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大學物理教學改革策略
面對科學技術的飛速發展和現代社會對人才的要求,針對現階段大學物理實驗教學中普遍存在的問題.下面是小編搜集整理的大學物理教學改革策略的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:隨著我國教育程度的開展，高校教育越發遭到人們的注重，而物理作爲大學一門重要的專業，更是遭到教育者的注重與關注。時代是不時變化開展的，教育也該當跟隨時代的變化不時改良。基于此，本文將專門討論大學物理教學變革，針對教學變革提出本人的意見。
關鍵詞:大學;物理;變革;教學
在新的情勢條件和時代背景下，過來傳統的教學形式、教學辦法和教學內容等曾經無法完全滿足以后大學物理教學的需求。依據新的時代變化和新的教學要求，結合大學物理教學的實踐狀況和需求，停止變革和不時的完善，是以后大學物理教學一個重要的課題。因而，本文將針對我國大學物理教學變革的戰略停止如下剖析。
一、大學物理教學內容的變革
1.1首先該當注重教學內容的先進性，例如在講授有關光學的內容時，教員可以解說有關液晶顯示的原理、光纖的使用等。在講到電磁感應時，可以組織課堂討論有關磁懸浮列車等高科技的使用，讓先生可以將物理知識與理想生活聯絡起來，明白這些知識的詳細使用，同時也可以讓先生看法到這些看似巧妙的科技產品其實都是從一些根本的物理原理開端的。其次，注重物理教學內容的前沿性，在教學進程當中，教員可以向先生引見以后很多物理應中曾經發現但尚未完全證明的物理原理。比方物理學家依據電、磁的對稱性提出了自然界存在磁單極，也確實有人發現這一現實，但是尚未失掉物理實驗確實切證明。通常這些物理知識都是先生感興味的內容，因此可以無效集中先生留意力，同時也讓先生理解到迷信的嚴謹性。再次，注重教學內容的發明性，在物理學習當中，發明才能和創新思想非常重要。
1.2例如在講授光學有關內容時，教員可以讓先生理解寬帶技術的使用對信息傳輸效率的奉獻，但是這樣的速度依然還是無法完全滿足人們的需求，因此以后依然有很多迷信家在研討如何進一步進步信息傳輸的速度，以后已有的研討效果包括全光網絡、量子通訊等。經過這樣的引見，不只讓先生對實際知識有更高層次的了解，同時也能激起先生的探究愿望。最初注重教學內容的探究性，教員除了解說一些主流實際觀念而外，還可以補充一些其他具有代表性的實際觀念，讓先生養成批判肉體和探究肉體，讓教學內容在批判當中展開，讓先生在探究當中求真知。
二、大學物理教學辦法的變革
2.1相關實際研討效果標明，想要無效進步教學質量和教學程度，就需求從實踐動身，不時創新教學方式，采用多種教學辦法停止教學，從而充沛發揚教學辦法的全體價值。而在大學物理教學當中，可以充沛運用生活化教學辦法、發現式教學辦法、知識構造教學辦法以及案例教學辦法等。本文次要針對后兩種教學辦法停止了剖析。首先是知識構造教學辦法，所謂知識構造，就是在一門學迷信習當中所構成的知識內容的框架和根本概念和原理，以及這些知識之間的內在聯絡。經過知識構造教學辦法的運用，可以無效進步先生對知識的了解才能，同時還有助于先生的記憶。
2.2知識再多，只需有本人的知識構造，就能輕松地記憶并且不會發作知識混亂的狀況。其次是案例教學辦法，在詳細的物理教學進程當中，將實際知識與實踐生活中存在的成績停止結合，可以讓先生在理解到知識的詳細使用辦法的同時，對實際知識有更深的了解。與此同時，經過案例教學辦法可以讓先生逐漸樹立屬于本人的物理模型，進而學會應用物理知識自主處理實踐成績。例如這樣一個案例:已經屢次發作的鳥與飛機相撞事情，經過這個案例的講述讓先生考慮:鳥與飛機相撞之后，爲什麼飛時機蒙受嚴重的毀壞?爲什麼小小的一只鳥可以發揚這麼大的威力?經過發問和考慮，讓先生可以對動量原理有更深入的了解，并能本人樹立碰撞模型，經過專業的物理知識來解釋這一景象。經過這樣的教學辦法，可以無效進步先生的學習積極性，讓本來單調泛味的實際知識以更風趣的方式讓先生停止承受，培育先生的實踐使用才能和創新才能。
三、大學物理教學考核的變革
3.1由于大學課程較多，學習壓力較大，因此爲了可以進步物理教學質量，本文以為需求改良相應的課程考核方式，豐厚考核辦法，完善考核機制。考核內容至多該當包括課堂的平常表現狀況、平常成果、課程論文以及期末考試狀況。而先生的最終物理課程的成果就是由這幾局部的成果，乘以相應的權重加總得來的。其中，期末考試次要是考核先生的根底知識掌握狀況;而課堂平常表現次要考核先生的上課出勤率以及課堂提問次數，這一考核規范有利于催促先生按時上課，同時也可以鼓舞先生積極發問，勤于考慮，從而讓先生自但是然融入到課程學習當中，學習相關實際知識，理解相關科技前沿，調動學習興味，最終完成濃重學習氣氛的營建;
3.2而平常成果次要考核先生的課后作業完成狀況以及課堂測試的狀況，讓教員可以依據先生的實踐學習狀況來不時調整課堂教學內容，優化課堂教學;另外，課程論文是在課程完畢之后，讓先生依據本人的所學知識自主完成一篇迷信小論文，既可以是對有關實際知識了解的論文，也可以是本人設計的一些迷信小創造，次要考核先生的學習才能和發明才能，以及知識的掌握狀況。除此之外，先生寫作小論文必定需求查閱各種材料，這就在一定水平上擴寬了先生的知識面。
四、結語
具有較高質量程度的教學活動，不在于有多大規模的教員隊伍，也不在于有多少優秀的生源，而在于經過教學活動的展開可以給予先生多少知識，能否培育先生的創新才能和綜合素養，在于讓先生發生興味、賦予熱情。希望經過本文的剖析，可以推進我國大學物理教學變革更好地停止，從而不時順應新的時代要求，促進我國教育開展。
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