(優)計算機畢業論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的計算機畢業論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機畢業論文1
1 常見的網絡泄密原因
1.1 安全漏洞泄密
系統漏洞具體表現為：1)入侵用戶的操作系統，植入木馬非法獲取信息。以特洛依木馬術為例，它能夠隱藏在正常軟件背后，軟件在執行預定任務的過程中，木馬也會在后臺執行非法任務，但是用戶卻渾然不知。
2)惡意破壞用戶的操作系統，阻礙系統的正常運行，病毒便是非常典型的例子，作為一種惡意程序，可以通過復制自身或者再生等感染整個系統，破壞系統數據或者占用系統資源，最終癱瘓系統。
3)阻礙系統預定任務的執行，典型的例子便是邏輯炸彈等。
4)駭客攻擊，能夠認為修改甚至破壞系統的各項功能，使其不能正常工作甚至癱瘓。
1.2 木馬原因泄密
1)遠程控制。
由種植在用戶計算機中的木馬服務端主動連接駭客掌控的木馬客戶端，及時告知木馬上線信息，而此時駭客即可對用戶電腦實施遠程控制操作，進行遠程文件瀏覽、復制、粘帖、刪除、下載等操作，查找和獲取文件資料。
2)屏幕截屏。
目前，絕大部分網上銀行、網絡游戲和即時聊天工具為保障用戶密碼的安全性，都提供了專門的“軟鍵盤”，以此避開木馬的鍵盤記錄。對此，多數木馬又提供了屏幕截屏功能，通過定時截屏將用戶在登錄界面的操作行為保存下來。駭客進而通過對照圖片中鼠標的點擊位置，就有可能破譯出用戶的賬號和密碼，從而突破軟鍵盤輸入的'保護技術。
3)鍵盤記錄。
該木馬程序當中有一個“鉤子”程序，它可以記錄或者能監聽用戶所有敲擊鍵盤的動作，并將該記錄偷偷發送到指定郵箱;駭客提取記錄之后，可以從分離處用戶多登陸網站的網址、賬戶、密碼等信息。
4)擺渡木馬。
具有擺渡功能的木馬主要用來竊取處于斷網(未聯網)狀態的電腦中的相關信息。假如用戶的移動存儲介質(如內存卡、U盤或者移動硬盤等)感染了該木馬，則使用該移動存儲介質插入到涉密辦公電腦的時候，木馬能夠自動收集該電腦硬盤上的相關文檔資料或者敏感信息，利用打包的方式偷偷存儲于該移動存儲介質上面。等待用戶下次上網時，一旦再次使用該移動存儲介質時，木馬便會將保存于該移動存儲介質上的資料悄悄轉移到上網電腦上，并發送到駭客的制定郵箱中。
2 相關對策
2.1 終端安全防護措施
1)內部安全監控和失泄密保護。
接入內網的終端要按規定設置BIOS、操作系統和屏幕保護口令，并且一律安裝計算機及涉密載體保密管理系統，對包括外設、接口、網絡等的訪問進行嚴格控制，外設主要包括打印機、光驅、移動硬盤、數碼相機、紅外、藍牙、鼠標、鍵盤、以太網卡、無線網卡、MODEM等，接口主要包括USB接口、串口、并口等，防止濫用外設、內外網混用存儲介質等，以避免由此帶來的失泄密及病毒、木馬感染等隱患。
2)安裝并及時升級殺毒軟件。
信息安全技術手段是保證信息安全的重要手段，安全殺毒軟件以及防火墻軟件并對病毒庫進行及時升級非常必要，如果保密要求交稿，建議同時安裝防間諜軟件。單純地地安全某一種安全軟件，同樣具有很好的安全效果，例如只安裝殺毒軟件而未安裝防火墻軟件，或者反之，這是一個普遍存在的安全誤區。殺毒軟件和防火墻軟件在安全工程方面各有千秋，各有側重。殺毒軟件依據病毒庫當中病毒樣本的代碼特征來識別病毒并查殺病毒，但是目前每天會有成千上萬的病毒產生，并且更新速度快并且變種多，如果病毒庫當中沒有收錄它們的代碼特征則就無法實現查毒和殺毒的功能。同時，駭客的非法訪問是沒有任何特征碼的，因此殺毒軟件對駭客行為通常也無能為力。反觀防火墻軟件，它能夠有效監控連接網絡的數據包，并進行預防性的處理，就像嚴格履行責任的門衛，監控與管理著系統的各個端口，并核實進出端口的人的身份，只有得到Administrator(管理員)，即用戶，的許可才能夠出入，所以可以在一定程度上維護系統的網絡安全。總而言之，將兩者結合起來，才能起到更加理想的安全保障作用。
2.2技術措施
1)訪問控制技術。訪問控制是計算機網絡安全防范和保護的主要策略， 它的主要任務是保證網絡資源不被非法使用和非法訪問。
2)安全的信息傳輸。采用密碼技術對信息加密， 是最常用和有效的安全保護手段。目前廣泛應用的加密技術主要分為兩類： 對稱算法加密和非對稱算法加密的公開鑰密碼體制。
2.3 物理安全策略
1)與互聯網實施物理隔離。堅決禁止涉密計算機連接到互聯網;處理機密文件必須斷網，聯網機器不能處理機密文件。
2)專機專用。加入需要處理涉密文件數量非常大，則要設計斷網的專門用來處理機密文件的機器，并構建單獨機房，且由專人進行操作。
3)防輻射泄密。①信號屏蔽。用金屬屏蔽籠把計算機及其相關輔助設備封閉處理，同時，把金屬網罩與深埋地線進行連接;②信號干擾。利用干擾儀器干擾對計算機的輻射信號，此舉能夠顯著提升接收輻射信號并將其還原進行解讀的難度，有效保證了計算機輻射的秘密信息的安全;③采用低輻射計算機設備。低輻射計算機設備能夠在最大程度上降低計算機輻射的泄密，例如，優先選用液晶顯示器，其輻射泄漏顯著小于傳統的CRT顯示器。
計算機畢業論文2
一、計算機系畢業論文答辯技巧
1.一定要配合老師，老師問你什么你就答什么，前往不要天馬行空。
2.要按時達到論文答辯的地點，千萬不要遲到，如果有特殊情況，一定要提前告知老師。
3.準備一個PPT，10頁左右，內容包括：題目介紹，設計方案，技術路線，設計成果等。不要用太多的文字，放上一些圖就可以了。答辯時按照PPT的思路來介紹。
4.答辯過程中，老師問的問題一般都和你的設計有關，特別是設計中的一些關鍵技術，比如：數據庫鏈接方式，數據庫設計中的ER圖、范式等。一般不會太難，都是一些學過的知識。
5.對自己設計的評價不要絕對化。比如填補什么空白、國內領先、很好、沒有什么問題、最優之類的字眼。回答問題時要謙虛、誠懇，態度端正。
6.答辯時穿著整潔，不要穿背心、拖鞋之類的。說話用普通話，語速不要太快，吐字清楚，不要緊張。
7.畢業答辯主要是檢查各位的論文是否符合學校的'規范，對自己設計的題目是否有叫全面的認識，以及對相關設計技術的認識。所以只要大家對自己的題目比較清楚的話，都是沒有問題的。
8.答辯前把資料準備完整，提前一天交到老師那里。一定要仔細檢查，按照學校的規范來裝訂。提前交是為了給你們寫評語，否則答辯的時候就很麻煩了。
二、計算機系畢業論文答辯技巧
1、在“某某網站”，網頁與數據庫的連接如何實現？請解釋主要代碼。
主要通過conn.asp這個數據庫鏈接文件鏈接，在需要操作數據的頁面的頭部插入該文件即可。
2、設計涉及哪些后臺數據庫？有哪些數據表？請解釋各數據表的功能。
3、請將**頁面和代碼調出并解釋。
4、請操作一下*項操作（更換圖片、發布公告等）。
5、請問如何在本機上實現網頁發布和瀏覽？請演示。
6、請問如果網站改版更新了，版本信息如何修改？
7、請介紹**網站的后臺管理。
8、如何實現**網站的安全性保障？
首先是要把db文件夾下面的數據庫文件改后綴名，mdb改成asp格式 可以防止黑客下載，同時在conn.asp中加入sql防注入代碼，還要在服務器的iis設置相關的安全選項，比如說刪除無效的腳本映射，更新iis補丁，設置系統用戶權限等，（sql注入了一不一定能取得服務器的權限）最后用一下sql注入測試工具來驗證所做的安全措施是否有效。網站安全是不斷更新完善的
9、請介紹**網站主界面布局思路。
頂部和底部分別設計再用插入語句調用，方便其他的頁面調用，可以提高效率
10、滾動的公告欄如何實現？（如：是通過什么數據表的什么字段設置的）請解釋編程中的相關代碼。
11、留言本、幻燈片下載論壇等互動的子系統如何管理？如何設計？
12、網上搜索的功能如何實現？
計算機畢業論文3
教學當中的精品課件少,且針對性弱。對于計算機輔助教學來說,課件好壞與否對整體教學效果產生直接的影響。在實際教學過程當中,課件數量多,但精品少,許多已開發的課件沒有得到充分的應用。當前,許多教材都為教師提供了課件,但這類課件存在許多問題。例如,課件是簡化了的教材,缺乏對知識的組織,以簡單的演示文稿類型進行平鋪直敘。諸如此類課件無法直接使用到課堂當中。進行課件的設計、制作和完善,需要較長的時間和較深的計算機應用技術。在知識更新快速的情況下,許多剛開發好的課件已經無法適用于教學形式。此外,部分教師將同一個課件反復運用在不同的學生和專業教學當中,也使得課件的針對性降低,效果也不好。
4 計算機輔助教學應用建議
4.1以學生為主體
計算機輔助教學過程當中,教師應當充分地發揮學生的主體作用,讓學生積極參與到教學過程當中。例如,教師展示和教材有關的聲音、圖片、視頻等,以豐富多樣的.形式帶動課堂的氣氛,拉動教學過程中內在的活力,讓學生將注意力集中到課堂上,并激發學生學習的興趣,適當進行師生之間的互動,以引導學生主動地參與到課堂教學活動當中。同時,有助于讓學生在愉悅輕松,生動有趣的情境教學模式當中加深對于課程內容的理解、掌握。
4.2促進師生交流
計算機輔助教學過程當中,師生情感交流存在缺失,是存在于多數學校的普遍現象。計算機輔助教學過程中,教師和學生的交流模式是為。教師-計算機-學生。模式下的三元交流,有別于傳統的。教師-學生。二元交流模式,在一定程度上障礙師生間進行感情交流。一些教師在教學過程當中對計算機過度依賴,教學內容全部通過計算機而展示,學生僅僅一味記錄計算機所呈現的內容,師生間幾乎出現零交流情況。在計算輔助教學過程當中,計算機起到十分重要的作用,但無法完全代替教師的作用,師生間進行情感交流是課堂教學不可或缺的教學手段。
4.3發揮軟件優勢
作為新型的教學方式方法,CAI教學系統必然存在缺陷和不足。費用高,一次性投入大,技術要求高,導致教師需要親自進行課件的編制,方便自由度遠不如傳統教學過程中的備課,這是當前計算機輔助教學運用過程當中遇到的最主要的問題。教師的主要任務不應當是開發軟件,而是利用現有的軟件,充分發揮其優勢進行課件的制作。例如,近幾年我國出現的面向學科設計的工具型軟件,只需教師掌握基本的計算機技能,進行基本培訓后便可依據個人意愿進行小軟件的制作,使其能夠和教學過程緊密配合,實現計算機有效地輔助教學。
4.4完善相關設備，提高課件質量
隨著計算機技術的迅速發展,教學課件當中的內容也更為豐富,這給運行課件提出更高的硬件設施要求。教學過程中,一些課件內容豐富多彩,但由于設備陳舊無法呈現課件良好效果的情況,應該加大資金投入力度,給予解決,進行設備更新,以保證計算機設備順利播放、運行課件。
結束語
計算機輔助教學是為我國現代化教育觀念思想上的重要體現,計算機技術應用于教學過程當中,有助于進行教學過程的開發、設計、利用、管理及評價,使得教學質量得到質的優化和提升。此外,計算機輔助教學還有助于改變學生的學習方式和思維觀念等,從而培養學生的創新思維和能力,以便更好地適應社會的變化和發展。
參考文獻
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[3]石慶民,朱姍虹.淺析CAI在教學中的作用[J].中小企業管理與科技(上旬刊).20xx(09)
計算機畢業論文4
計算機在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，因此在當前的教育教學中計算機課是必不可少的。在中職階段，學生即將走上工作崗位，對計算機的應用需求較高，因此教師應著手提高中職生的計算機應用能力，使學生掌握計算機基礎知識，可以對其加以運用，服務于生活與工作。本文將從培養中職生計算機應用能力的必要性入手，對培養中職生計算機應用能力的方法進行探究。計算機是21 世紀必不可少的一個重要工具，它對現代人們的工作、學習與生活都是必不可少的內容。中職學校作為培養應用型、技能型人才的場所，一切應以學生的應用水平為主，只有如此才能使學生提高應用能力，適合崗位需要。因此，在中職教育階段，教師應多培養學生的計算機應用能力，使學生能夠通過運用計算機更好地改善工作與生活。
一、培養中職生計算機應用能力的必要性
在中職教育階段培養學生計算機應用能力是十分有必要的，其主要體現在下面兩個方面：
1. 這是社會對中職學生的基本要求。信息化社會將打破人們傳統的工作方式和學習方式，人們的工作、生活都離不開計算機和網絡，熟悉并掌握計算機信息處理技術的基本知識和技能已經成為勝任本職工作、適應社會發展的必備條件之一。因此，隨著計算機在各個領域的廣泛使用，必然要求進入社會就業崗位的勞動者具有計算機應用能力，并且具有不同層次的計算機應用能力，這是信息社會對未來勞動者的要求、對培養社會新型勞動者的職業技術教育的必然要求。
2. 這是中職學生就業的基本技能。中職學生除了通過課堂教學獲取知識、增長才干外，還必須懂得如何通過應用計算機技術去獲得相關的知識信息，如網上查詢資料等。所以，計算機教師在教學過程中應引導學生在學習中學會應用，在應用中學會學習，提高計算機素質，盡可能早地融入信息化社會，為將來步入社會就業領域利用計算機知識與技術解決自己專業的實際問題奠定扎實的基礎，使學生能將計算機較好地應用到自己的專業領域并獨立開展工作。
二、培養學生計算機應用能力的方法
經過多年計算機教學實踐，筆者認為，培養學生計算機應用能力的方法應包括以下三個方面：
1.采用任務驅動的方法。任務驅動的教學方法，是教師在上課之前預先要求學生完成的一些教學任務。教師通過這種教學方法，可以幫助學生激發起探索新知識的興趣，并在新知識的指導之下進行實際操作，完成教師布置的任務。另一方面，采用這種教學方法可以促進學生主動地學習，并多參與到動手活動中來，通過這兩方面的結合可以有效提高學生的計算機應用能力和水平。比如說在進行Word 學習的過程中，教師就可以在授課開始之前讓學生按照課本的相關知識介紹之下，動手設計一張具有特色的名片。學生就會發揮自己的動手能力和探索，最終既完成了任務又培養了計算機應用能力。
2.進行分層式教學方法。分層教學法在培養學生計算機應用能力方面發揮著非常顯著的作用。它是按照一定的標準對學生進行劃分，其標準就是建立在學生現有的計算機基礎知識水平、對新知識接受能力的快慢、自主學習能力和是否對計算機應用技術感興趣等基礎上，然后針對各個層次的學生實行不同的教學計劃、方法和學習任務等，從而促使各個層次的學生都能夠提升自身的計算機應用能力。這種教學方法的優勢就在于可以使不同層次的學生在課堂上都有學習任務要完成，避免教學中不顧學生實際條件而發生一刀切的情況。同時，建立學生之間的互助幫扶，促使各個層次的學生能夠盡快地掌握課堂學習知識。最終，可以帶動所有層次的學生計算機能力得到有效的培養和提高。
3. 號召學生參與各地組織的`技能競賽。國家對職業教育的投入越來越大，而且各大職業技能競賽也廣泛舉行，這都引起了各級部門的關注和重視，很多的職業技能競賽是通過競賽的模式，展現各個職業學校的實踐技能的教學成果，從而促使各個職業學校關注專業技能教學，并與時俱進改革這方面的教學。每年在全國范圍之內都會舉辦與計算機相關的技能競賽，通過比賽，各學校和教師了解自身在教學方面的優劣之處，從而促進改革教學改變學生原有的學習狀態，提高計算機的應用能力和崗位技能水平，為學生以后的發展奠定良好基礎。另一方面職業技能競賽項目非常全面，比如說計算機網絡綜合布線技術，它不僅僅是包含了計算機方面的知識，更是包括了動畫設計技術、建筑學方面的知識，通過利用計算機網絡綜合布線，將各個相關的知識聯系在一起，促進各個教師之間的交流和溝通，也給教師提供了一些教學的思路和方法。同時，學生通過職業技能競賽，不僅展現了自己的職業技能水平，也鍛煉了自身的綜合素質，有效提高了計算機綜合應用能力。
計算機本身便是一門實用性課程，而中職院校又是培養實用性人才的場所，因此在中職階段培養學生較強的計算機應用水平是十分有必要，也是十分重要的。在今后的計算機教學中，教師應采用任務驅動的方法，進行分層式教學方法，號召學生參與各地組織的技能競賽，通過種種方法來引導學生理論結合實踐，將理論知識轉化為應用技能，促使中職學生快速成長起來，成為對社會有用的專業人才。
計算機畢業論文5
文章摘要：在互聯網高速普及的今天，計算機通信網絡已成為了人們生活與工作不可或缺的重要技術，并且人們也越來越重視網絡安全問題。為此，本文將對計算機通信網絡安全談談自己的幾點看法，希望能對提高計算機通信網絡安全有所幫助。
關鍵詞：計算機；通信網絡；網絡安全；策略
1.對計算機通信網絡安全造成影響的因素
當前，計算機已經進入了我們萬戶千家，并且網聯網具有很強的開放性，所以在運用計算機網絡時往往很難保障用戶的數據信息安全。經過歸納可以將計算機因素分為以下幾種：
1.1軟件因素
當前，大部分計算機軟件都是由不同開發商提供的，部分軟件在設計上存在缺陷，部分軟件的代碼來源存在漏洞，部分軟件設計人員可以通過設計后門程序來操控軟件等這都會給黑客或不法分子提供機會，導致計算機信息發生泄漏，嚴重威脅到整個計算機系統的安全。
1.2硬件因素
當前，計算機硬件中也存在不少漏洞，對于部分保密性的資料與數據在利用通信傳輸過程中都可能會出現數據泄露、竊取的風險。
1.3計算機病毒
對計算機網絡安全而言，計算機病毒無疑是一個嚴重的威脅。計算機病毒通常都是由黑客或不法分子設計的，具有很強的自我復制能力，可對計算機數據產生嚴重的破壞。而當前發展迅速的計算機通信網絡技術也在一定程度上給計算機病毒的傳播提供了便利，加速計算機病毒入侵和木馬的傳播。
1.4人為因素
人為因素主要包括了以下幾方面：第一，在應用計算機通信網絡技術過程中，工作人員缺乏安全防范意識，導致口令密碼被他人輕易獲取；或是出現操作失誤，導致口令密碼設置被破譯，從而導致安全隱患的出現。第二，遭到不法分子或黑客的非法入侵，導致計算機信息泄露或被竊取，使得重要機密數據丟失等。第三，部分用戶缺乏安全防護意識，部分用戶訪問一些沒有安全性的網址，從而導致計算機被病毒感染，從而導致網絡安全風險發生。
2.計算機通信網絡安全防護方法
2.1對計算機通信網絡系統進行改進與優化
只有不斷改進與優化計算機通信網絡系統，才能有效確保計算機網絡系統的安全。所以在對網絡系統進行設計時，相關工作人員必須要將計算機數據的安全維護內容考慮在內，并且可以結合具體屬性計算機數據來開展相應的方法措施，從整體上提高計算機網絡的安全性能。同時，還應當對計算機通信軟件系統以及通信網絡協議進行優化，并做好計算機軟件漏洞的維護工作。此外，還應當積極完善計算機自身設計的缺陷，以提高其整體安全性。
2.2采取多種防護措施
當前，計算機通信網絡系統越來越復雜化，并且成本費用也越來越高，相應的維護時間也越來越多，具有一定的難度。因此，傳統的防護措施以難以滿足當前計算機通信網絡發展的需求。這就需要采取多種防護措施來起到計算機通信網絡完全防護的作用。在防御非法入侵時，能夠實時監測與追蹤非法入侵對象；并且在用戶訪問計算機過程中，可以發放網絡許可證，且將指令發送，讓用戶將密碼口令輸入，以避免沒有相關權限的人員訪問計算機系統，以確保網絡通信的安全。
3.提高計算機通信網絡安全技術
3.1加密技術
加密技術原理在于通過密碼的設置來防止計算機受到不法用戶的入侵，所導致數據泄漏、丟失的情況出現。通常較為常用的加密技術主要有對稱加密與部隊稱加密技術兩種，而加密技術最主要的技術類別就是乘積、代替、移位這三種。
3.2防火墻技術
防火墻技術主要是利用計算機軟件與硬件來共同建立起一個安全網關，并做到一道保護屏障設置在外界與計算機通信網絡間，以起到防止非法用戶入侵，保護計算機網絡系統的作用。利用該項技術能夠有效鑒別、限制以及更改跨越防火墻的數據流來確保網絡系統安全。不僅如此，對于進入計算機網絡的.通信數據該項技術都能夠進行實時監控，對于核準的、安全的信息則能夠讓其進入系統，對于存在安全風險或是威脅的數據一律進行隔離。
3.3網絡加密技術
運用網絡加密技術能夠確保計算機網絡在傳輸數據時，數據的完整與安全。一般情況下，該項技術可分為數據存儲、傳輸以及完整性鑒別等多個階段。就目前看來，該項技術的計算機網絡安全最為有效的方法技術，能夠有效抵御非法用戶的入侵，并防止惡意軟件對系統數據進行篡改。
3.4加強控制網絡權限
在訪問計算機網絡時，通常需要通過3個步驟：識別與驗證用戶名、識別與驗證用戶口令、檢查用戶賬號的缺省限制。而訪問計算機網絡的關鍵在于用戶的口令，因此為了確保口令安全，則避免在屏幕上顯示用戶口令，且口令不能過于簡單，以數字、字母結合使用為最佳。不僅如此，還必須要求用戶口令進行加密，經過驗證用戶名與口令一致后，還需對其賬號的缺省限制進行檢查，如若用戶口令多少次輸入錯誤，則可將其視為非法用戶入侵，并發出報警信息。
3.5提高網絡管理安全防范意識
對計算機通信網絡安全來說，提高相應的安全防范意識十分必要。根據相關研究表明，現階段不少計算機通信網絡管理人員在工作上安全管理意識并不高，這主要表現在他們往往只是被動地遵循與執行相關安全管理規章制度，自己并沒有積極主動地去防范網絡安全事件，這樣一來就為計算機通信網絡被不法分子侵入或破壞留下可乘之機，因而這就要求我們必須提高網絡管理安全防范意識。首先，我們應定期組織計算機通信網絡管理人員進行當前一些新的網絡安全事件學習與剖析，并提出一些應對之法，讓他們及時掌握到相應的知識，以此避免相應安全事件再次發生。其次，積極鼓勵計算機通信網絡安全管理人員進行自學或召開技術交流大會，這樣一來不但使得他們能夠學習最新的網絡安全技術，同時也可以在同行間交流當中提升自己安全防范意識與技術水平。
4.結束語
總而言之，計算機通信網絡對人們的日常生活與工作起到了非常重要的作用，相關人員應當要對其網絡系統的安全予以充分重視，并采取有效的方法措施來確保計算機通信網絡的安全。
參考文獻
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計算機畢業論文6
一、大學計算機基礎課實驗教學的現狀
第一，重理論輕實踐的理念。
長期以來受傳統教育理念的影響，大學計算機基礎課程實驗教學未能擺到應有的位置，很多高校都是重視理論課教學，而將實驗操作課作為補充，甚至減少實驗課時。調查顯示，74%的學生反映大學計算機基礎課實驗學時占總課時的比例不足50%，有68%的學生反映他們在實驗中不能得到有效指導，教師從來不批改他們的實驗結果。
第二，實驗內容缺乏創新性與時代性。
目前，我國大多數高等院校在大學計算機基礎實驗教學過程中，教師由于受自身綜合素質及實驗教材內容的限制，依然秉持過去單一的教學內容，按部就班，缺乏彈性，沒有與時俱進，導致學生畢業之后無法滿足社會對于計算機專業人才的需求。
第三，實驗的設置不合理與不完善。
多數高等院校大學計算機基礎課程的實驗內容基本上僅是以驗證教材的內容為主，綜合型與設計型的實驗較少。在實驗類型設置方面，學生反映大多數安排的是基本操作型實驗，只有少數的學生反映安排了綜合運用型實驗，安排設計型的實驗就更少。在實驗內容設置方面，多數學生認為設置實驗內容過于容易，不能有效提高他們的實踐操作能力。
二、大學計算機基礎實驗教學改革創新方法
第一，轉變舊的實驗教學理念。
更新陳舊的實驗教學理念，教師必須意識到實驗課和理論課的對等關系，不可偏頗。教師必須堅持“以學生為本，培養創新意識”的教學思想，在實驗課程的教學過程中，制定出適合各層次學生的具體實驗操作目標和任務，并通過強化訓練來提升學生計算機技術實踐操作能力和信息的.獲取、分析和處理等方面的技能，使他們更能適應社會工作崗位的需求。
第二，科學設置實驗內容。
實驗內容的設置是實驗教學改革的重點之一，實驗內容的質量很大程度上影響著實驗教學質量，科學地設置實驗內容，以實驗操作練習促進理論教學內容的理解，應根據實驗的難度及實驗目的的不同，設置難易程度不同，目標功能不同的三類實驗：一類是基本操作型實驗。基本操作型實驗目的是讓學生掌握大學計算機基礎課程所要求的基本操作方法和技能，保證大部分學生能熟練掌握。二類是綜合型實驗。綜合型實驗的目的是讓學生掌握綜合運用某一模塊的功能，一般為涉及面較廣，難度較大的實驗。三類是設計型實驗。設計型實驗的目的是讓學生綜合運用大學計算機基礎課程所學的基礎知識和方法分析與解決實踐問題的能力及創新能力。設計型實驗給學生提供了更好地表現個性和進行創新的機會，通過特色實驗項目的設計，全面培養學生的能力。
第三，改革傳統實驗教學方法。
提高計算機基礎實驗課的教學質量，關鍵是要改革創新實驗教學方法。網絡教學作為現代化的教學方法，與傳統教學方法相比具有許多優勢，許多教師在大學計算機基礎實驗課教學中均通過計算機基礎實驗教學網絡平臺，將每次實驗內容、實例與任務放置在網絡教學平臺上，學生自己下載，并將做好的實驗操作結果上傳到系統，教師及時評價。若學生在實驗練習過程中遇到問題，就在網絡上及時和教師溝通，實時交換意見，這樣可以使學生進行有目的的學習，進而完成本課程的學習要求。另外，為了解決計算機基礎課程實驗課時明顯不足的情況，應建立開放型的實驗室或計算機房，增加學生課外自由上機時間，這樣可以有效地緩解理論和實踐脫節的矛盾。
實驗是學習計算機基礎的重要環節，通過對實驗教學理念、實驗教學內容和實驗教學方法等方面的改革創新，提高了學生對實驗的興趣，也提高了學生的計算機基礎實踐操作能力。計算機技術發展很快，也促進了計算機基礎教學的發展，大學計算機基礎課程實驗教學的改革創新需要在教學實踐中不斷探索和總結。
計算機畢業論文7
1存在的問題
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高校現階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優劣。例如學生的考試成績及格率和優秀率，或者是學生考取證書的數量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優劣非常片面。尤其是計算機應用專業，實踐教學的能力很少能夠利用分數和證書的數量進行衡量。其次，目前多數高校建立的質量保障體系，在經營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數高校的質量保障體系無法發揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統的理論教學還存在很多區別。而多數高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業的發展，使得針對計算機應用專業實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的'實踐教學氛圍，使得多數學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2優化策略
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現出來：首先，很多高校的計算機應用專業采用校企合作的模式進行聯合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據社會或者企業對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業需求的質量評價指標，這樣可以使得培養出的人才更好地符合企業的需求，從而進一步提高大學生的就業率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養符合企業需求的計算機應用人才。
3結語
通過調查和研究，發現大多數高校針對計算機應用專業實踐教學建立的質量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質量。
計算機畢業論文8
提要畢業設計是高職計算機軟件專業培養就業型高技能“藍領”人才的關鍵環節之一。本文就畢業設計的選題、畢業設計的管理、畢業設計各環節的把握等方面，探討如何加強和改進高職院校計算機軟件專業的畢業設計，以培養出社會所需的計算機軟件開發高技能型人才。
關鍵詞：高職院校；畢業設計；軟件開發
畢業設計是高職學生由在校學習到參加工作之間的、十分關鍵的綜合教學環節，是畢業前的一次重要的系統實踐訓練，也是對高職院校的教學管理、師資水平和學生綜合素質的集中體現和檢驗。這個環節把握得好，對學生就業有很大的幫助。實踐證明，畢業設計是計算機軟件各相關專業理論教學、實驗、實訓等有機結合的最佳途徑之一。筆者多年來一直從事高職計算機軟件專業的畢業設計指導工作，經過長期的實踐和探索，同時吸取他人經驗，對畢業設計工作有如下的認識。
一、畢業設計的選題
選題是畢業設計的第一步，也是非常重要的一步，包括教師選題和學生自選題兩種。高職計算機軟件專業實現畢業設計的途徑和空間是多種多樣的，只要有研究開發的環境即可。可以在學校內部組織開展，也可以走出去，到企業、到社會中去完成。例如，校企合作、產學研結合是高職畢業設計實現開放性的有效途徑。一是學生到企業、公司實際工作中去，運用所學知識和單位的短期培養，按規定格式和要求寫出總結報告或畢業論文，或在參與實際項目設計中完成設計，采取校內指導老師和企業指導人員共同指導學生的畢業設計，在我院的軟件專業這種形式的設計占到了近1/3；二是充分挖掘校內資源，尋求多種途徑開展畢業設計。例如，參與教師的科研項目，承擔部分任務；主動與學校各部門聯系，幫助設計各種中小型信息管理系統，如學生檔案管理系統、教務管理系統、后勤水電管理系統、學校圖書管理系統等，由各部門根據使用情況進行評價。
選題時的原則主要有：（1）符合專業或大類培養目標、滿足教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練，要盡可能進行有軟件工程背景的畢業設計；（2）應盡可能結合生產、科研和實驗室建設的實際任務，促進教學、科研和生產進行選題。也可是模擬真實的軟件項目課題；（3）應有一定的深度與寬度，工作量飽滿，使學生在規定的時間內經過努力能按時完成，并鼓勵學生有所創造；（4）畢業設計的選題應面對學院的實際情況，從培養目標出發，充分利用學院的計算機資源和人力資源，力求實現學生掌握知識的實際水平與市場經濟的需求相符合。
二、畢業設計的管理
要完成高水平的畢業設計，除了要求畢業設計指導教師提供的選題應是新穎的、實用的、能適合當前社會的市場需求的外，還必須要有嚴格的畢業設計管理制度相匹配。
1、學生畢業前的上一個學期末，確定指導教師，并進行畢業設計動員。有關教師提供指定格式的、“畢業設計（論文）選題報告”、“畢業設計（論文）自選題目申請書”、“畢業設計（論文）格式、書寫規范”等表格供學生填寫或參考，其內容包括畢業設計的選題來源、要實施的技術方案、要完成的研究工作、需配備的硬件和軟件環境、需要的資金等。其中，還給出近三屆本專業學生做過的論文題目，防止重復或抄襲。表格填寫后交由教研室集體討論并提出修改意見，然后由計算機系部與有關指導教師統一審批。再將所有選題和指導教師名單提供給學生，由學生和指導教師進行雙向選擇，有關部門根據選擇情況做適當調整后公布指導教師及學生的對應名單。
2、經統一審查后，指導教師給每一個學生下達“畢業設計（論文）任務書”。指導教師與學生見面時，要針對任務書向學生講解課題目標、實施方案、需要收集的參考書目、需要自學的內容及應做社會實踐活動等，并向學生提供相關網站，讓學生自己上網學習有關預備知識。
3、指導教師根據系部的統一安排向學生提供“畢業設計工作進程安排表”。該表包括在畢業設計過程中，安排對學生完成畢業設計需補充的專業知識講座的內容與時間、上機時間、教師輔導時間、檢查時間、完成每一設計步驟的進度要求、畢業設計說明書初稿上交和舉行畢業答辯的時間等。學生應根據畢業設計任務書的要求，在畢業設計工作開始一周內寫出開題報告，內容主要包括：資料準備情況、設計的思路與期望成果、目標任務的分解、各階段完成的內容計劃等，交由指導教師審查后，再按計劃開始設計。畢業設計的時間一般在12周左右。
三、畢業設計過程中的幾個重點環節
1、資料查詢和實地調查。任何一個課題都是有學科基礎或技術基礎的。學生在做畢業設計開始，通過進行資料查詢，可以了解本選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果，然后準備與該題目相關的參考資料。通過與對資料研究成果的比較說明自己的選題是符合當前的研究方向，或是否采用了當前的最新技術并有所改進，以進一步了解選題的意義。值得注意的是，要做好畢業設計，必須閱讀一定量的近期中、外文資料，這不僅反映學生的外文閱讀能力，而且有助于設計的先進性。高職學生在畢業設計之前進行必要的社會調查，是了解和加深題目理解的另一重要途徑。以《企業倉儲管理信息系統》這個題目為例，學生可以到實習工廠、中小企業等場所進行實地考察、了解管理信息系統的實際應用狀況，通過系統現象的感性認識，逆向推測如何進行模塊設計才能實現這些功能。另外，網絡查詢也是學習、資料查詢的重要方式。指導教師要讓學生按畢業設計任務書要求深入地了解本畢業設計課題，準備資料，寫出文獻綜述并完成初步的外文翻譯任務。
2、制定和論證技術方案。明確所要解決的問題后，就要提出自己解決問題的思路和方案。包括一般的程序設計、數據庫設計和網站建設等，應選定編程語言、根據目標提出總體模塊設計圖、流程草圖等，通過比較表明自己方案的價值、方案的創新之處或有新意的'思路、算法和關鍵技術。學生闡述自己的設計方案時，要說明為什么要選擇該方案，如何進一步優化數據，不足之處如何得到克服，最后完成的工作具有什么樣的性能或達到什么樣的水平。
３、充分發揮教師在畢業設計中的引導、輔導作用。教師在整個畢業設計工作中應該起到引導、輔導交流的作用，激勵學生有足夠的信心完成畢業設計工作，鼓勵學生突破舊系統，展開思維的翅膀，嘗試別人沒有想過或沒有做過的工作，注意對學生創新思維的培養。在畢業設計過程中，指導教師布置任務后，要進行具體指導和及時檢查。指導教師要注重針對性與適用性，力爭使畢業設計內容與學生畢業后所從事的技術崗位對口，使人才培養目標與社會的需求相一致。
4、畢業設計的先期總結和答辯準備。在畢業設計的后期，指導教師應及時進行總結，針對每個成員指出畢業設計過程中的改進之處，提出后期需要進行工作的重點和方向。并發放統一格式的編制設計說明書的有關文檔，如畢業設計說明書的裝訂順序、目錄和正文的格式要求及正文基本結構及畢業答辯應當做的準備工作。指導教師檢查資料是否齊全、是否符合規范要求、程序運行有無缺陷及答辯時要注意的問題等，然后做最后的答辯準備。畢業設計答辯開始前三天，學生需上交畢業設計的相關文檔和程序資料。文檔部分按規定格式裝訂成冊，供答辯委員評閱。
5、畢業答辯、成績評定。畢業答辯評分要做到客觀、公正、公平。人員除本院教師外還聘請企業項目開發人員參與評閱和答辯工作。答辯分數可分為自述、回答問題、論文內容三部分。最后，通過答辯委員會及各位指導教師統一討論，得出學生的答辯成績。答辯后，答辯委員會及時總結答辯中遇到的問題，并組織部分同學參加座談會，了解學生對畢業設計的反饋意見，以備下一屆進行設計時加以改進。
四、結束語
高職學生理論基礎相對較弱，但實際動手能力并不差。畢業設計給了他們一個良好的提升能力的機會。畢業
設計多選擇一些項目單位的實際軟件項目，讓學生到公司、企業這些項目實際場合進行畢業設計，最好是在生產實際中選擇那些真刀真槍的設計題目。經過我院近四屆高職計算機軟件專業畢業生采取以上方法和環節進行畢業設計實踐，已取得較好的效果，學生適應性和實際能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通過不斷地實踐、研究、總結和改進方法，不斷地進行畢業設計教學的改革，為培養出計算機軟件專業應用型的高技能人才做貢獻。
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[3]杭國英.突出實用性改革高職計算機教學[J].中國大學教學，20xx.11.
計算機畢業論文9
摘要：隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統中以教師為指導的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。
關鍵詞：計算機；輔助教學；應用
引言
計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱CAI,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統。CAI可以實現在校園網內建立虛擬的網絡教室,進行課件制作,實現教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
1 CAI的功能特性
1.1既可大面積施教,又可個別化教學
CAI的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網,絡技術的迅速普及和發展,遠程教育大規模擴張,因此可進行大面積的施教。CAI可根據學習者的特點和差異,量身編制供應學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導和評價。
1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化
發展迅速的`多媒體技術在CAI當中得到充分應用,使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。CAI的教學終端不受鼠標、鍵盤、CRT顯示器等等常規輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術,實現圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,CAI能夠對上述各類信息進行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現出來,使得教學內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。
1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用
CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現,以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向學生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。
2 計算機輔助教學應用分析
2.1資料咨詢教學
資料咨詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數據庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發學生的思維,培養學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。
2.2模擬仿真型教學
模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態模擬和信息模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時,最常用的是計算機動畫、數字音頻和數字視頻等多媒體技術。
2.3課堂演示型教學
課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機交互學習教學
人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學內容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的人機交互,處于個別化的教學環境中進行主動的學習。
2.5練習復習教學
練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調節學習進度和內容,鞏固新學的知識。
3 計算機輔助教學的應用中存在的問題
3.1課堂組織松散
教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現良好的教學成效。
3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵
教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關設備缺乏
當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術人員負責編程,開發出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此,雖然多數教師認同CAI,但因投入和產出不想對稱的事實,導致CAI在實際應用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。
計算機畢業論文10
本文是在我的導師謝赤教授的精心指導下完成的`，從論文的選題到定稿，導師都給了我關鍵性的啟迪，在此我衷心感謝他淵博的知識和嚴謹的治學態度給予我多方面的教益和幫助。
同時，我還要向在我研究生的課程學習期間支持、幫助、關心我的湖南大學領導、國際商學院領導及工作人員，還有教過我課程的所有老師表示最誠摯的感謝！
最后，向所有在學業上關心過我的同學、朋友、老師、領導和親人致以衷心的謝意。
計算機畢業論文11
由于自然環境因素的影響，煤炭開采生產常常面臨諸多方面的障礙。在生產技術上，煤炭企業難以達到高難度采礦生產的需要；在生產方式上，煤炭企業缺乏先進的控制技術作為支撐。這些問題不僅降低了煤炭企業的采煤生產效率，也容易引起各種安全意外事故，增加煤炭企業生產難度，同時擴大了成本投資。計算機控制系統的運用，大大增強了采煤生產的安全性、可靠性及持續性，提升了采煤生產中的配煤效率。
1計算機控制系統的應用類型
考慮到煤炭經濟在我國國民經濟中的重要性，企業在制定煤炭生產計劃時必須要控制好每個環節的作業質量，控制好采煤生產的質量、產量等核心指標。傳統配煤方式造成的各種缺陷，既增加了企業參與煤炭生產的難度，也加大了開采成本的投資金額。鑒于計算機控制系統的優越性能，其用于煤炭開采的配煤工序時可顯著改善生產效率。計算機控制系統的組成包括：
（1）數據采集系統。數據采集是為了收集到更多的配煤信息，為生產人員的操作提供可靠的依據，計算機控制系統中的數據采集功能則能滿足這一要求。利用該系統可以對生產過程各種工藝變量進行巡回檢測、處理、記錄及變量的超限報警，并且做好各類實用數據信息的實時分析，以判斷采煤生產的狀態是否正常，提醒操作人員做好相應的準備工作。
（2）數字控制系統。數字控制系統運行之前要經過一定的計算處理，再把計算所得的結果經過傳輸通道遞交給控制中心[1]。計算機控制系統收到信號后，可對被控制對象加以調控處理，以確保采煤數據的準確性。數字控制系統在模擬階段運行時信號的傳送不需要數字化，只需要結合計算機自帶的計算功能便可處理相應的信息，方便了煤炭開采生產控制需要。
（3）監督控制系統。計算機監督控制系統的作用表現在兩方面：一是監督煤炭開采生產，對出現的質量問題及時檢測反映；二是指導配煤工作，在配煤時利用監督系統可引導操作人員按照標準的質量分配原煤。為了保證監督控制系統作用的發揮，計算機操作人員可利用數據建模的形式分析配煤信息，編制更加科學的配煤方案，提升了配煤數據的處理效率。
（4）分級控制系統。這種控制指的是“集散控制系統”，該系統用于采煤生產可對生產過程實施多方面的分級控制，如集中監視、操作、管理、分散控制等等，是一種功能強大的控制系統。分級控制系統的各項設備具備了常規儀表分散控制和計算機集中控制的優點，有助于創建人機操作模式，幫助了煤炭企業生產加工流程的規范運行，改善了系統控制的性能。
（5）總線控制系統。總線控制系統對采煤現場進行總體控制，涉及到采煤、配煤的大部分環節。利用總線控制系統能引導采煤人員的科學作業，如：此系統中利用智能傳感器、執行器等數字化控制模式，將數字信號取代4~20mA模擬信號，從而調控配煤加工的規劃進行。在通信技術、電子技術等共同促進下，現場總線的控制技術得到了更新發展。
2傳統采煤模式中配煤的缺點
（1）質量問題。按照行業技術標準要求，配煤環節主要是參照需要的燃煤特性進行調配。但受到技術條件、配煤設備、人員技能的限制，早期企業在配煤時沒有控制好不同煤燃料的比例大小。人工配煤的質量水平較低，從而造成煤炭材料燃燒后未能達到理想的效果。
（2）投資問題。采煤生產需要投入大批資金作為支撐，而配煤作為采煤的后期處理工作，其同樣會影響到成本投資金額的大小。傳統配煤過程中，作業人員因對原煤量大小控制不當，使得配好的煤資源無法正常使用，增大了配煤作業的成本投資，使得企業的日常經營效益減小。
（3）調控問題。一套配煤方案確定之后，企業則會安排施工人員參與配煤工作。而采煤工序中并沒有對配煤制定調控方案，許多采煤人員僅注重于原始煤炭的開采利用，使得配煤工作未能得到綜合的'調控配置[2]。如：在配煤秩序上缺乏科學的領導，在配煤方法上沒有標準的規定等。
（4）環保問題。煤炭在滿足社會能源利用需求的同時，其帶來的污染問題同樣值得重視。傳統配煤方案里沒有控制煤炭的質量、重量、比例及種類等，造成煤炭燃燒后的污染率上升20%左右。這不僅反映出我國配煤技術的落后，也體現了企業在采煤生產中管理工作不到位等一系列問題。
3計算機控制系統指導配煤生產
配煤軟件的推廣是計算機控制系統指導采煤生產的主要表現，通過將計算機控制系統與采煤生產設備相聯系，實現配煤流程的一體化操作，對于煤炭企業生產而言是一種技術上的更新。利用計算機指導采煤生產后，許多生產工藝流程也擺脫了傳統采煤的不足，呈現了多個方面的優勢。具體表現如下：
（1）提升效率。計算機控制系統指導采煤、配煤之后，作業人員的工作效率將顯著提升。配煤軟件的利用更是提高了作業效率，如：計算篩分浮沉表，收集煤質資料；分析原始煤炭材料的可用價值，確定煤材料的性價比；科學推測重選、浮選、篩分的作業狀況，編制更加科學的選煤流程等。
（2）資源配置。資源優化配置是自動化配煤的首要目的，也是節約企業生產成本的保證。利用配煤軟件可充分利用各資源。為了充分利用煤炭材料，可以將優質煤、劣質煤按照一定比例配合起來燃燒使用，這樣可以避免劣質煤的丟棄浪費，提升了煤炭資源的使用效率。
（3）優化比例。軟件配煤的最大優勢在于避免了人工配煤的不足，尤其是在配煤量的控制上把握得更加準確。如：利用自動化軟件按照用戶輸入的源煤數據、精煤目標成分數據等，對標準范圍內運行的配煤方案詳細歸類。操作人員根據實際需要可適當調整配煤質量以協調好比例。
（4）減少成本。降低成本是提高企業經濟效益的保證，煤炭企業的生產成本包括生產總成本、單位成本及銷售成本等。采用自動化配煤軟件之后，配煤效率提升20%~25%，生產成本降低10%[3]。另外，計算機控制系統的運用也促進了行業技術的改革創新，企業創造了更多的效益。
4控制系統下配煤軟件的運用
目前，國內已經開始推廣運用的配煤軟件可完成動力配煤、洗選配煤及煉焦配煤等3大形式的配煤，每一種方案都可以在計算機系統上自動運行。控制系統與計算機軟件聯合運用后，基本上建成了自動化生產模式，煤炭企業采煤、配煤的效率顯著提升。
（1）動力配煤。在動力配煤方法中融合了多項學科知識，此種自動化配煤涉及到了化學、煤的燃燒動力學、煤質測試等理論。在此前提下，把各種性質、質量、重量的煤炭綜合處理，如振動、挑選、粉碎等，再添加適當的化學試劑搭配使用，從而達到鍋爐燃燒需要的條件，該自動化配煤操作流程簡單[4]。
（2）煉焦配煤。煉焦煤具有多方面的化學作用，其采用熱分解、結焦等工藝，生產出焦炭、焦爐煤氣、煉焦化學產品等。此種自動化配煤形式是大部分企業廣泛運用的方法，且具備了許多生產優勢，如能顯著提升煤炭資源的使用效率，減小企業生產的成本，確保焦炭的質量達到標準要求，讓產品的用途更廣。
（3）洗選配煤。洗選配煤是通過計算機自動化操作，對原始煤炭材料進行清洗、篩選、配合等處理，實現了煤炭資源的高效利用。根據試驗檢測結果顯示，洗選配煤處理后的煉焦精煤灰分降低1%，煉鐵高爐利用率上升5%，煤炭燃燒的污染率降低0.2%。因而，這種配煤方式在經濟、環保方面都有較高的價值。
5計算機控制配煤的相關原理
配煤軟件的運用必須要借助于計算機控制系統作用的發揮，但同時也要參考相關的理論知識，這樣才能在生產實踐中獲得更大的利益。在配煤軟件運行期間，生產操作人員掌握配煤的基本理論，可指導其在生產中規范生產。計算機控制系統下的配煤理論如下：
（1）重疊性原理。這種原理的核心在于溫度的控制連接，保持不同煤材料之間的溫度處于標準范圍，然后才能實現配煤效率的提升[5]。
（2）互換性原理。焦炭質量的好壞由煉焦炭內部的成分組成所決定，如活性組分、惰性組分等，且與配煤人員的操作水平也有較大的聯系。
（3）共炭性原理。共炭性配煤需要采用適量的非煤粘結劑，再配合使用機渣油、塑料類、瀝青等加快煤炭的共炭化反應速率。
6結論
綜上所述，采煤生產狀況決定了后期的煤炭經濟發展水平，在采煤過程中不僅要控制好生產秩序，還要對“配煤”工作給予足夠的重視。計算機控制系統運用于配煤操作具備多方面的優勢，不僅提升了配煤操作的效率，也大大降低了煤炭生產人員的工作難度，推動了我國煤炭經濟的可持續發展。
計算機畢業論文12
摘要:在信息已經得到了高速發展的今天，我們都看到高新的技術已經占據了世界知識市場的主導地位，知識經濟普遍地開展起來。為了更好地在經濟發展的過程中實現知識化的高速發展，各個國家都已經把計算機技術當作了國家高端發展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環節。
關鍵詞:計算機科學;經濟發展;多媒體教學;智能輔導
1計算機技術對計算機教育的輔助作用
人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養全面發展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰略方針的具體體現。現代化是科學技術與生產結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續發展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處于優先發展的戰略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統發生深刻的變化，終身教育將是教育發展與社會進步的共同要求。當前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數據庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件;學習領域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數據和實驗得出的結果。
2計算機在計算機教學中的管理作用
2．1多媒體在教學中的應用
計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的.學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發揮其創造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。
2．2遠程教育的開發
計算機教育離不開遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術的作用基礎上來使用計算機和網絡技術，計算機的之間的相互性和網絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個受到很多關注的項目，許多的科技創新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。
3計算機技術對計算機教學的貢獻
3．1以學生為中心的學習環境
用計算機來制造出學生掌控這個能發現很多新信息的學習環境，這是我們在計算機技術發展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領域里得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導
根據教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業問題的專業解答，學生能從它們那里學到各種不同專業的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業的新技術的開發和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。
參考文獻:
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計算機畢業論文13
摘要：伴隨時代的不斷發展，科學技術水平也在不斷提高，多媒體技術所顯示出來的優勢已經被人們充分挖掘出來，并且將其應用到教育教學事業中，從而成為培養學生的重要方式。然而因為教育水平比較低以及硬件配置等方面存在一些問題，直接制約多媒體技術的正常運行。本文主要分析多媒體技術在高職計算機教學過程中的存在的問題，針對問題探究有效的解決策略，進而提出以下內容，希望能夠為同行業相關工作人員提供相應的參考價值。
關鍵詞：多媒體技術；高職計算機教學；問題；對策；分析
由于我國科學技術的高速發展，網絡信息技術已經覆蓋人們日常生活中，并且計算機和人們的生活存在密切聯系，然而對于多媒體技術來說，其操作較為簡單，并且也十分形象，不僅能夠更好的培養課堂教學氣氛，除此以外也對學生學習興趣進行不斷激發，在一定程度上保證教學的目標順利實施，因此現如今已經被廣泛的應用到高職計算機教學中，所取得的效果也十分理想。但是因為各種各樣的因素，多媒體在高職計算機教學過程中依然是存在一些問題，并且已經對教學效果的提高帶來直接影響。
1多媒體技術在高職計算機教學過程中存在的問題分析
1.1多媒體的教學質量分析
對于計算機教師來說，通過采取多媒體技術進行教學，能對教學的實際情況進行相互結合，通過結合的基礎上從而編制出有效的教學計劃，對多媒體技術進行利用，對教學計劃進行編制所需時間相對來說比較多，因此教師在進行教學計劃編制的過程中容易存在一些中斷情況，此外也有部分教師在教學過程中沒有充分的對多媒體技術進行利用，例如不能采取動畫以及音樂等方式進行教學，在課堂教學中沒有對課堂教學氛圍進行活躍，進而在一定程度上導致不能全面提高學生學習積極性，最終導致教學過程中的質量不能得到明顯提高。
1.2軟件水平分析
現階段由于我國的經濟的快速發展，對于各行各業也起到促進作用，因此針對于技術方面需求也在不斷提高，為了能夠更好的滿足市場對技術人才的需求，高職院校也在不斷的進行招生，并且比較多的高職院校間也出現相互競爭的趨勢，為了能夠更好的對高職院校教學水平進行不斷提升，提高自身競爭能力，多媒體技術已經被廣泛的應用到課堂教學中，同時利用計算機進行教學能夠更好的為高職院校教學效果進行加強，在學習的過程中，學生不僅會學習到一些基本的計算機方面知識，與此同時也能對計算機操作能力進行提高。目前在進行計算教學中，對于硬件設備的引入情況不足，并且也沒有專業的教育人員，因此計算機教學中沒有相對來說比較完整的多媒體教學素材庫。
1.3由于忽視教師和學生之間的互動
所謂多媒體技術，在教學的過程中作為教學的輔助工具，通過對其采用，為教師提前做好相應課件，也就是說播放順序已經設定好，這樣容易形成一個既定的教學程序，教師在教學過程中也難以進行即興發揮，不能對課堂教學進行有效的調整，進而導致教師和學生之間的互動也逐漸減少。
2多媒體技術在高職計算機教學過程中的應用對策分析
2.1需要改變教學觀念，并且對教學內容進行完善
現如今在我國新課程改革不斷的'深入同時，其素質教育已經得到全面實施，同時對學生自身的綜合素質能力培養已經越來越為重視。所以為了能夠滿足時代發展的實際需要，要對教學觀念進行轉變，在計算教學過程中要大運用多媒體技術，改變學校以及教師和學生等對于多媒體的看法，不斷提高多媒體技術的利用價值，給予高度重視。與此同時需要對教學內容進行不斷完善，將教學內容進行不斷調整，使其能夠和多媒體技術進行有效的結合。此外教師也要對多媒體技術進行充分利用，提高和學生之間互動機會，對學生學習質量進行提高，促進科教學效果的提升。
2.2需要對計算機教學做出相應改革
在進行計算機教學的過程中，要做到具體情況做到具體對待，具體課程要做到具體分析，不可以對所有的問題都一概而論，每個學校的每個班級的具體情況也存在不同，因此要將相似的多媒體課件做出適當的修改以及變動，只有這樣才能在一定程度上保證多媒體技術更好的應用到不同環境中，保證學生易于消化所學知識，對教學質量進行提升。
2.3提高交流以及溝通
大家都知道，高職院校的學生通常情況下都缺少一定的自制力以及主動學習能力，所以教師要對主觀能動性進行發揮，通過在課堂上運用多媒體技術，可以將一些生動以及枯燥的知識變得更加生動，利于學生接受和理解，并且讓學生思維跟隨課堂的深入從而不斷前進，對課堂教學效果進行有效的提高，此外教師要根據學生素質以及能力等做好授課工作。
2.4在教學中合理運用多媒體技術
教師應該把計算機以及多媒體技術進行有效融合。計算機課程上，計算機知識應該和多媒體技術中的相關信息展示方式進行結合，保證知識能呈現出多樣化，對學生感官進行刺激，提高學生對計算機知識的興趣，對學生學習主觀能動性進行激發，提供學生在課堂上的氛圍。與此同時，通過合理運用多媒體技術能把計算機原本抽象的知識變得更加生動，提高學生對計算機的學習能力和理解能力。
3總結
通過對上述的內容進行分析研究后可以得出，人類已經計入到全面信息化時代，并且新的時代也出現新的技術以及思想，新技術也在一定程度上導致教學手段出現較大變化，比如通過對多媒體技術的應用，可以全面對教學效率進行提高，并且在高職計算機教學中，通過對多媒體技術的使用可以更好的提高教學質量，對教師自身壓力進行有效釋放，讓學生掌握一些計算機方面知識。因此多媒體技術在社會發展中已經具有重要作用，通過對技術進行準確以及合理應用已經是成為現階段高職院校的重要研究課題。
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計算機畢業論文14
1、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
2、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
3、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
4、從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
5、該生在規定時間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續完善使論文格式規范化。
6、結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
7、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
8、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。
9、該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切題。
10、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
11、答辯過程中，該生能在規定時間內熟練扼要的'陳述論文的主要內容，條理清晰，創新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專業素養很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績為優秀。
12、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。
計算機畢業論文15
【摘要】本文在分析中職院校計算機專業教學現狀和存在問題的基礎上，探討了解決策略：注重培養學習興趣；保證課堂秩序；完善教學方法；增加設備投資；增強課堂互動和課后交流。
【關鍵詞】中職教育；計算機專業；教學現狀；存在問題；解決策略
在我國經濟和科技水平的發展，社會對計算機專業人才的需求日益增大。現階段我國中職院校的計算機專業課程開設的主要目標就是提高學生計算機專業水平，從而使它能夠滿足社會發展的需要。
一、教學任務
教育的應用性是中職院校教育的特色之一，讓學生將所學專業技術真正運用到工作崗位，教學任務的目的是培育出大批的應用型人才以滿足社會需要。計算機人才的缺乏，已經是現階段不得不重視的問題。標準合格的計算機人才必須對工作嚴謹負責，并且具備較好職業道德素質，對我國計算機相關法律法規較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計算機和編制軟件，以及深入了解網絡在平時生活中有哪些應用。[1]計算機專業就業市場在近年來遭遇了較為尷尬的境地，很多企業招聘不到優異的計算機人才，而從學校畢業的學生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計算機專業教學在目前尚未實現其教學目標，造成了社會人才需求上的脫節。
二、教學現狀
1、教師教學水平和教學條件現存問題
在教學條件和教學水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學生上課時，教師無法及時更新知識，教學的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識時，只是將課本上知識照本宣科而已，并沒有幫助學生更好理解其中意義，之后再布置一點作業，做幾個課本上的實驗。整體教學方法和過程無法滿足熟練操作計算機并學會編制程序的需要，與實際的應用脫節，難以培育出優異的計算機人才。[2]并且中職院校的計算機設備相對落后，滿足不了教師的教學需求和學生的實踐需求。
2、學生學習方法和態度的基本情況
中職計算機專業學生掌握的知識大多屬于理論知識，對于實踐方面的操作還缺少相關經驗，導致其專業的綜合能力總的來說還有待提升。只有自己動手試過了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學對于計算機的內部節構都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計算機編程的方法，但是對于計算機出現的一些小故障也束手無策。這就說明中職計算機專業的學生在自己動手實踐能力方面存在一定問題。部分學生對于學習沒有興趣，課堂上需要老師逼迫去學，可能會導致學生產生負面情緒。[3]有的同學知識一昧的死板學習，也缺少獨立思考的時間，無法有效學習。
三、解決策略
1、注重培養學習興趣
興趣是最好的老師，一旦學生對學習有了興趣，學習效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據教材內容和課程安排的特點，采用相應的教學方法，注重學生興趣的培養。在學習理論知識時要培養理論興趣，學習實操則是應注重操作興趣。操作興趣是指學生在實踐操作中，對計算機的操作技巧產生興趣，讓學生享受學習的過程。例如，在學習操作知識中的認識鍵盤時，老師要求所有同學同時開始手打一篇稿件，看誰打得又快又好，排名前列的學生可以得到一定獎勵。這樣一來，學生們都摩拳擦掌的開始鍵盤打字游戲了，其實是因為學生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識時，使學生通過分析和辯論，體驗到理論和實踐的結合，期間可以運用多媒體手段使學生更加清晰了解到是什么理論，對所學知識的印象也就更加清晰。
2、保證課堂秩序
想要真正提高課堂教學效率，就必須保持課堂秩序良好，給學生創建一個適合學習的環境。第一，先防止部分學生在課堂上做一些和課堂內容無關的事。在日常計算機教學工作中，應該盡量了解每一個學生的需求，然后針對性地對學生因材施教，激發其對學習計算機熱情和強烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個班的所有學生平均分配成各個學習小組，在上課回答問題時可以一起討論，以互相合作的形式完成教學任務，增加學生的團結凝聚力。
3、完善教學方法
在教學過程中，一個好的教學方法對于教師來說是很重要的'，它可以有效提高學生的學習效率和進度。例如，教師可以通過獎勵制度，采取個人競賽的方式，準備一些小禮品，一個階段的前十可以獲得一點獎勵，激發個人學習興趣。安排課程內容時，應與現實生活貼近，從學生的實際學習需求方向考慮，刪減與意義價值的內容。在設計教學大綱時，就應該注重實踐和精神的結合，將每個知識點聯系到實踐上來，使學生學以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實時更新教學知識也是很重要的，因為計算機是發展速度很快的學科，不斷完善教學方法，使學生在好奇心的引導下，實現教育目標，培養更多優秀的計算機人才。
4、增加設備投資
計算機硬件設備決定著中職院校學生能否學好計算機專業技術，只有增加對設備的投資，給學生創建出更好的學習條件。中職院校在平時應注意器材設備的維護工作，從根本上減少資金損失。投資設備的資金來源可以是校方自己，也可以促進校企合作，用企業的贊助資金來購買計算機設備，為學生創建一個合適的實操環境。另外，讓學生在優秀企業實習進行實踐操作，也可以讓學生加強實踐操作能力方面的鍛煉，為學生以后就業找工作奠定了良好基礎。
5、增加課堂互動
課堂上老師一對多的單一授課模式容易使學生感到學習的枯燥與乏味，無法將注意力長期集中于學習上，也容易固定學生的創新思維。一個教師的教學能力很大程度上決定了教學的質量水平，教師是課堂的引導者也是組織者，教師應該突破傳統教學模式，以學生為主體，培養其自主學習能力、在課堂教學過程中多與學生互動，形成良好和諧師生關系，為營造學習氛圍奠定扎實基礎。[6]6、增加課后交流教師還可以通過微信、QQ等大型社交軟件，增加與學生在課后的交流溝通。方便學生有什么意見可以隨時提出，也更加方便教室布置課堂作業，即時告知學生學校相關通知，在課后和學生真正打成一片，減少師生距離感。
四、結束語
中職院校的計算機專業教育工作現階段還有許多問題有待解決，我們需要做的是正視這些問題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結出一種屬于計算機專業的教學方法和模式，努力提高中職院校計算機專業教學的有效性，為培育更多優秀的計算機人才做出一份貢獻。
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