4結語
綜上所述，婦產科臨床教學不僅僅是教育體制的重要內容，同時也是醫療機構的重要組成部分。在具體的臨床教學中，教師要積極引導學生、鼓勵學生深入實踐環節中，幫助或解答學生在見習中所遇到的問題；學生也要虛心學習，與患者形成良好、和諧的關系，最大程度地維護患者的利益。只有這樣，才能實現婦產科臨床教學的高質量、高要求。
參考文獻
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