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淺談職業院校會計實訓的有效途徑論文
摘要：
當前職業院校會計專業普遍存在著工學結合、校企合作不夠的問題，校外會計實習幾乎不可能。如何進行校內會計實訓，讓學生不出校門就能真正掌握會計操作技能，實現學生與會計崗位零距離，是職業院校迫在眉睫的大事。作者依據多年會計教學經驗，針對目前職業院校會計實訓現狀提出了自己的見解，希望與廣大同仁共同商榷。
關鍵詞：會計實訓；現狀；有效途徑；
一、職業院校會計實訓現狀。
會計專業教學成本低，大部分的職業院校都有會計專業，但真正能讓學生在校內真刀真槍地從事會計工作的并不多。大多數職業院校把會計考證作為衡量教學水平的高低。在校兩年的教學內容主要包括會計理論教學和校內會計模擬實訓，第三年的校外實習基本上流于形式。這種模式下，領取了會計證和畢業證書的畢業生仍對會計工作感到迷茫的大有人在。學生畢業從事會計工作仍需要接受企業的培訓才能上崗。畢業生不能與企業會計崗位很好對接，學生就業受到嚴重影響。鑒于此，職業院校如何在校內給學生提供真實的會計實訓平臺，讓會計專業學生在校期間就能從事會計工作，掌握會計實際操作技能，是職業院校迫在眉睫的大事。
二、職業院校會計實訓的有效途徑。
（一）改組教學實習商場，成立學生股份公司。
大部分學校的校內實習商場打著教學實習商場的幌子給外人承包，或者是學校自己經營，成為學校賺錢的渠道，沒有讓學生真正的實訓。如果實習商場能真正成為學生的實習平臺，它可以為會計系、工商管理系提供多個實習崗位。以筆者單位為例，學校將場地交給工商管理系，由學校市場營銷協會牽頭，學生自愿募集股份，原始股發行價1元/股，面向全校學生發行校內股票，在校內流通，掛牌上市交易。
學校安排一名或多名指導老師即可。老師不持股，不經營，只指導學生的專業技能和監督商場財務狀況。公司設立經理、采購、營銷、收銀、安檢、會計、出納、報稅、倉管等崗位。公司所有部門經理由工商系、會計系學生競聘上崗，職員全部由董事會面向全校學生擇優錄取，由公司發放工資薪酬。公司參照上市公司規定，定期招開董事會、股東會，公開財務狀況和經營成果，自主經營，自負盈虧。學生股份務必在畢業前轉讓給在校生，如果轉讓不出去，公司按市價負責回購。由于公司設在校內的優越地理位置，公司幾乎是壟斷經營，只賺不賠。一方面解決學生實訓，另一方面為貧困生提供勤工儉學機會。學校幾乎沒有什么風險，就是少收點租金，比起耗費巨資興建實訓大樓要實際得多，有用得多。
（二）在社團聯合會成立會計服務社。
職業院校都有學生社團。以筆者單位為例，目前就有100多個學生社團，包括會計服務社、威風鑼鼓隊、校禮儀隊、陽光志愿者、模特隊、電子電工之家、、學生藝術團、博浪文學社、瀚海書畫社、電腦俱樂部、藍波新聞社、集郵協會等。每一個社團都有自己的社員，每個社團都有經費，有的社團還有創收，或者接受有關單位的捐贈。如威風鑼鼓隊、禮儀隊等，某些單位慶典，會邀請這些社團為其演出，并獲得相應的收入。
為了規范社團行為，公開社團的財務收支情況，由校團委下面的社團聯合會負責管理，并委托會計服務社對各社團進行會計核算，進行經費的有效管理。會計服務社不僅可以為這些學生社團提供代理記賬，還可以對其他系的經營實訓場館進行代理記賬。如工藝制造系的模具加工廠、酒旅系的旅行社、體育系的各項培訓、學生勤工儉學中心等。在指導老師的指導下，學生既可真刀真槍地做賬，各經營實體和團體又可節約成本，一舉兩得。
（三）校企合作，在校內成立會計師事務所。
雖然校屬企業、學生社團會計業務涉及到加工業、商品流通、旅游和非營利企業會計業務，但業務范圍相對較窄，需求人數少，有些會計行為還不夠規范。為更好地規范會計實習行為，擴大業務范圍，應以會計系或職業院校的名義，與會計師事務所進行合作，在校內設立會計師事務所分所。利用學校強大的師資團隊優勢，學生實習不計報酬，勞力成本低的優勢，會計師事務所的技術資源優勢，加強校企合作。以學生家長（或親戚）的公司為突破口。大部分家長都愿意將自己公司的會計業務交給未來的接班人，有老師親自指導孩子處理自己公司的會計業務，家長也非常放心。
三、職業院校會計實訓應注意的問題。
為了更好地開展校內的會計實訓工作，職業院校還要注意如下三個問題：首先，學校要對各系的實訓場館或企業統籌管理。凡是要進行經費核算的實訓場館或企業，會計人員和指導老師由會計系統一安排，并做好輪崗和考核。其次，要建立和完善相關的實習制度和流程，包括實訓操作規程，實習指導老師的安排選拔和聘用、考核制度，學生實習崗位的輪換制度等，以保證校內會計實訓的有效性。最后，在招生入學時建立學生親屬公司檔案，方便日后開拓業務。
會計實訓是仁者見仁，智者見智。只要職業院校轉變觀念，充分認識到會計實訓對學生就業的重要影響，提供更多的資源和空間創設更多的校內實訓機會。我相信所有會計專業的學生在不久的將來，都能不出校門進行會計實訓，真刀真槍地做會計，實現與企業會計崗位零距離。
參考文獻：
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