論網絡思想政治教育探析

論網絡思想政治教育探析

　　【論文關鍵詞】網絡　思想　辨證　機遇　挑戰

　　【論文摘要】網絡這一新興的媒體從其產生的那一天起，就對生活的各個方面產生了極大的影響。本文對網絡給思想政治教育工作所帶來的機遇和挑戰問題作了較深入地思考。

　　辯證法告訴我們，任何事物都是利弊相生、有無相成的，科學技術也不例外，作為現代科學技術的產物——網絡也是如此，它在推動著我們的思想政治教育工作的發展和創新的同時，也給我們的思想政治教育工作帶來了一些困惑。只有用馬克思主義辨證的觀點認識網絡給思想政治教育所帶來的雙重效應，才能完成這一具有時代意義的課題——網絡思想政治教育，才能充分發揮網絡在思想政治教育工作中的作用，提高網絡思想政治教育工作的時效性。

　　思考之一：機遇

　　1．網絡給思想政治教育帶來了廣域性，增強了思想政治教育的影響力

　　互聯網的產生、發展和運用使世界變成了一個“地球村”，真正實現了人們常說的“天涯若比鄰”。網絡讓用戶有了更大的交往和交流空間，位置此時已經失去了往日的意義，因此，一方面，運用網絡進行思想政治教育工作，可以拉近一流的思想政治教育專家與受教育者的距離，共同討論世界觀、人生觀、價值觀。同時，不同地域的受教育者也可以共同來分享同一位思想政治教育專家的教育思想，相互交流，從而真正做到教育者和受教育者在互動中實現思想政治教育的目標。另一方面，由于網絡在信息的方面具有不受地域限制的特性，即可以跨越空間傳播信息，因此它可以把思想政治教育信息發送到不同的地方，只要我們的思想政治教育信息網撤到哪里，思想政治教育工作就可以做到哪里。信息技術特別是網絡技術的發展，為我們開展思想政治工作提供了現代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力。有關專家也預測，沒有圍墻的網上學校，將成為21世紀全民教育和終身教育的主渠道。因此，我們的思想政治教育還可以借助互聯網真正地實現全民化和終身化，實現思想政治教育在空間上和時間上的突破。

　　2．網絡使思想政治教育更具有即時性，提高了思想政治教育的效率

　　由于科學技術水平的限制，從時間上講傳統的第一、二、三媒體(報刊播、)在信息傳遞方面較為滯后，這一較為滯后的信息載體對思想政治教育產生了一定的影響：(1)思想政治教育信息傳播的速度比較慢，致使思想政治教育內容不能及時傳送到受教育者那里，影響思想政治教育工作的效果。(2)思想政治教育工作者也不能及時得到來自于受教育者的信息反饋，這使得教育者在教育方法、教育手段等方面產生盲目性，事倍功半。這些可以說是傳統思想政治教育效果不明顯的原因。而第四媒體——網絡與第一、二、三媒體相比在信息的傳播方面非常迅速，不受時間的限制，即信息傳播的全時非線性。網民可以在任何時間內接受和瀏覽任何有益的信息，真正可以實現“足不出戶，能知天下事”的愿望。因此，思想政治教育工作者可以利用E—mail及時把思想政治教育的內容傳送到每一位受教育者那里。不僅如此，教育者和受教育者還可以進行“面對面”地交流，教育者不僅可以及時了解受教育者思想狀況，幫助他們排除障礙，還可以及時得到來自受教育者的各種信息反饋，從而避免傳統思想政治教育工作中的盲目性。此外，在信息網絡化時代，各種事物的變化速度非常快，新事物和新現象層出不窮，整個社會都處在轉型的加速時期，這從客觀上增加了思想政治教育工作的難度，而利用網絡溝通的即時性這一特點，可以大大地提高思想政治教育工作的實效性。

　　3．網絡給思想政治教育帶來了生動性，提高了思想政治教育的效果

　　傳統的思想政治教育的方法有許多，例如：實踐鍛煉法、自我教育法、灌輸法等，但是在思想政治教育實踐中主要利用的是灌輸法，這種方法雖然在思想政治教育中起到了一定的作用，卻往往容易使思想政治教育達不到應有的效果。由于網絡的產生是建立在運用的基礎上的，因此，網絡不僅可以處理文字和數據，還可以處理聲音和圖像等多種信息，它可以將電腦、電視、錄像、電話和傳真等功能融為一體，充分發揮多媒體的技術交互功能，使網上的思想政治教育信息具有圖文并茂，聲像交融的特征。因此，我們可以運用這一現代化手段把思想政治教育內容進行加工處理，把思想政治教育內容融于聲像之中，從灌輸轉到互動，從單色彩引向多色彩，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣，這樣就可以大大提高網絡思想政治教育的效果。

　　思考之二：挑戰

　　1．網絡對思想主體的挑戰

　　思想政治教育的主體即思想政治教育的工作者，是指經過專門訓練，能有目的和按計劃地對受教育者進行思想政治教育的人。作為傳道、授業、解惑的思想政治教育工作者，必須具有較高的政治素質、思想素質、素質、素質和知識素質，這些素質在傳統的思想政治教育工作中可以說是足夠的，但是在網絡信息時代，特別是在利用網絡進行思想政治教育的今天，僅僅具有這些知識和素質的思想政治教育工作者在做思想政治教育工作時可能會有“心有余而力不足”的感覺。因為網絡是建立在高科技基礎之上的媒體，這就決定了思想政治教育者在知識和素質方面必須要有新的突破，特別是在知識和知識方面。

　　雖然知識在我國許多領域已經被廣泛地運用，但是這并不能代表每一位思想政治教育工作者都熟悉和精通現代信息科學和網絡技術。面對網絡思想政治教育這一重要任務，提高思想政治教育工作者的網絡知識和技術水平，提高他們的實際操作和控制網絡能力是建立一支新型的網絡思想政治教育隊伍急需解決的問題。否則，我們的思想政治教育工作者就不能熟練地在網上發布思想政治教育信息，不能有效地控制網上的信息垃圾。

　　網絡這一新興技術是起源于以美國為代表的發達國家的，據，80％以上的網上信息和95％以上的服務信息是由美國提供的，而我國在整個網絡上的信息輸入和輸出資源中僅占0．1％和0．05％。面對這一現實情況，如果我們的思想政治教育工作者不懂英語或者說英語水平停留在較低的層次上，就無法或者很難辨認網上信息的優劣，就無法控制網上的信息垃圾，就無法引導網絡使用者去利用正確的信息，也就無法制作更多的英文網絡版，擴大信息的對外輸出量，就無法做好網絡思想政治教育工作。

　　此外，網絡時代的到來對我們思想政治教育工作者的主體地位也是一個挑戰。傳統的思想政治教育工作者主要是進行思想理論的宣傳、灌輸與疏導，而網絡時代的思想政治教育工作者不僅要進行上述的工作，更主要的是利用網絡向受教育者傳送思想政治教育信息，合理有效地控制網絡，以思想政治教育的引導者和思想政治教育信息的提供者出現在受教育者的面前，與他們平等地討論。因此，思想政治教育工作者在工作的實踐中能否盡快主動地轉變這一角色，對思想政治教育工作者是新的考驗。

　　總而言之，思想政治教育工作者要不斷更新觀念，盡快實現網絡條件下的角色的轉變，不斷地利用英語知識和網絡知識及其他高科技知識豐富和充實自己，在信息網絡化的潮流中扮演好引導者、傳送者、控制者的角色。

　　2．網絡對思想政治教育客體的挑戰

　　思想政治教育的客體即思想政治教育的對象，沒有思想政治教育的客體，我們的思想政治教育也就失去了它存在的意義。因此，為了做好思想政治教育工作，我們還必須了解網絡給思想政治教育客體所帶來的挑戰。(1)對思想政治教育客體的人生觀、價值觀、世界觀的挑戰。思想支配人的行為，因此思想政治教育的最終目的就是要使受教育者用正確的思想支配自己的行為，使這些行為符合國家、人民和的利益。然而網絡的平等性和自由性等特點，使得掌握這一技術主動權和控制權的資本主義國家逐步把網絡作為他們宣傳西方的意識形態、西方的政治觀念、西方的價值觀念及的主陣地，他們企圖通過網絡在全球范圍內逐步樹立起自己的意識形態、價值觀念。推行文化霸權主義，弱化別國國民的文化意識、國家和民族觀念。我們的受教育者能否戰勝這一外來的侵蝕，不能不說是一個挑戰。(2)對思想政治教育客體觀念的挑戰。網絡在推動社會的政治、、文化發展的同時。一種極不道德的行為——網絡犯罪在不斷地滋生。一些人利用網絡通過假冒、偽造、仿造和發布假信息等手段進行網絡欺騙，還有網絡盜竊(主要是信息和數據的盜竊)、破壞計算機程序、制造和計算機病毒、侵犯知識產權和個人隱私等等違法犯罪行為。此外，互聯網的一些網民對網絡達到了“一網情深”的地步，他們可以沒有家庭、沒有親人但是不能沒有網絡，因此，為了網絡他們寧可拋棄家庭和親人，還有一些青少年為了網絡而棄學。據江蘇省有關資料表明，在江蘇高校退學、試讀大軍中有80％的學生是因為過度迷戀電腦娛樂，網上聊天所致。這表明，網絡對受教育者能否正確對待網絡，繼續堅持“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規范也是一個挑戰。

　　3　網絡對思想內容的挑戰

　　思想政治教育的內容是思想政治教育目的的具體化，是對受教育者的要求，是思想政治教育的核心，因此思想政治教育的內容決定著受教育者行為的價值取向。雖然網絡是一個全新的概念，網絡世界是一個精彩的世界，但是網絡世界并不是像我們所想象的那樣純潔，網絡世界中也有許多黃色的信息、暴力信息、頹廢的信息和宣傳西方政治色彩的信息。因此，如何正確地使用網絡，如何對待網絡上的信息，是一個非常嚴峻的問題，這也說明了傳統的思想政治教育內容在某種程度上是不能解決這些問題的。我們必須增強網絡意識，利用網絡加強、理想和信念及法制等方面的教育。與此同時，我們還應該針對西方國家的霸權主義行為、“國家主權過時論”的思想，進一步加強政治觀和文化意識方面的教育。

　　4　網絡對網絡思想政治教育環體的挑戰

　　所謂的環體就是指思想政治教育的及其相應的設施。具體地講是指影響人的思想品德形成、發展和思想政治教育活動開展的一切外在因素。思想政治教育的環境在思想政治教育過程中發揮著重要的作用，它有助于促進人的思想品德的形成，有助于約束人的思想品德的負發展，有助于規范人的思想品德。我們的傳統社會是一種相對封閉型的社會，因此，在沒有受到外來因素沖擊的情況下無論是國內的宏觀環境還是國內的微觀環境相對來說都是比較穩定的，這非常有利于開展思想政治教育。隨著社會轉型的加速和網絡社會的到來，國內相對穩定的環境受到了異質文化——西方價值觀、世界觀的沖擊，開始發生了巨大的變化。例如，網上頻頻出現“談情說愛”、“坑蒙拐騙”乃至“行兇打劫”，此外，網上的信息泛濫、信息污染、信息騷擾、信息掠奪、信息的滲透與反滲透等也經常出現。如何凈化被污染的網絡環境，如何凈化被黑色信息所污染的思想政治教育環境，這都是擺在思想政治教育工作者面前的現實的、急需解決的問題。

　　思想政治教育工作的開展還要借助于一定的載體。傳統的思想政治教育工作主要是借助于第一、二、三媒體，網絡思想政治教育主要是借助于網絡這一媒體。然而，我國目前在網絡技術的普及和運用方面還存在許多不足之處，還有許多“被網絡遺忘的角落”，這就需要大力發展與網絡相關的網絡基礎設施，發展網絡信息產業，提高網絡技術水平，為網絡思想政治教育創造—個良好的硬件環境。

　　總之，面對網絡這把雙刃劍，機遇與挑戰并存，我們的思想政治教育工作既不能“閉門造車”，也不能無視網絡帶來的信息垃圾，應該主動地學習網絡知識，研究網絡技術，積極探索新的思路和方法，盡快構建一個新的網絡思想政治教育體系，努力開創思想政治教育工作新局面。

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