計算機應用論文(熱門)
在學習和工作的日常里，大家都經常接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的計算機應用論文，希望對大家有所幫助。
計算機應用論文1
目前，高校計算機課程內容多、操作性強，學生需要在教師的指導下，反復地操作練習才能夠扎實掌握具體操作，然而由于課時的限制，教師要想重復地給學生講解是不可能的事情，而且，這樣也會使教師和學生在整個學習過程中變得疲憊不堪，進而降低學生的學習興趣，無法達到預期的學習效果。因此，筆者在計算機課程的教學過程引入微課，這樣既能夠滿足學生個性化學習的需求，又能為學生提供反復觀看學習的機會，從而提高學習效率。
一 微課在計算機教學中的應用
微課是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點、難點、疑點)或教學環節而開展的精彩教與學的活動全過程。微課作為一種新型教學資源，其短小精悍的教學視頻以新穎活潑的形式吸引學生的眼球，讓學生能在快節奏的生活中充分利用零碎時間，隨時隨地進行學習和思考。它最大的特點：一是以視頻為呈現方式;二是凸顯課程的“微”。這里的“微”是微小、碎片化，能讓學習者借助移動技術和設備在任何時間、任何地點，以任何方式學習。
如今，計算機、互聯網、移動設備及移動網絡的普及為微課的應用提供了先決條件，特別在促進學生自主學習能力的提高方面尤為明顯。針對教學內容中的重點和難點，教師可以將其制作成微課，共享在網上或讓學生拷貝到手機里，使學生可以隨時隨地點播觀看、學習。從教與學的角度來看，微課在計算機教學中的應用可以分為兩個方面，一是用于教師新授課，二是用于學生自主學習、移動學習。
二 微課用于新授課
根據教學過程劃分，微課用于新授課包括五個環節，即課前預習、導入新課、知識理解、練習強化及總結拓展。
1.課前預習
計算機課程與其他課程比較，涉及具體的事物較多，實踐性、操作性較強，如果學生沒有認真預習準備，經常會造成在課堂學習過程中一知半解。因此，教師可以根據學生所學過的基礎知識及新課所需的銜接知識內容制作微課，并讓學生提前觀看、學習，為學習新知識做準備。例如，筆者在講解計算機硬件部分時，受實訓條件的限制，不可能每位學生都能夠結合實物展開學習。同時，教師在展示單個零件的內部構造及拆裝步驟時，也很難顧及全部學生。因此，筆者將計算機硬件構成部分制作成微課，讓學生在課前自主了解硬件的構成和形態。這樣通過微課的學習，學生對所要學習的硬件知識就有了一定的感性認識，也就不會覺得課堂上教師講授的知識過于抽象。
2.導入新課
由于計算機課程的應用性較強，教師可以根據授課內容以及在現實中的應用制作新穎的、啟發式的微課，提高學生的學習興趣，為新課的講解做鋪墊。例如，在講解計算機性能時，教師可以先引導學生觀看設計好的微課，并拋出問題：在購買計算機時，你是選擇內存容量大、硬盤存儲大、CPU(中央處理器)主頻高的計算機還是選擇配置較低的呢?全部學生都會選擇容量大、CPU主頻高的計算機。接著，教師拋出下一個問題：你們知道衡量硬盤和CPU的依據是什么嗎?通過這個問題，教師就可以順理成章地引出計算機硬件的相關概念，即字長、時鐘主頻、存儲單位。
3.知識理解
在展開計算機教學時，教師可以先詳細地講解教學內容的重難點，接著通過典型案例引導學生探究學習。當學生自主探究或合作探究結束后，教師再播放微課視頻，幫助學生進一步理解所學內容。例如，在講授“數據庫系統原理”時，觸發器、存儲過程、函數等概念及應用是教學的重點也是難點。教師可以利用微課引導學生自主探究，并找出它們之間的區別。這樣通過自主探究，學生不僅可以更加牢固地掌握知識點，而且能夠避免死記硬背相關概念而不知如何應用。同時，采用微課展現知識點的另一個優勢就是，在教學中，學生基礎水平參差不齊，基礎稍差的學生很可能不能快速地接受并理解教師所講的內容，而微課為這些“慢熱型”的學生提供了反復學習和課后鞏固的條件。
4.練習強化
計算機的一些理論課程內容較抽象，需要學生反復練習、強化才能熟記于心。有些學生的知識歸納總結能力相對較差，如果課后不加強練習鞏固，他們就會隨著時間的推移、新知識的學習忘記先前所學的知識。因此，教師可以針對實際案例設計定量的、實用性較強的習題，并制作微課供學生學習，幫助學生復習所學知識。例如，“計算機網絡”課程，很多學生在絡層和運輸層的時候，很可能會忘掉前面所學的物理層、數據鏈路層等知識，而這些知識又是相關的、系統的，這樣就會增加學習后續知識的難度。因此，教師要將一些練習制作成微課，即可以讓學生復習、鞏固已學知識，又可以使其不受課堂教學的時間束縛，很好地完成教學目標。
5.總結拓展
總結拓展環節的目的是引導學生總結知識重點及學習規律，幫助學生在已有的知識體系中納入新知識。因此，教師應設計一些能夠滿足不同層次學生需求的微課，并在每節課結束之前播放，以此來拓寬學生的學習視野。
例如，有些學生在計算機的實訓課上會表現出一個很大的缺點，即技能操作水平不夠靈活、熟練。在“數據庫系統原理”課上，教師通常會拿計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試中的數據庫系統工程師的相關習題來講解、操練。如果是平常練習時候做過的題目，學生做起來就會得心應手，但是同樣的知識點變換一下題目，他們就感覺無所適從。經筆者仔細觀察，發現這一部分學生很大程度上是死記硬背概念及具體操作步驟，而不是真正地掌握了知識點的應用。這樣，他們的操作技能就很難再進一步提高。而教師合理地運用微課，則能夠有效、及時地幫助學生總結所學知識，并將新知識轉化為技能。同時，對于那些知識掌握水平較高的學生，教師也可以布置更高層次的任務，將課堂所學的知識完全應用在實際操作中，進而提高所有學生的操作技能及教學效率。
三 微課用于學生自主學習、移動學習
高校計算機課程中，“計算機導論”是計算機專業的入門課程，在該課程有限的課堂教學中，不僅學生所要接受的知識點量大、分散、新舊知識交替，而且大學一年級的學生所掌握的計算機操作水平又參差不齊。因此，教師經常無法完成教學任務。然而，微課的出現，引發了課堂改革，即將整個教學切片，每個切片都是一個微課，且每個切片都是一個獨立的.知識點，之間不存在聯系，形式可以是某一議題、某一重點或針對學生在學習過程中所碰到的疑難問題來進行設計的。不同層次的學生可以根據自己掌握的情況選擇某一個微課自主學習，可以根據自己的掌握程度，調節、控制視頻的播放進度，且可重復播放，使不同層次的學生在不同的層面得到不同程度的提高。例如，在講解“計算機導論”時，“計算機工程”這個模塊，知識點涵蓋了CPU、存儲設備、輸入輸出設備等。因此，教師可以將每個知識點都制作成獨立的微課。有的學生可能在CPU的理解上感覺吃力，有的學生可能弄不清楚哪些設備是內存、哪些設備是外存，這些學生就可以根據自己的需要選擇相應的微課展開學習。
經調查發現，現在大學生幾乎人手一部智能手機或者其他移動設備，因此，教師可將微課引進學生的視線，為學生開辟另一個學習的天地。微課的容量較小，學生可以將其存儲在手機等移動設備中，自主選擇學習時間和地點展開學習，只要學生自身有學習的愿望即可實現。例如，計算機技能一類的課程，在傳統的課堂教學中，常常會出現課堂上學習結束就算完成學習任務的現象，有些學生不能透徹地理解知識原理，生搬硬套地進行操作，甚至有的學生在課堂上還沒領悟透徹就下課了。針對這些問題，教師可以設計多種形式的微課，并推送給學生，引導學生在課余時間根據自己的需要展開移動式學習，從而彌補傳統教學的不足，提高學習效率。同時，在進行全校的公共計算機課程的教學改革的過程中，教師一方面可以與等級考試培訓做得比較好的企業合作，開發計算機等級考試APP學習軟件，把一些微課上傳至軟件系統，并增加練習功能，幫助學生復習舊知識、鞏固新知識。另一方面，可以構建專業的微課實訓教學平臺，同時提供手機APP軟件，并將一些實訓的內容分解，讓學生更加細致地了解實訓過程，提高實踐技能。
四 結語
微課作為一種在傳統的教學資源基礎上繼承和發展起來的新型教學資源和應用模式，它的應用還在起步階段。從教師的角度來看，在傳統的計算機課堂教學過程中引入微課，將對傳統的教學與教研方式進行革新，突破傳統的單一的計算機授課模式。微課的教學要求教師選取恰當的教學內容，抓住微課的核心理念，凸顯微課的“微”特征，并很好地與課堂教學實踐相結合，使教學更具有針對性和實效性。從學生的角度來看，微課能夠更好地滿足學生對不同知識的個性化學習要求、按需學習，學生既能查缺補漏也可拓展學習空間，培養自己的自主學習能力。因此，微課勢必會成為學生學習計算機課程的一種新型的學習方式。
計算機應用論文2
【摘要】隨著計算機的普及，各行各業都在利用計算機以及互聯網提高工作效率。但基于我國目前的發展狀況，節能環保成為新的發展主題，因此，計算機的應用必須更加節約能源，跟上時代的發展步伐，才能不斷發展，不被歷史淘汰。因此，本文從各個方面分析了計算機的應用，總結出了一系列計算機應用中的節能方法，促進我國可持續發展，也促進計算機行業的現代化發展。節能環保是新的發展主題，任何行業都要貫徹節能環保的發展理念，才能穩健發展，不被時代淘汰。
【關鍵詞】計算機應用；節能環保
1、引言
從目前我國的發展狀況分析，各個行業正常工作都離不開計算機，不僅是高科技產業，就連各種手工業以及服務業都離不開計算機，因此，隨著計算機應用的廣泛普及，計算機成為節能環保的重要領域，一旦在計算機的生產以及使用和報廢方面實現環保化，能在很大程度上緩解我國的能源危機。看似計算機的環保空間有限，但只要找對方法，計算機應用能為我國的節能環保做出重要貢獻，有利于我國可持續發展。
2、如何實現低能耗使用計算機
2.1及時切斷計算機電源隨著人們生活水平的提高，在過去的幾十年中，人們不再節衣縮食，更加追求生活方式的便捷，所以計算機在不用時也不會關閉主機和顯示器的電源。隨著地球資源不斷減少，為節約能源，應該改變過去的生活理念，將低碳理念深入到生活習慣當中，在長時間不使用計算機時及時切斷電源。雖然一臺計算機待機時切斷電源所節約的電能有限，一個月節約40度電左右，但如果大多數人能養成了好的習慣，就能節約大量能源，緩解我國能源危機。而且，科學研究表明，及時切斷主機電源能延長主機的使用壽命，間接節約能源。因此，這種低碳節能又能延長主機使用壽命的生活方式應該得到推廣，為我國可持續發展做出貢獻。2.2不過分依賴休眠功能隨著計算機的功能越來越多，對于許多人來說，計算機設備已經成為日常必備的工具，因此，常常不會關閉計算機，而是在不使用計算機時使其處在休眠狀態，再次打開計算機時，計算機能夠迅速恢復到原來的工作狀態。因為這種計算機的使用方式能減少計算機的開關機損耗，并且方便日常使用，但是將這種使用方式當作習慣，長時間不用時，會造成浪費。因此，應該加強計算機使用者的節能意識，合理利用休眠功能，長時間不用時，及時關閉計算機電源，節約用電。2.3合理使用計算機軟件因為計算機應用軟件的數目不同，中央處理器的能耗情況就不同，因此，計算機軟件應用越少，計算機就越節能。但是隨著計算機軟件的不斷發展，人們使用的'計算機軟件越來越多，因此，而過多軟件對中央處理器的影響并不被人們所重視。因此，在使用計算機的過程當中應該盡量少下載計算機軟件。第一、同類計算機軟件下載一個即可，例如音樂類軟件，使用一個即可。第二、不再使用的軟件要及時清理，不下載垃圾軟件。
3、降低計算機硬件設施對環境的破壞作用
3.1選購環保型計算機因為計算機不斷用電，并不是一勞永逸的，因此，在選購計算機時，為保證其環保性能要選擇材料環保，且能耗低的計算機。例如，計算機的顯示器有液晶顯示器以及CRT顯示器。其中，液晶顯示器不僅原料環保，而且耗電量少，對人體更加安全。因此，在計算機的選購過程中要選購材料環保，且耗電量低的計算機。相關科研人員也應該研究開發新型計算機硬件設施，使得計算機更加節能環保。3.2合理處置報廢計算機首先，計算機硬件設施在生產過程中耗費了較多種類的自然資源，其次，計算機報廢后產生的垃圾對環境具有及其不利的影響。因此，當所使用的計算機報廢之后，不應簡單當作垃圾處理。在計算機性能尚好時，盡量當作二手商品進行處理，讓對計算機性能要求不高的人所使用，減少計算機的報廢。在計算機沒有可使用價值時，應該將計算機硬件回收，以便加工成新的產品，這樣既能減少廢棄物的排放，又能節約地球資源，是一種非常重要的低碳生活方式。3.3降低計算機輔助機器對環境的破壞作用隨著人們對計算機要求不斷提高，一些輔助計算機的機器也被廣泛應用，例如，打印機、掃描儀、外部存儲設備等等。這些輔助設備越來越貼近人們的生活，尤其是優盤幾乎是大學生以及成年人的必備應用。這些輔助設備的能耗問題也應該引起人們的關注。首先要選購能耗低的計算機輔助設備，例如打印機盡量選擇能耗較低的打印機。其次還要注意這些輔助設備所產生的廢品也要正確處理，盡量回收，不要隨意丟棄，以免廢棄物影響環境。
4、利用計算機的軟件設置節能
4.1關閉不必要的啟動項并不是所有的啟動項都是必須的，有一些啟動項只是為了滿足一些特殊功能，而這些特殊功能不是必須的，因此，減少一些不必要的啟動項能減少計算機的能耗水平。用戶可通過系統配置實用程序進行設置，將不必要的啟動項關閉即可。4.2減少不必要的插件目前，網絡上流行的網站越來越多，為滿足各個網站的需求，瀏覽器經常會下載各種各樣的插件，插件過多對計算機的工作很是不利。過多的插件不僅會增加計算機的能耗，還會影響計算機的運行速度，間接增加計算機能耗水平。因此，日常生活中也要掌握一些禁用插件的設置方法。例如，在瀏覽器的工具選項下的管理加載項里可以將不必要的插件禁用。4.3及時清理流氓軟件流氓軟軟件不是病毒，所以不會及時被電腦所攔截和清理，但是隨著計算機網絡的多元化發展，各種軟件都在用戶不經意中自己下載或安裝，這些流氓軟件大量存在，而又沒有使用價值，還會增加計算機的能耗水平，甚至使得計算機硬盤運行慢，更加加大了計算機的能耗水平。因此，在使用過程中，一定要及時清理計算機硬盤，在清理作廢文件的同時，清理掉這些流氓軟件。
5、結語
總而言之，不論是機器設備，還是人們的生活方式都要與時俱進，緊跟時代潮流。計算機以及計算機的使用更是如此。在過去計算機的發展潮流是輕質高強、系統穩定等，是為了提高計算機的使用性能。現階段計算機的使用性能已經基本能滿足人們的使用需求，計算機的發展不僅要考慮其使用性能以及經濟性，還要考慮其環保性能。為貫徹我國可持續發展的方針政策，要認識到計算機應用的節能潛力，促進我國經濟的綠色化發展。
【參考文獻】
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計算機應用論文3
引言
當前我國的教育正處在深化改革的階段，為能夠有效的提升教學質量及效率就必須要能夠采取恰當的教學方法，以此來激勵學生學習的主動性。傳統的計算機教學方式已經和現階段學生的需求不能得到有效契合，所以通過新的教學方法的應用，能夠促進計算機教學的質量及學生的綜合素質提升。
一、任務驅動法在計算機教學中應用作用分析
通過任務驅動教學法的應用對學生的各種能力的培養與提高都有著促進作用，并有利于教師在學生的學習過程中可以得到靈活的調控。主要就是計算機的學習任務是由老師進行設計的，所以在設計的過程中也在教學的目的及內容上都進行了明確化，教師能夠對學生的任務完成程度來了解學生自身的學習情況，這樣對學生的及時指導比較有利[1]。同時也能夠最大程度的激發學生的學習熱情，因為學生是在沒有壓力的學習氛圍中進行做任務的，是結合學生的需求來完成的，這樣學生每完成一個任務就會更加的自信，從中體會到學習的快樂，促使學生進一步的學習。
二、計算機教學的主要特征及任務驅動法的實際應用
(一)計算機教學的主要特征分析。
計算機的教學中對其軟硬件的的教學內容更新的速度較快，這些都和科學技術的迅猛發展有著重要的關系。隨著科技的.進步，使得在計算機的軟硬件方面的變化也比較的迅速，這些對計算機教學的內容就產生了很大的變化。一些軟件或者是硬件自身都有著生存期，所以一旦過了這一生存期就會被淘汰掉，在學校的學習內容和社會的所需不能得到有效的契合，這就培養學生在知識的獲取上要能夠通過自己的有效學習方法，對知識進行拓展。
(二)任務驅動法在計算機教學中的實際應用。
計算機教學過程中對任務驅動教學法的設計要遵循相關的原則，這樣才能夠將其作用得到充分發揮，主要就是可操作性原則、適宜性原則、趣味性原則、漸進性原則、真實性原則等。其中最為重要的就是可操作性這一原則，任務驅動教學的方法主要是為了能夠方便學生動手操作，從而有效的掌握知識，所以動手操作要比學生觀看老師示范要有效，這樣才有利于學生在實踐的過程中將知識得到切實的掌握。
計算機教學中的任務驅動法要按照相關的流程進行有效實施，這樣會對學生的實踐操作能力的提升起到保障作用)。
首先就是要對計算機的學習任務進行剔除，這樣可在情境設計下進行完成，情境的創設能夠激發學生的學習興趣，一般是將以往的知識作為橋梁，循序漸進的通向新知識的學習過程，讓學生能夠在已知的知識上進行對實際問題加以解決，并能夠發現新的問題。而這些新的問題正是所要學習的，對任務的提出要盡量的真實，也就是在可操作性上要強，這樣才能夠真正激發學生對計算機學習的熱情和興趣。
例如:將Flash動畫制作作為計算機的教學任務，對其進行學習的過程中就能夠發現新的問題，這樣老師就要能夠采取動畫演示的方法使其簡單方便的了解問題的根本。講解到引導層動畫的知識點過程中，可通過屏幕進行演示霓虹燈的閃爍等動畫，進而來說明引導層動畫的簡單性，學生的興趣得到激發之后老師要暗示學生親自動手進行完成動畫效果。
這樣就能夠將學生的實踐動手能力得到有效的加強，在學生進行操作的過程中，老師要在一旁進行觀察指導，對學生的興趣愛好進行了解，這樣對知識的循序漸進的傳輸就有著促進作用。然后就需要學生進行自主的探究或者是和學生進行合作共同完成任務，在這一過程中老師要注重知識的融合性，要將鍛煉學生的創新能力的培養得到重視，在這一過程中可對學生進行分組討論，通過這一方式能夠綜合性的提出自己的建議或意見。
再者就是對任務主體的選擇，這樣對學生的個性培養就有著很大的幫助，學生按照自己的喜好在獲取知識的同時還能夠將所學知識在實際的操作當中得以應用。這對學生的操作能力及創新能力都能夠得到有效培養，從而達到計算機教學的目標。完成任務之后要進行及時的討論及評價，學生在這一過程中能夠學會交流和分享完成任務的成果，在自我展示上能夠得到有效加強[4]。評價方面老師要能夠在具體的任務完成效果上實施評價，對優點進行肯定，不足之處要進行及時糾正，通過評價能夠讓學生知道自身的不足與優勢，有利于學生更好的學習進步。
三、結語
總而言之，計算機教學在現階段的發展中占有重要的位置，學校的老師要能夠將任務驅動教學法得到熟練的應用，借此來促進學生的進一步發展。素質教育對計算機提出了更為嚴格的要求，所以要通過多渠道將任務驅動教學法在實際的教學中得到合理化的應用，并要在這一過程中加強創新思想的融入，這樣才能夠更加有效的促進素質教育發展。
計算機應用論文4
摘 要：隨著現代計算機技術的快速發展及廣泛應用，計算機軟件開發也有著越來越重要的作用，在計算機軟件開發過程中計算機編程語言有著十分重要的作用。在現代計算機軟件開發過程中應用比較廣泛的就是Java編程語言，并且具有十分重要的作用。為能夠更好應用Ja
關鍵詞：軟件開發論文
摘要：隨著現代計算機技術的快速發展及廣泛應用，計算機軟件開發也有著越來越重要的作用，在計算機軟件開發過程中計算機編程語言有著十分重要的作用。在現代計算機軟件開發過程中應用比較廣泛的就是Java編程語言，并且具有十分重要的作用。為能夠更好應用Java編程語言，除充分認識該編程語言，還應當充分了解該編程語言相關內容，從而為Java編程語言的合理應用奠定理論基礎。
關鍵詞：Java編程語言；特點；技術
Java編程語言在現代計算機軟件開發中屬于一種常用編程語言，并且具有自身獨特優勢，Java編程語言的應用使計算機軟件開發得到更好發展，因此掌握這一編程語言，并且在計算機軟件開發中合理有效運用有著十分重要的作用。為能夠將Java編程語言較好掌握，首先應當充分了解并掌握該編程語言相關知識內容，從而為Java編程語言的有效應用提供理論支持。
1Java編程語言概述
就目前實際情況而言，互聯網中大部分瀏覽器軟件中均包含Java虛擬機，并且大多數操作系統中均融入Java編程語言。在實際應用過程中，Java編程語言可獨立運行于一臺電腦，并且該程序也能夠在網絡服務器端或者客戶端運行。在程序編寫方面，Java應用程序編寫模塊相對而言比較小，并且在applet具備同樣實用性，在網頁中可進行部分應用。另外，對于不同種類操作系統而言，其均能夠對Java編程語言進行應用。對于該編程語言而言，其一個明顯特征就是多線程設計，因而在網絡環境中可進行軟件開發，并且在編寫桌面應用軟件程序中也能夠應用[1]。
2Java編程語言特點
2.1Java語言具有獨立性平臺
Java編程語言而言，其具備的最明顯優勢就是具備獨立性平臺。Java編程語言的指導思想為“Java虛擬機”，在實際應用過程中先編譯成為中間碼，之后實行裝載以及校驗，然后通過解釋而成為機器碼，從而使執行得以實現，所以，其能夠將平臺環境中具體特性要求屏蔽。在實際運行過程中，系統只要能夠對Java虛擬機支持，便能夠使Java程序得以運行。
2.2Java編程語言比較簡單
相比于C++編程語言而言，Java編程語言差異就是不支持自動強制、多級繼承及運算符重載等相關作用，主要就是因為在實際應用過程中這些作用使用情況相對而言比較少，并且在實際使用過程中還很可能會有混淆情況發生，Java語言將這些作用省略，可在很大程度上降低其復雜性，另外，Java中出現一些新功能，在很大程度上增加其實用性。由于該編程語言復雜性降低，并且實用性有所增加，在計算機軟件開發工作中應用Java語言也就比較簡單，并且具有較強可靠性。就在系統中所占據空間而言，與C++編程語言相比，Java所需空間比較小。
2.3Java編程語言具有多線程
Java語言具備的多線程機制，可保證應用軟件實現并行執行，并且Java編程語言所具備同步原語相對而言已經比較成熟，所以在共享數據操作方面，其正確性能夠得到有效保證。在計算機軟件開發過程中，利用多線程機制能夠使各種特定行為得以有效實現，并且也更容易實現各種特定行為交互操作。
2.4Java編程語言可直接面向對象
對于計算機程序編寫而言，實際上其需要編寫內容并非為整個程序，其將整體程序分割成為較多小型模塊，之后針對性地編寫不同小模塊。在實際編寫過程中，應當保證各個模塊相互獨立，從而有效提升編寫效率。在對程序進行編寫過程中，應當保證不同模塊之間具有獨立性以及組成結構，若缺乏獨立性，在將個別模塊改動情況下，就會有連帶效應發生，從而影響其他模塊。Java編程語言可直接面向對象，不同模塊建立應當以相對應程序為基礎，從而使其功能得以充分分解，該語言特點的表現主要就是繼承性、動態性以及封裝性與動態聯編等。由于其具備這些特點，因而Java編程語言在將其中一個模塊改動情況下并不會將其他模塊改動，可直接面向對象，其工作效率比較高，編寫難度以及維護難度相對而言均比較小[2-3]。
3以計算機軟件開發為基礎的Java編程語言
3.1相關常用技術
（1）JDBC技術。JDBC技術也叫做數據庫連接技術，對于該技術而言，在實際應用過程中作用的體現主要就是對數據庫及客戶端程序之間接口進行規范，并且在軟件開發過程中利用JDBC技術能夠將最新數據提供給開發人員，同時還具有查詢相關數據功能，通過對該技術進行有效應用，可在軟件開發過程中促使有效改建數據連接方法，從而使關系不同數據庫間可實現統一訪問。通過應用JDBC技術還能夠不斷提升后臺數據庫管理水平，從而使不同程序之間統一接口得以有效實現，使相關開發人員能夠得到更加準確數據庫。（2）JavaAnnotation技術。JavaAnnotation技術屬于特殊元數據語法的一種技術，在Java代碼中可直接添加JavaAn-notation技術，并且能夠有效標注相關參數以及變量。在計算機軟件開發過程中，通過對JavaAnnotation技術進行有效應用，可有效連接Java編程語言中相關變量，并且通過該技術的應用還能夠將有關非程序數據提供給開發人員。此外，JavaAnnotation技術在JavaBeans中有著必不可少的作用，該技術具備平臺開發以外特點，并且具備獨立性，在計算機軟件開發過程中可有效提升安全性以及一致性，因此在技術在現代計算機軟件開發過程中有著十分廣泛的應用。
3.2Java編程語言異常處理機制及原理
3.2.1Java異常處理機制發展歷程在Java編程語言實際應用過程中可能會有異常情況出現，對其正常應用產生影響，因此Java編程語言處理也就十分必要。對于傳統處理方式而言，其就是在函數執行過程中，在對某些函數進行調用過程中，如果被調用函數的返回值為非常規值，便能夠對所發生異常情況進行判斷。C語言為在早期應用十分廣泛的一種編程語言，其主要缺點就是缺乏異常處理機制，所以在實際運行過程中當出現錯誤時只能實行標志設定或返回特殊值。然而，在實際應用過程中該處理方法有很多缺點存在，由于存在一定缺陷，在發生異常情況時，維護人員無法及時、準確判斷錯誤，從而導致維護效率及質量均降低。在發生異常情況時，大部分程序維護人員考慮的重點內容都是程序功能，而很容易忽略出現的異常情況。在程序有錯誤存在情況下，程序維護人員通常都未能夠對錯誤準確、及時定位，更無法選擇有效措施處理。很多程序編寫人員通常都認為程序不會有異常情況出現，所以對異常檢查工作未能夠重視。3.2.2Java異常機制處理原理在編寫Java程序語言過程中往往有異常處理機制存在，對于該處理機制而言，其體現主要就是通過兩個各異出口處理異常事件以及自身分離功能。在對異常問題進行處理問題過程中，程序編寫人員應選擇靈活性較高且比較簡單的.方法，通過面向對象方法有效處理異常情況，從而對形式不同的各種異常情況實行分類，將良好接口提供給程序。另外，高級語言可使函數使用人員集中注意力，從而對可能出現的函數異常情況加強關注。在Java語言中存在一些異類元素，其能夠使Java語言中自身服務語言獨立性更強，并且可使很多方法實現有機統一。比如，在學校后勤異常處理機制中，為能夠使學校后勤實現社會化，則學校后期保障職能和教學職能兩者間應當分離，這樣可使其獨立性得以增強，從而使服務效率能夠得到有效提高[3-4]。
4在軟件開發過程中Java編程語言優勢
對于不同計算機軟件而言，利用Java編程語言均能夠進行編程以及開發，因而其具有較強實用性。在現代人們日常生活中，所所使用的很多軟件均為以Java編程語言為基礎進行開發的，比如在日常生活中比較常見的網絡游戲或者單機游戲，對大型網絡游戲進行設計及開發的平臺等，在對Java編程語言合理運用情況下，可使計算機語言編寫更加靈活與安全。另外，一些較大網站在對網頁進行設計開發過程中也對Java編程語言進行有效運用。在編寫程序過程中應用Java編程語言主要是因為該編程語言具有十分突出的復制以及遷移功能。在對網頁或者游戲進行設計過程中，高度復制性以及遷移性屬于必須條件，因此很多程序開發人員均選擇Java編程語言，從而在最大程度上使工作效率及設計方案效果得到有效提高。隨著現代科學技術不斷發展，智能手機也越來越普及，并且得到越來越廣泛的應用，智能手機功能也越來越強大，很多手機游戲也越來越多，在很大程度上豐富了人們業余生活。因此，在手機游戲程序編寫方面Java編程語言也得到十分廣泛的應用，使手機游戲程序編寫更加完美，也更加豐富。
5結語
在當前計算機技術不斷發展過程中，Java編程語言有著十分廣泛的應用，并且具有十分重要的作用，對計算機軟件開發的進一步發展有著很大促進作用，因此，作為計算機軟件開發人員，應當充分了解Java編程語言，并且在此基礎上將其熟練掌握，從而進行有效應用。
參考文獻
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計算機應用論文5
【摘要】在現代社會經濟不斷發展的背景下，計算機技術在人們的生活中越來越重要，甚至我們的生活已經無法離開計算機了。而計算機也需要不斷創新技術，才能夠更好的滿足廣大人民群眾對計算機應用提出的新要求。本文通過分析計算機應用的發展現狀，并深入分析計算機應用的趨勢，從而促進計算機更好的發展。
【關鍵詞】計算機;發展現狀;應用趨勢
當前，計算機于各行各樣中的應用均已十分普及，而各行各業也因受計算機技術的影響而產生了較大的變化，該變化不僅體現在各行各業的管理及工作模式方面，還體現在各行各業工作，在計算機技術的輔助下也變得更加便捷。對此，各行各業均應重視計算機在實際工作中的有效運用，如此方能確保高效的工作效率與質量。
一、計算機應用發展現狀
1、計算機技術的廣泛應用。首先是針對計算機處理技術的運用，該技術應能對多組數據予以快速、有效的處理，故在數據處理方面的運用最為廣泛。在我國，許多企業建立的信息管理系統中所使用的計算機軟件也多是基于計算機數據處理技術的.支撐。其次是針對數值計算技術的使用。眾所周知，計算機有著計算速度快且計算精準度高的特點，故在計算機與生物、物力等學科的結合過程中，但凡與數值計算有關便總會涉及到計算機數值計算功能的使用。再次則是針對檢測技術的運用，該技術常用于各類生產企業，且隨著計算機技術的不斷發展，如今，各大生產企業所次用的智能化儀器不僅極大提升了企業生產與發展的工業自動化水平，且同時促進了企業生產效率的大幅提升。最后，基于計算機技術的人工智能技術正是當下最炙手可熱的研究課題，而人工智能的發展，必將極大改變國家的勞動環境，并同時有助于解決社會幫助老年人與學校的班級規模問題[1]。2、計算機應用中存在的問題。計算機技術的運用雖是極大促進了我國各行各樣的發展，但我國在應用計算機技術過程中仍存在許多問題，而這些問題具體體現在：一方面，由于我國人口眾多，加之較之國外，我國的計算機技術應用水平仍處于較低水平，故因計算技術的普及程度的差異導致我國計算機的因員工水平亦將難以得到有效提升。另一方面，由于我國針對計算機技術應用所投入的研發資金并不多，故研究力度也相對較低，這便進一步拉大了我國與發達國家之間的差距，從而嚴重阻礙了我國計算機應用的發展。
二、計算機應用技術發展趨勢
1、網絡化發展。隨著網絡技術的不斷發展，如今的計算機應用技術也與網絡之間的關聯越來越密切。基于此，網絡的發展也必將對計算機技術的應用起到有效的帶動作用。與此同時，基于計算機技術的通信、光纖、衛星通信等領域，如今也逐步實現了網絡化、數字化與信息化，這些明顯變化也將帶動計算機應用技術的發展。當前，計算技術正逐步改變著人們的生活方式，相應地也促進了信息化的發展，至于網絡家庭化的變化也將為計算機的發展提供更廣闊的空間。此外藍牙、無線等眾多新技術與計算機通信技術的幾何，更是極大促進了傳統的計算機通信技術逐步往多元化的方向發展。如今的網絡通信技術，已逐步向小型化、無線化的方向轉型。截至目前，無線設備于我國國民生活中的應用也變得十分普及，而這些網絡通信終端的運用，使得我國已然現成了一個個微型的網格化系統，此網格化系統的形成無疑是為我國實現區域化的無線奠定了良好基礎。2、集成化發展。眾所周知，最早的計算機是由18000多個電子管組成，僅其重量便重達30噸，且需占地170平方米。而隨著計算機技術的不斷發展，如今的計算機已然向著集成化的方向發展。不僅其功能越來越齊全，且人們對計算機技術的應用水平也越來越高。此外，傳統的計算機主要運用在數據的計算、技術與存儲等方面，而隨著社會的不斷發展，計算機運用技術也已逐步轉向信息傳輸，而正是基于這樣的改變才讓人們生活與工作方式均發生了巨大改變[2]。如今，集成化已然成為計算機應用技術的主流發展趨勢，也唯有如此并積極將同步與多媒體技術融入到計算機應用技術中，方有利于促進計算機技術的集成化發展。3、嵌入式和智能化發展。隨著科學技術的不斷發展，如今的計算機應用技術，不僅功能多樣化，其對信息的收集與處理也更加準確。針對傳統的電氣設備，在融入了計算機應用技術后，便可對其進行智能化的控制，從而提升了電氣設備的自動化與智能化水平。諸如此類的發展實例還有許多，如數字電視、網絡冰箱等新型產品的出現，預示著計算機技術的應用已逐步促使人們生活逐步往信息化的方向發展。
結語：
總之，基于當前計算機應用技術的發展現狀及趨勢我們不難發現，如今的計算機應用技術已然成為了人們生產與生活中不可或缺的重要組成部分，且正是基于對計算機技術的有效運用，方使得人們的生活與生產方式發生了巨大改變。但鑒于目前，我國針對計算機技術的應用仍處于較低水平，且與發達國家之間仍存較大差距，故針對計算機應用技術的研究仍需加大資金投入力度，如此方能在提升我國計算機應用技術水平的同時借由計算機應用技術來促進我國各行各業的有效發展。
參考文獻
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計算機應用論文6
摘要：計算機技術以其便捷性、高可拓展性和豐富的表現形式在現代教育教學工作中發揮著重要的作用，本文簡單分析計算機技術在現代教育教學工作中的作用，給出了其具體的應用方式和一些思路，為進一步提升計算機在現代教育中應用范圍和效果做出積極的參考。
關鍵詞：計算機科學技術論文
一、計算機科學技術在現代教育中作用
1）利用計算機技術能夠有效節約課堂時間。在高等教學過程中，通常是以大課堂（多個班級一起上課，同時每堂課以兩個課時計算）的形式進行展開，因此，其每節課的教學內容往往比較多，而以傳統的板書或者講述的形式進行相關教學內容的展開，抽象性較強，不易于理解和提升課堂質量。因此，利用計算機技術可以將教學內容的展示工作進行事先的準備，再加之計算機技術在資源展示和存儲方面的優勢，教師可以方便的利用U盤等移動設備進行資料的備份轉移；另外，教學資源的獲取可以利用計算機技術進行有效的拓展，利用海量的網絡資源進行數據的獲取和共享，也大量節約了教學內容輸入的時間。總之，利用計算機技術能夠有效節約課堂時間，適應高等教育大課堂的需求。
2）利用計算機技術能夠提升教學質量。計算機技術在提升教學質量方面也有著重要的意義，一方面，利用計算機技術可以將教學內容以文字、聲音、視頻等形式進行展示，這是傳統的文字課堂所不具備的優勢；另一方面，利用計算機技術可以將一些教學內容進行動態的展示，例如在工業材料成型教學展示的時候，結合計算機技術，以動畫或flash視頻的方式可以極其方便的描述其具體的成型過程，加深學生對于知識體系的'理解程度；除此之外，計算機技術還能通過網絡將世界范圍的公開教學資源引入到當前的教學課堂中，教師可以對比教學技法、學科建設水平以及學生反應能力等多方面的內容進一步改進教學方法，提升教學質量。
3）計算機技術豐富了教學形式。正如上文所述，計算機在課堂教學內容的展開形式方面將傳統意義的文字形式進行了有效的拓展，而視頻、聲音、動畫都成為常見的應用方式；除了理論教學方面的形式改變，利用計算機技術還能在實驗環節發揮重要的作用，尤其是針對工程類專業，行業內為節省實驗器材的開支以及提升實驗的質量，可以讓學生先在計算機仿真軟件上進行具體實驗的模擬，使得學生能夠最大程度上進行實驗內容以及各類實驗器材的熟悉，在掌握了必備的實驗技能以后可以高效、高質量、高標準的進行后續的真實器材的實驗展開。與此同時，在教學環節之外，學生可以利用計算機技術通過網絡進行自主學習，這對于學生不斷豐富自身的知識技能都有著重要的意義。
4）計算機技術對于提升學生自主學習能力有積極的作用。學生自主學習能力的提升也是現代高等教育的目標之一，因此，利用計算機技術學生可以自主探索符合自身學習習慣的學習形式，有針對性的進行相關方面的加強，尤其是針對計算機類的學生，互聯網中有著豐富的技術類的視頻資源，該類視頻資源通常是業界從業多年具有較高的行業技術能力和經驗的工作人員錄制的，學生可以以此快速了解行業中對于各類技術的具體應用，及時發現自身技術方面的不足，進行有針對性的補充，以提升自身的就業能力。另一方面，利用計算機技術能將枯燥和抽象的知識內容靈活的嵌入到學生喜聞樂見的視頻影像中，以此提升學生的學習興趣和積極性。
二、計算機科學技術在現代教育中的應用
1）教師將教學內容以多媒體的形式進行教學內容的展現。計算機技術在現代教育中的具體應用首先就是改變教學內容的展現形式，以多媒體的形式進行相關內容的展開，這是當前高等教育中最為常見的應用方式，關于多媒體內容的應用，一方面，在配套教材中出版商往往會提供相應的教學課件，利用現有的課件進行教學內容的展開能夠節約教師輸入多媒體內容的時間，另一方面，為結合高校自身的教育環境以及學科特點，教師將一些具有學科特點的內容引用到多媒體環境中，進一步的契合了特色學科發展要求，這也是非常有意義的。總之，多媒體展示作為高等教育中最常見、最通用的計算機應用形式，應繼續加以拓展，進一步提升其應用范圍和適用效果。
2）將教學資源進行共享，拓展高效資源傳播的范圍。教學資源的分享也是高校利用計算機技術的主要形式，主要表現在以下幾個方面，其一，精品課程的視頻分享，精品課程往往是高校實力突出以及具有學科特色的課程內容，進行精品課程的視頻分享能夠有效的延伸高校對外提供的教學服務能力，任何人都可以利用計算機網絡技術方便的獲取到該類資源；其二，表現為文件服務器的構建，世界上一些著名的技術資源可以放置在高校的文件服務器（FTP）上，一方面豐富了高校自身的資源豐富度，另一方面，對外也提供了資源供應能力，如常見Apache技術映像，RedHatOS在國內高校的服務器上的光盤鏡像。
3）學生除了接受課堂教育，能夠利用計算機網絡不斷豐富自身知識體系。計算機技術能夠將一些前沿的技術帶入到高校的教學工作中來，因此，學生除了接受課堂教育外能夠充分利用計算機網絡不斷豐富自身的知識體系，以Android技術學習的為例，谷歌公司在互聯網中提供了第一手的開發學習文檔，通過閱讀相關文檔，學生能夠掌握最為前沿的開發技術以及操作技能。另外，通過不斷的應用計算機技術，學生能夠探索出符合自身學習規律的學習習慣，進而收獲高效的學習能力，這對于學生能力的提升也有著關鍵的作用。
4）構建信息交流平臺，拓寬師生、生生交流渠道。除了上述方面的應用，利用計算機搭建的信息交流平臺能夠有效的拓展師生、生生之間的交流渠道，高等教育的教學特點決定了教師有限的引導作用，而學生學習的自覺性和主動性往往更為關鍵，當前流行的信息交流平臺如BBS應用、微信平臺的搭建能夠改變傳統師生和生生之間交流方式，拉近師生之間的距離，做到信息及時有效的溝通，服務于高等教育的發展要求。綜上所述，計算機技術在現代高等教育中的應用除去傳統的多媒體演示、資源共享以外，還能有效的拓展師生交流渠道，學生利用計算機技術進行自主性的學習。相信隨著信息技術的發展，計算機技術必然會帶給高等教育更多的便利，以適應現代教育教學的發展。
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計算機應用論文7
摘要：隨著科技的不斷發展，網絡技術在人們日常生活中產生的影響也越來越大，而且其自身也朝著不斷成熟的方向發展。再加上計算機硬件技術的提高，更是讓兩者之間有了更多的互動。而這種良好的發展態勢也為互聯網時代背景下項目管理工作的順利展開創造了十分便利的條件。從最近幾年的情況來看，市場上出現了越來越多的項目管理軟件，也為項目建設信息化管理體系提供了一條基本的渠道，更為項目管理工作的順利展開提供了十分堅實的基礎。該文在研究的過程中通過對其進行分析，對在項目管理的過程中如何合理地應用計算機軟件提出了幾點建議，希望能對今后開展的項目管理工作提供一定的幫助。
關鍵詞：項目管理；計算機軟件；應用方法
隨著最近一段時間網絡技術的不斷流行，我們能夠清楚地看到在越來越多的項目管理中使用了計算機軟件，而從其最終獲得效果上來看，也是十分令人滿意的。雖然這種方式在我國起步的時間比較晚，但是整體發展速度卻十分的快，已經獲得了越來越多人的認可。但是我們應當明確的一點就是，項目管理軟件終究只是一種項目管理工具，如果想讓其能夠發揮更大的作用，要求操作者在使用的過程中將自己對于項目的管理理念加入到其中。因此這就需要項目的相關管理工作要對計算機軟件使用方法進行不斷的完善，從而有效的提高管理中的科學性和合理性。
1、應用項目管理軟件的重要性
項目管理相關工作是從20世紀50年代左右逐漸興起的一種管理策略，在其產生的最初階段就受到了人們廣泛的使用，并且在很多比較大型的項目中都充分地發揮了作用，例如美國的阿波羅登月計劃、北極星潛艇研制計劃等等。從其最開始一直發展至今，已經逐漸地走向了成熟，并且也為現代化的項目管理工作提供了相關的改進策略。該方法在提高項目工作效率以及質量方面發揮著十分重要的作用，無論政府部門還是在很多的企事業單位中，人們在對項目進行管理時，都更加傾向于采用這種方式。
從我國目前發展的實際情況來看，經濟轉型和企業改革已經成為了一種趨勢，這也使得很多企業都感受到目前國內市場的競爭壓力逐漸增大。因此如果企業想要有效的提高經濟效益，必須要針對目前的市場環境對自身的管理模式進行不斷的調整，從而有效的迎合市場的需求。同時還要對自身的資源不斷地進行優化配置，盡可能地減少不必要的工作，不斷地提高企業自身的創新能力，從而逐漸地適應目前這種比較大的市場壓力。為了有效地做到以上幾點，對企業的管理模式進行有效地完善已經成為了他們提高自身競爭力的重要手段，而項目管理也剛好滿足了企業的這種需求。從目前國內很多企業應用項目管理軟件的實際效果上來看是十分好的，這些管理軟件不但幫助企業理順了項目內部各種繁雜的關系，還能夠讓企業各個部門之間彼此良好的進行協作從而讓他們的工作效率以及質量能夠得到進一步的提升。
2、項目管理計算機軟件的應用分析
如果想讓相關的項目管理工作能夠順利的開展下去，采用先進的項目管理技術對于有效地提高項目管理質量有這十分大的幫助作用。我們目前所處的時代是一個網絡化時代，在這個時代下開展這項工作最為有效的模式就是利用先進的計算機技術以及網絡技術，將其良好的應用到其中。本節將針對目前經常使用的集中項目管理軟件進行簡單的介紹，希望能給相關人員提供一定的借鑒作用。
2.1高檔項目管理軟件
隨著軟件在項目管理工作中應用范圍越來越廣，也讓更多的軟件制造商將自身的工作重點放在了涉及項目管理軟件方面，這使得最近幾年，市場上的相關軟件數量增長速度十分快。其中比較著名的就是目前很多企業普遍使用的Primavera軟件，其制作的基礎是廣義網絡計劃技術的相關理論。其最大的優點就是運算速度十分的快，對于一個單獨的項目就可以對其進行多大10萬道工序的處理效果。而且相比于其他同類型的軟件，其還具有著十分豐富的資源，在對每道工序進行處理的過程中，其可使用的資源數也是一定的。除了上述優點，該軟件還能夠在工作的過程中對資源均衡的功能或者資源不足的問題進行自主解決。同時當相關操作人員需要自行編制節點號時，其同時也具備很多強的自主編制能力。而且當采取該軟件對項目計劃進行優化之后，也可以隨時查看優化之后的結果，這就使得人們可以利用這個功能針對不同工程的特點，制定出多個備選方案，之后對每個方案可能帶來的經濟效益進行比較，從而選擇一個最好的優化方案。
2.2低檔項目管理軟件
與高檔相關管理軟件相對的就是低檔項目管理軟件，但是這里要說明的`一點就是這些軟件并不是在質量上與其它軟件存在不同，而指的是他們可能在相應的功能方面比較欠缺，并不是十分適合應用到比較大型的項目中。人們通常情況下都是將這個軟件使用在一些簡單的項目管理中。這些軟件的一般供能主要包括：人員管理、計劃安排以及風險分析等等。其中比較有代表性的就是Proiect Scheduler 7，其供能相對來說就比較簡單，但是憑借著簡潔的操作界面以及在成本和價格上十分突出的特點，在很多小型的項目管理中得到了大范圍的應用。具體來說，這種類型有著他們獨特的風格，雖然與高檔項目管理軟件在整體上存在一定的差距，但是他們可能在某一種功能上要比高檔軟件做的精細的多，而且還能比較順利地與SQL數據庫進行良好的對接，一同解決一些比較難以處理的項目。除此之外，其還憑借著靈活管理等等一系列簡單的功能深受一些小企業的青睞。
3、計算機軟件工程項目管理中存在的問題
雖然計算機管理軟件在我國應用的較為廣泛，并且取得了十分良好的效果，但是其中也存在著比較多的問題。
首先就是整個管理團隊的協作可能會產生一定的問題。項目管理工作是需要企業不同部門的積極配合才能共同完成的一項任務，但是由于互聯網技術的沖擊，目前很多團隊內部都出現了分工不明確、團隊成員協作能力不強的問題出現。再加上使用軟件的過程中對于操作人員的要求比較高，這就使得經常會出現一人身兼多職的現象發生，而這種現象并不利于項目管理朝著統一化的方向發展。從筆者了解到的情況來看，很多企業內部的部門在進行工作的過程中都是各自做自己的事情，缺乏良好的溝通，直接導致了工作效率的下降，不僅影了項目管理的質量，還可能導致相應的責任制度出現一定程度上缺失。如果不能對上述問題進行及時處理的話，將會嚴重影響計算機軟件在項目管理工作中的應用。 其次就是在使用相應軟件進行項目管理中還可能產生一定的風險。雖然我國最近幾年計算機水平不斷進步，但是相應的配套設施的建設工作卻不是十分的完善，而病毒就是一種最為嚴重的一個。從之前發生的很多事件中我們都能清楚地認識到，如果不對并對進行嚴密控制的話，將會給企業造成十分嚴重的經濟損失。例如對一個比較大型的項目進行管理工作中，可能會耗費比較長的時間，但是如果存放在電腦中的相關資料被黑客盜取的話，不僅會導致公司機密文件泄漏，還有可能使得之前做的工作前功盡棄，造成了整個項目的時間浪費，最壞的可能還會導致項目延期，給企業造成嚴重的經濟損失。
4、計算機軟件工程項目管理的解決對策
針對上文提到的問題，筆者提出幾點建議。首先，從培養人才方面來看，目前在使用計算機軟件對項目進行管理工作時，往往需要的都是復合型的人才，即要掌握項目管理的相關知識，又要能夠熟練地運用各種軟件。從企業的角度出發，可以從兩個方面培養屬于本公司的技術團隊。一方面可以通過招聘的方式從公司外部聘請來這方面的人才，這也是能在短期內提高項目管理工作效率最為直接的方法；另一方面可以對本企業原有的員工進行培訓，讓他們真正地掌握相關的知識。只有這樣，計算機軟件在項目管理中的作用才能真正的發揮出來。
其次就是企業要讓每個項目管理團隊中的每個員工都清楚項目管理工作不是只靠一個人就能順利完成的，需要整個團隊進行良好的配合。要在日常工作中讓員工養成積極合作的意識，從而有效地提高項目管理工作的質量和效率。
最后可以m當的和一些軟件開發商建立合作關系，根據本企業的實際特點有針對性對本企業所使用的項目管理軟件建立一個有效的病毒入侵防控措施。這樣能夠讓企業在進行項目管理的過程中有效降低風險出現的概率，有效地對企業效益起到保護作用。
5、結束語
計算機軟件在項目管理工作中的應用越來越廣泛，其對于有效提高企業運營效率和質量有著十分大的幫助作用，同時也是企業適應市場要求以及自身發展規律的一種方式。從目前的情況來看，計算機軟件在項目管理中的應用已經取得了十分顯著的效果，也幫助很多企業快速地提高了市場競爭力，有著十分良好的發展前景。本文在研究的過程中，首先介紹了計算機軟件在項目管理中應用的重要性，緊接著將項目管理計算機軟件分為高檔和低擋兩部分加以闡述。并結合筆者的工作經驗敘述了目前在項目管理中應用計算機軟件所遇到的問題，最后針對這些問題提出了幾點建議，希望對相關的工作人員能夠起到一定的幫助作用。
計算機應用論文8
一、微課的概念
微課的概念是20xx年，由美國圣胡安學院高級教學設計師戴維彭羅斯（DavidPenrose）首創。在國內，胡鐵生教授最早提出微課概念，他認為：“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的教學視頻，通常還包括相應的教學設計、素材課件、練習評測、教學反思核心和關鍵、學生反饋等教學支持資源，構成一種半結構化、主題突出的資源單元應用‘生態環境’。”教育部在首屆全國高校微課教學比賽方案中提出：微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。
二、高職院校《計算機應用基礎》課程教學現狀
《計算機應用基礎》是高等職業院校各專業開設的一門公共基礎課程，是高等職業院校素質教育中的重要組成部分。通過課程學習，使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎，提升學生的信息素養，熟練掌握計算機的基本操作，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現能力。該課程具有很強的實踐性，多數高職院校都采用教、學、做一體化的'教學模式，項目引導，任務驅動。但由于《計算機應用基礎》只開設一個學期、總學時64學時，上課時不可能將大量時間用于理論教學和操作演示，而學生生源素質日趨下降，多數學生不會利用課余時間進行課前知識準備、課后復習鞏固，教學效果不能令人滿意。將時間短，內容精的微課引入《計算機應用基礎》作為學生預習和復習的教學資源，具有很大的優勢。學生課下只需花費很少的時間，就能了解授課內容，大大縮短在課堂上講解知識點，操作演示等的時間，有效解決實際教學問題，提升了教學質量，另外，通過微課形象生動的視頻，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的主動性。
三、微課在高職計算機基礎教學中的應用
1.微課的教學設計。微課雖然只有短短數分鐘，但是也需要進行良好的教學設計，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。《計算機應用基礎》的教學目標是“以培養學生的計算機應用能力為核心”，強化計算機操作技能，熟練掌握計算機基礎知識，熟練使用Windows7操作系統，運用軟件進行辦公自動化處理。對微課進行教學設計時，要突出《計算機應用基礎》教學的實踐環節，做到教學情景任務化，教學內容碎片化，操作演示要點化。教師還要注重和學生的交流，在學習方法、參與途徑、交流與反饋形式等方面提供參考。
2.制作微課。制作微課需要注意以下幾個問題：一是剖析教學內容，梳理知識點和技能點。在高職《計算機應用基礎》教學中，知識點包括：計算機基礎知識、Win7操作系統的應用、Word文檔的排版、Excel電子表格的數據處理、PowerPoint演示文稿的制作、網絡的應用等，針對這些知識點進行微課制作。二是錄制教學過程。微課注重的是簡便和實用，可以采用多種方式進行制作。錄制前，需要設置好硬件設施（攝像設備、麥克風等），在熟悉教學內容、教學步驟的基礎上，確定鏡頭的內容、類型，整個微課錄制過程中需要控制好時間節奏，每個知識點的視頻時長控制在5至10分鐘。三是后期編輯制作。在錄制完后，可以通過后期制作對微課錄制過程中的瑕疵地方進行修改或完善，在微課中通過添加片頭、音樂，字幕、動畫演示等，整合其他多媒體資源，使微課視覺效果更豐富，更容易吸引學生的注意力，滿足學生的學習需求。
3.微課視頻的制作方法。目前，微課的制作方法有：一是對現有的課程視頻進行加工處理；二是使用數碼攝像機、數碼照相機等進行拍攝；三是采用錄屏軟件進行錄制，如屏幕錄制專家、CamyasiaStudio等；四是在錄播教室進行錄制；五是使用Flash、幾何圖板、PowerPoint等專用軟件制作，并配上講解畫外音。大多數教師在微課制作過程中遇到的最大問題是視頻的制作技術水平不高，主要體現在拍攝視頻的水平和使用視頻制作軟件的熟練程度上，如：如何以鏡頭語言吸引注意、如何進行畫面切換等。
4.案例分析。以文字處理軟件WORD20xx中的創建表格為例，將創建表格的方法作為一個微課。第一個鏡頭對準主講教師，通過簡單介紹快速切入知識點；第二個鏡頭給出教師的電腦屏幕，屏幕上顯示老師的教學內容及樣表展示，教師對知識點進行說明；第三個鏡頭就是教師將表格的插入方法進行操作演示，這部分內容是該微課的重點，時間可以稍長一些，讓學生掌握各種插入表格的方法；第四個鏡頭教師總結知識點，針對插入表格方法的重點、難點，設計提問環節，與學生進行互動。微課教學時，教師需要注意自己的語言表達能力，深入淺出，詳略得當，具有針對性地講解，以取得滿意的課堂教學效果。
四、結語
微課滿足了高職學生的學習需求，學生可以根據自己的興趣、愛好選擇微課資源，可以鞏固專業知識，也可以學習專業以外的知識。微課的形式是自主學習，目的是使教學取得更好效果，對于教師而言，最關鍵的是要從學生角度出發制作微課。制作微課也是教師專業成長和經驗積累的一個過程，可以提升教師的教學能力。
計算機應用論文9
計算機應用基礎作為高職一門大類基礎課，高職學院很多不同專業都開設了這門課程。但在實際教學中，效果并不是很理想。因為計算機基礎是理論和實踐緊密結合的課程，理論知識的掌握都要通過實際操作體現出來。很多學生甚至沒有接觸過計算機，在結束本周的課程后，下周開始上課時很多知識都已經忘記了。同時，因為教學時間較為分散，一些教學任務無法持續進行。因此，對計算機應用基礎的教學采用項目化教學方法是一種趨勢。
項目化教學方法是一種教學培訓的方法，重點在于通過對項目的實際操作，使學生從中學到某一學科甚至多門學科的概念和原理。項目化教學與傳統教學模式的不同之處在于，項目化教學的重點在于通過對項目的實際操作，使學生通過實際操作學到一門或者多門課程的概念與原理。項目化教學是“行為導向”教學法的一種，以學生為主體，通過教師的引導和指導，學生通過一定的項目進行實踐教學活動，從而提高學生的學習興趣，加強學生的動手能力，將項目圓滿完成。而學生通過完成項目從而掌握相關的理論知識和實際操作能力。
一、項目教學方向的確定
教師在確定項目教學的目的時，必須根據高職教育所具備的特征，同時與計算機教學所具備的特點相結合。另外，在確定項目教學目的上，教師還應當給學生設定明確的原則及目標。例如根據不同的專業性質，以其作為參考，從而將與要求相符合的設計方案制訂出來。
二、項目化教學內容
在教學活動之前，老師首先要確立一個項目任務，而項目教學的重點和關鍵就在于項目任務的設計與選取。一般來說，選取與設計項目時，覆蓋所學的知識點是項目教學的基本要求。需要注意的是，項目的難度一開始不能太大，要保證每個學生都能通過教師簡單講解和查閱相關資料做出來。此外，設計的項目任務還要將學生的思考引發出來，激發學生的學習興趣，以實現自主學習能力提升的目的。在注重理論滲透的同時，還要與企業實際生產過程或實際需求加強直接聯系，充分地結合實際，在現實生活中真正學會運用理論知識。之后要讓學生自己制訂出完善的`計劃，再通過老師與學生的共同合作，對工作項目進行處理，并在完成之后對項目過程進行反思與歸檔，從而全方面地提高學生的學習興趣，加強學生與教師之間的互動。
根據教學的要求，項目化教學應用在計算機基礎教學中可以分為四個部分，并在每一個部分當中再分成若干個小項目。具體來說，主要有以下幾點。
(一)教師要抓住項目化教學的核心，參照教學任務的基本要求，從而制訂出適合本班大部分學生的任務目標，讓學生從一開始就有目的性地進入學習當中。老師也要主動積極地參與到教學內容中來，與學生共同參與實踐活動，將項目完成后的具體成果進行展示，并讓學生繼續探索未知的計算機領域，從而提高學生的求知欲，養成獨立思考的習慣。
(二)老師應積極調動學生的學習積極性，對于沒有接觸過計算機的學生來說，了解計算機的組成及其基本功能，是這一部分學生應首先了解的，而對于有一些基礎知識的學生來說，硬件安裝及系統安裝也是比較感興趣的內容。任課老師應在教學和引導的基礎上，通過與學生合作或個人組裝出一臺屬于自己的計算機。從安裝硬件開始，讓學生基本了解計算機的構造，再通過系統安裝，讓組裝好的計算機能夠應用。這不僅能提高學生的動手能力，同時，還激發了學生學習計算機的興趣。
(三)在Word、Excel以及PPT等計算機基礎軟件的部分，教師需要仔細講解，最好能按照實際應用，比如在通知、排版等實際應用很強的方面多布置任務，讓學生能夠對計算機基礎運用做到熟能生巧，同時也能掌握以后的計算機實際操作能力。在教學的過程中，教師可以參考學生的專業方向來提供一定的原始素材，并制訂出完成每個素材所需要的任務細節，讓學生分成小組來合作完成，小組可以通過合作交流的形式創造出具有小組特色的內容，從而達到對知識的靈活運用。
(四)當學生掌握了教師的上述操作水平后，任課教師要布置一些比較難的任務讓學生在課后進行完成，通過學生自己或組隊的操作，強化學生的知識點，從而加強學生實際運用計算機的能力。在作業的布置中，教師也要注意學生的實際情況，確保學生在經過基礎學習后就能夠做出，從而提高學生的自信心，保證教學質量。
計算機應用論文10
摘要:以《計算機網絡》課程教學為例,針對目前眾多高校填鴨式教育教學方法和方式,提出了興趣驅動法這種教學方法。通過這種教學方法,可以使學生由被動的、非自主自愿的學習轉變為主動自愿自主的學習。這樣不但可以提高教育教學的效果,更增加了學生的綜合素質。
關鍵詞:興趣驅動;計算機網絡;教育教學
0前言
兩千多年前,我國偉大的教育學家孔子就提出了:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者”的觀點。興趣是最好的老師,也是探求知識的動力。本文作者多年從事高等教育教學工作,在計算機網絡課程教學過程中積累了豐富的教學經驗,探索出了一套興趣驅動法應用于計算機網絡課程教學中。
1因材施教
在教育教學的過程中,首先要做的事情就是認識了解我們的工作對象——學生。在高等教育中,開設《計算機網絡》課程的專業非常多,但是每個專業開設該課程的目的卻大相徑庭。對于不同專業,計算機網絡教學應當包括不同教學內容。例如,對通信工程專業,需要學習“計算機網絡原理”和“網絡安全”等內容;對計算機專業,需要學習“計算機網絡原理”、“網絡應用編程”和“網絡安全”等內容;而對網絡工程專業,學習內容則擴展為“計算機網絡原理”、“互聯網應用與維護”、“網絡應用編程”、“網絡安全”、“網絡工程設計”和“網絡管理”等課程內容;對于信息管理與信息系統專業,則需要學習“互聯網應用與維護”、“網絡安全”和“網絡管理”等課程內容。與之相對應,網絡實驗內容對不同專業也應當有所不同。也就是說,不同專業的學生,對該課程的需求也不相同,應該做到因材施教。
2從應用到原理
中國傳統教育教學過程中,非常重視理論與原理的講述,常常忽視了理論或者原理的應用。比如,針對信息管理與信息系統專業,計算機網絡應該著重強調網絡的應用技術。而按照傳統的教學方法,先講原理再說應用或者不說應用,這樣的教學效果會非常差,學生聽課也會索然無味。其實,計算機網絡課程的教學完全可以顛倒過來,先講應用,然后再從應用中為學生分析原理。這樣改變之后,學生首先明白了理論應該怎么用,那么對理論的記憶也就輕而易舉了。通常說的學以致用就是這個道理。舉例來說,筆者在講述現行IP規則IPV4中的私有IP地址時,首先會問學生:“現有的IP地址夠用嗎?”通過前面的學習,學生均知道現有的IP是不夠用的。那么下面的問題就顯而易見了,“不夠用的話,那么如何使現有的這么多臺電腦或者網絡設備都接入互聯網?”答案就是我下面要講述的許多網絡都使用了大量的私有IP地址。這個過程其實就是先告訴學生私有IP是做什么用的,然后再給他們講述原理。當然,這里只是舉例,私有IP地址的用途遠遠不止如上所述。
3興趣驅動法教學
3.1從一本好教材開始
一本好教材非常重要。學生在沒見到任課教師前,首先接觸到的就是教材。筆者認為,現在高等教育教學中大學生的教材太過枯燥,里面大量的原理之類的羅列,缺乏作者精心的編排。計算機網絡課程的教材可謂是五花八門,什么樣的都有,水平參差不齊。在教材的選擇上,筆者認為,首先要針對不同的專業選擇不同的教材。雖然教材的名稱都叫做《計算機網絡》,但是內容可能截然不同,出發點不同,側重點也不同。對于信息管理與信息系統專業的學生來說,選擇的教材應該是實用性較強,而有關網絡底層的原理性較少的教材;對計算機專業的學生來說,選擇的教材恰好相反,應該選擇網絡底層原理性較系統的教材。還有教材的選擇上應該盡量選擇近3年出版的教材,因為計算機網絡的發展速度是令人驚奇的。另外,還可以在教學的過程中為學生指定一些好的參考教材,這樣可以幫助學生進一步擴充該門課程的知識面。
3.2實例教學是興趣驅動法的精髓
首先需要說明的是,這里講得實例教學不是案例教學。案例教學法已經存在很久了,在許多課程的.教學過程中都在使用,并且取得了不錯的效果。但是筆者認為案例教學法有以下的弊端:
(1)案例教學中的許多案例都是虛擬或者虛構的。虛擬的案例,雖然從一個方面能夠為學生提供幫助,但是虛擬和現實總是有差距的。當學生遇到一個網絡上的現實問題,很可能無所適從,不知從何下手。
(2)案例教學中的案例教師沒有真正參與。比如案例中設置的許多場景,任課教師如果沒有實際遇見過或者參與過,很難將該場景完整的呈現給學生,很難將場景中涉及到的知識點完全挖掘出來。
(3)案例教學中的許多案例使用價值不高。一個好的案例應該是來源于實踐的,只有來源于實踐的案例才有很高的實用價值。
(4)案例教學中的許多案例已經過時。
計算機網絡技術發展的速度是驚人的,如果還拿著3年以前甚至5年以前的案例來教學,那么無疑于別人都講授windows7了,你還在給學生講授windows98怎么用。因此,筆者這里提到的是實例教學法,不是案例教學法。實例哪里來?這就需要任課教師應該擁有豐富的計算機網絡應用管理與維護的經驗。該門課程的任課教師最好應該到企業或者相關單位的網絡部門進行實務訓練。來源于生活得實例才是最有使用價值的案例。 其次,在實例的選擇上應該進行精心的編排。實例應該選用哪些能夠激發學生自主學習興趣的實例進行教學。比如:筆者在講述網絡中計算機端口這個知識點的時候,使用了以下的實例。在講端口前首先告訴學生,給他們講個故事,故事人人都愛聽。故事是這樣的:大家現在經常聊QQ吧?沒QQ號的同學舉個手讓我看看“恐龍”長啥樣兒!故事的第一句話就把課堂氣氛烘托出來了。現在大家使用的QQ版本大多都是那種能夠顯示對方IP地址的版本。和別人聊天時,別人的IP地址和所在地就都顯示出來了。但是大家有沒有注意到,在現實的IP地址的后面還有一個冒號和一個四位數字?那么這四個數字是什么?就是計算機通信時使用的端口號。不知道大家有沒有注意過?端口號能夠提供給我們許多信息。通過這個實例的講解,不但調節了課堂氣氛,激發了學生的學習興趣,而且使學生深刻理解端口的作用,以及他們最常用軟件QQ的一個專業使用小技巧。
3.3良好的實驗條件是興趣驅動法的必要保障
計算機網絡課程是屬于操作性極強的課程。因此,不但上課講解的同時要有必要的操作演示,而且應該為學生安排適當的動手操作實踐學時;所以,必須要有相應的實驗條件提供支持。此時,可以引入實際生活中經常遇到的實例作為實踐的課題以增加學生的主觀積極性。比如,在
講解局域網的組網技術時,可以引入一個實際任務——現在需要開設一個網吧,應該購買哪些設備?應該怎么組建局域網?此時,就必須為學生提供若干臺PC,一臺交換機或者路由器等網絡設備。當學生運用所學知識親手搭建起自己的局域網時,必然會有很大的成就感,而成就感也是激勵學生自主學習的一種動力。
4結語
教育是我國的立國之本,中華民族的傳統教育已經傳承了幾千年。雖然我們無法改變現行教育體制的某些弊端,但是我們可以通過積極地探索找出解決現行教育方式問題的方法。興趣驅動法改變了“填鴨式”教學的弊端,很好的解決了學生學習興趣不高,動力不足,自主學習行較差等問題,是一種值得推廣使用的教學方法。但是這種教學方法對教師本身的素質要求較高,比如講授計算機網絡課程的教師應該具有一定網絡管理與實踐的實際工作經驗,這樣才能有親身經歷的實例用來驅動學生的興趣。
參考文獻
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計算機應用論文11
[摘要]當今社會是一個信息快速傳播、人們不再局限自身生活圈的時代，高速經濟全球化進程下，生活范圍的擴大和通信手段的增多、加強都豐富了人們的生活。尤其是隨著計算機和互聯網技術的發展，利用計算機通信在擴大人們交往和聯系的時間、空間范圍的同時節約了通信成本，為人們的生活帶來便利。本文以計算機為突破口，講述計算機通信技術的利用與發展。
[關鍵詞]計算機；通信技術；發展與應用
隨著信息化時代的到來，計算機與互聯網的應用與發展奠定了信息無國界的可能，這種利用網絡快節奏、寬領域的信息收集方式適應了人們生活和工作的需要。而在計算機與互聯網優點相結合方式下，通信方法的產生更是為人們的生活帶來巨大的便利，節省時間的同時將不同地點的人們帶入同一交流平面，為快節奏的生活方式帶來支撐情感交流的平臺。
1計算機通信技術的優勢及特點
1.1利用網絡信息傳遞量大
計算機是世界不同國家、不同種族相聯系的橋梁，其與互聯網相結合，傳遞的是世界各地獨具特色的奇聞異事，匯集世界不同語言、地點和時間信息，通過計算機廣泛、無國界傳播，這種無國界的搜集方式廣泛擴大了信息量。同時，計算機將人們經歷過的事通過特殊技術處理應用，利用圖像、視頻等展現出來，打破傳統的實物傳播的局限；通過數字化的應用與突破，打破傳播載體的限制；通過壓縮信息空間，打破時間和地域的限制，科學合理的轉化信息內容的同時擴大信息的傳遞量。
1.2通信成本低
通過計算機技術與互聯網技術的強強結合，通信技術傳遞不用再受到過多條件的限制和干擾，降低通信成本。在古代中國，通信傳遞基本上要依靠人力和畜力，同時還要受到道路條件等自然條件的制約，占用了大量的資源。只是利用人力、畜力傳播使傳遞的信息具有明顯的滯后性，造成信息傳遞不對稱，影響信息時效性的同時為信息使用者的決策帶來不便。而錯誤的決策有可能會造成更大的影響，帶來巨大的破壞。現代互聯網和計算機的應用只需要人們支付一定的上網費用即可，這使得在信息傳遞及時的情況下通信成本大大降低。
1.3信息傳播速度快
計算機通信技術的利用改變了傳統的信息傳遞路徑，使得信息的傳播不再依靠實物的路徑，不受自然條件的限制和影響。通過計算機技術，將各種形勢的.音頻、視頻等轉化為簡單的二進制數字信號后，信息通過光纖或高速寬帶傳播，加快了信息傳播速度。在傳統的通信形式下，信息傳播會受到各種傳統因素的影響，如社會安定情況、基本設施建設、人文環境等的影響，一旦超過使用者信息使用限制就會影響信息及時性的特點，造成使用體系和信息混亂，影響決策者的使用情況。
1.4抗干擾能力強
計算機網絡技術具有高難度和信息復雜的特點，其信號具有很大的排他性，通過對互聯網技術的處理應用，及時發現入侵的信號，提高抗干擾的能力。此項技術的應用主要是依靠人工創新關鍵技術，創建系統加密過程，排除其余信號侵入的可能性。
2計算機發展的實際應用
2.1遠程通信的到來
計算機網絡技術的應用，建立了不同區域、時間的網絡覆蓋。即使是在不同的時區或地點，通過互聯網的覆蓋和數字信息的傳播，人們可以利用計算機這一平臺，利用視頻或語音通話技術等建立固定的聯系通道，通過相同的軟件實現網上見面和聊天的可能。
2.2篩選有效、有用信息
計算機信息技術在通信的同時還有最基本的信息篩選功能，它能自動處理、篩選信息，將外來無用信息及時分辨、標記出來，節省使用者使用時間。同時計算機能自動加工信息，將相同性質的信息通過不同程度的結合加強它們之間的聯系，減少人們使用時多余的步驟。通過信息的篩選和標記，減少人們使用的時間，方便人們的生活。
2.3地區之間發展差異大
隨著第三次科技革命的發展，計算機和網絡技術的發展歷經了將近半個世紀，通過無數科技技術工作者的努力，計算機技術正在成熟發展。但是，由于各國經濟、政治、技術發展存在巨大差異，計算機的應用仍然存在很大的地區差異。計算機技術是一項涉及國家網絡安全和技術進步的現代科技競爭對象，各國對各自的發展技術采取壟斷的態度，落后地區技術達不到，但由于受到先進技術的封鎖，一直不能科學合理的發展。同時，計算機的利用還受到地理環境的限制，互聯網的應用離不開網線、光纖等，然而這些都需要電力資源做最基本的支撐。在貧困的非洲落后國家，電力資源的使用都很難得到保證，更不用提計算機網絡技術的應用與發展。受到不同國家態度、技術等的影響，計算機技術的利用仍然存在地區差異，而且短時間內不會有很大的改觀。
3計算機移動通信的發展展望
3.1向著智能化方向發展
雖然網絡信息技術存在著很大的便利性和普及性，但是由于網絡信息的復雜和多樣化，各種推銷、黃色信息嚴重威脅人們的身心健康，還會有不法網站侵略私人賬戶，騷擾使用者。通信技術雖然在一定程度上能篩選信息，但不能杜絕信息亂入和危害，因此，現代信息技術還存在很大的發展、前進的空間。
3.2與通信技術發展相結合
隨著當代先進電子技術的發展，網絡化的實現打破單純的依附計算機。手機的普及突破傳統計算機創下的記錄，手機與人們的生活合二為一的今天，人們的通信更加便利，人們的行蹤已不再是秘密，通過電話聯系，使人們成為社會透明人。此外，移動商務和移動辦公的出現和盛行，將打破人們傳統的生活和工作模式，在利用手機等移動通信的過程中，人們的生活、通信更加便利。
3.3向著微型化方向發展
在計算機發展早期，計算機就像是龐然大物，其以寬廣、龐大的體積發揮最基本的功能，隨著計算機換代更新速度的加快，其體積在逐漸縮小，功能在不斷健全，通過小小的軟件組合發揮強大的功能。微型化的發展方向和速度將計算機的使用深入人們生活的方方面面，通過減小其體積，方便人們的攜帶，加快進入人們生活中的步伐。
4總結
計算機信息技術在經歷了大半個世紀的發展后，取得了有目共睹的成績。在和互聯網結合的過程中，發揮先進的技術優勢和傳播優勢，將對人們生活的影響深入方方面面，同時還涉足各行業和各領域，在網絡的普及中抓住機會，引領潮流。
[參考文獻]
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[3]陸莉芳.計算機通信技術在信息管理系統中的應用研究[J].中國新通信,20xx.
計算機應用論文12
［摘要］隨著中等衛生職業教育的不斷發展，推進課堂教學改革，提高教學效果和質量是職業教育的要求與趨勢。根據中職衛校計算機教學特點，筆者將計算機應用基礎這一公共基礎課程與醫學專業結合起來，采用以學生為中心教學模式開展教學，著力提高學生計算機的應用操作能力，培養學生獨立學習、自主探究的學習方式，讓學生在自主學習中獲得知識和技能，為今后職業生涯發展奠定基礎。
［關鍵詞］中職;計算機應用基礎;以學生為中心;教學模式
計算機應用基礎是一門計算機入門課程，屬于公共基礎課，旨在為學生提供計算機一般應用所必需的基礎知識，使計算機真正成為他們學習、工作和生活的得力助手。在教學中，筆者采用了以學生為中心的教學模式和方法，在計算機基礎課教學過程中融入醫學專業知識，充分調動了學生的學習興趣，促進了學生自主探究式學習和綜合實踐能力的培養。現介紹如下：
1開展以學生為中心教學模式的有利條件
1.1社會發展和醫院信息化建設的需求
隨著現代信息技術和醫學領域的發展，我國許多醫院已經建立醫院管理信息系統（HIS），利用電子計算機和通訊設備，為醫院所屬各部門提供病人診療信息和行政管理信息。中職衛校學生畢業后從事醫院工作需及早適應和熟悉信息化醫院相應軟件的操作方法。針對這一職業生涯需求，在校期間，學生更要認真學習計算機基礎知識和基本操作技能。
1.2現代職業教育發展的需要
根據國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出“到20xx年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色世界水平的現代職業教育體系”。職業教育的戰略地位至關重要，要推進現代職業教育發展，培養創新型人才，以學生為中心的教學模式勢在必行。
1.3中職衛校學生綜合素質全面發展的要求
采用以學生為中心的教學模式，讓學生進行自主探究合作學習，成為課堂的主人。教學過程中充分調動學生學習的自主性，最大限度地讓學生投入合作學習中，使學習過程不僅僅是知識的積累，更是身心和人格的全面發展、綜合素質的進一步提高。
2以學生為中心教學模式在計算機應用基礎課程學習中的實施過程
2.1教學設計思路
在教學設計中，從中職衛校學生實際學情出發，充分考慮醫學生學習醫學專業知識興趣濃烈這一特點以及學生已掌握基本醫學知識，具備一定醫學操作技能。故著重突出計算機與醫學的結合，讓學生認識到計算機與醫學的密切聯系，提高利用計算機解決工作與生活中實際問題的能力。采用小組合作學習法、頭腦風暴法、探究式學習法、自主學習法等教學方法，鼓勵學生勇于提出問題思考問題和解決問題，為日后實習就業做好準備，更為職業生涯發展和終生學習奠定基礎。筆者教學內容是計算機應用基礎課程中電子表格處理軟件應用（MicrosoftOfficeExcel20xx）的“制作數據圖表”，教授班級為護理專業一年級學生（第二學期）。教學引入“健康夢中國夢”這一主題，讓學生應用醫學知識開展健康體檢（如身高體重、血型、血壓、血糖、體溫、視力等）的檢查，置之其中獲取最直接最真實的數據，同時將計算機應用基礎課程與專業聯系起來，讓學生提前進入職業角色。
2.2教學實施步驟
2.2.1準備階段
①根據學生特點做好課前分組，充分考慮性格、計算機操作基礎、醫學操作技能等因素，確保分組的平衡性。同時，選出一名學生為組長。②教學實施前一周，發放任務指導書，以“健康夢中國夢”為主題開展健康體檢，搜集查閱資料了解健康體檢的常規項目，對體檢所得數據進行整理匯總，最終錄入計算機。③師生討論制訂學習過程評價量規，采用自我評價、組內評價、教師評價的方式考察學生表現，從知識與技能、思維能力、健康體檢、交流與合作等多方面使評價多元化。
2.2.2實施階段
①情景導入。結合時事政治和職業實際，播放“健康夢中國夢”視頻和護士工作站照片，引導學生關注醫學中的`計算機應用，調動課堂氣氛。②圖表瀏覽，引入新知。教師用PPT展示多組數據生成的Excel表格與Excel圖表，引導學生體會圖表的特點與意義。通過應用類比教學比舊出新，自然過渡到教學主題之一：制作數據圖表，促使新舊知識的貫穿與遷移，以學生為中心牽引教學。③學生操作，獲取圖表。小組成員以小組合作的學習方式，對在課前開展的健康體檢中所獲得的數據進行處理，創建相應的數據圖表。數據來源于生活并結合醫學專業，極大地提高學生的參與度和積極性，進一步深化以學生為主的教學模式。④圖表再覽，引入新知。教師用PPT展示多組圖表編輯前后效果，體會格式化的特點與意義。再次通過應用類比教學比舊出新，自然過渡到教學主題之二：格式化數據圖表，以學生為中心組織教學過程，提高了學生學習興趣。⑤學生操作，美化圖表。各小組采用頭腦風暴法對已創建好的健康體檢圖表進行格式化，學生積極參與，培養了學生的創新意識和合作能力，突出學生為中心的教學模式。⑥成果展示，分享成功。各小組成員展示本次健康體檢結果及格式化后的數據圖表，提高自主探究性，同時引入過程性評價，使用《學習過程評價量規》進行自我評價小組評價教師評價。
2.2.3結束階段
教師總結學習難點并點評學生表現，鼓勵學生運用計算機與醫學相結合的學習方法，培養學生的自學意識，在MicrosoftWord20xx中完成包含本節數據圖表的體檢報告文檔，實現新知與舊學的融會貫通。
3以學生為中心教學模式的思考與體會
3.1改變了傳統教學模式
以學生為中心教學模式實踐探索改變了傳統填鴨式教學模式，采用任務驅動法，學生自主探究，開展健康體檢激發學生的學習熱情；改變了傳統單一學科教學，采用專業結合法，將計算機與醫學專業聯系起來，為學生職業生涯發展和終生學習奠定基礎。
3.2提高了學生自主學習和團隊合作的能力
采用小組合作學習法、探究式學習法，讓學生投入合作學習中，充分調動了學生學習的自主性。教學主題活動（筆者采用健康體檢）、組內交流討論、成果展示匯報等鍛煉了學生的合作能力、溝通能力和語言表達能力。
3.3鍛煉了學生計算機綜合操作能力
考慮中職衛校專業特點，注意計算機基礎課程與醫學專業相結合，鍛煉他們計算機綜合操作能力，讓學生提前進入職業角色，適應當下社會發展和醫院信息化建設的需求。
3.4完善了學習評價的過程性和多元化
通過引入過程性評價量規，采用自我評價、小組評價、教師評價考察學生的表現，使學生從被動接受評價轉變為評價的主體和積極參與者。同時，多方面多角度地評價方式也有助于學習評價的多元化。
3.5促進了教師角色定位和教學思路的轉變
以學生為中心的教學模式下應當正確定位教師角色，教師不再只是知識的傳授者，更是啟發引導學生的助推器；轉換教學思維方式，采用啟發式教學；不斷提高自己的專業知識和教學技能，擁有過硬的知識貯備和創新的教學方法。總而言之，以學生為中心教學模式的開展有利于培養中職衛校學生的創新精神和綜合能力，有利于推進課堂教學改革，提高課堂教學質量。本次在計算機應用基礎課程中的應用探索把教育的側重點放在培養學生實踐能力、自主探究意識和終身學習上，是中職衛校課程改革和課堂教學模式改革中一次有意義的探索和嘗試。
計算機應用論文13
［摘要］電路原理教學是中等職業技術學校較為基礎的一門課程，具有眾多的公式以及電路圖，而且其方程推導以及電路定理較為嚴謹，傳統的教學無法達到其教學目的，因此將計算機仿真應用其中具有十分重要的作用。
［關鍵詞］計算機仿真；電路原理；教學
利用計算機科技成果而建立起來的計算機仿真技術，可以在一定的實驗條件下，自動建立電路方程，開展各種動態模型的實驗工作，并且可以應用動畫與圖形等形式進行表現，是一項受環境約束少、具有較高效率的綜合性技術。將計算機仿真應用在中等職業技術學校電路原理教學中，不僅有利于學生對這門課程的學習，而且還有助于拓寬他們的知識面，對學習電子信息領域的其他后續課程具有十分有益的作用。
一、計算機仿真技術的具體特點
（一）可以提供簡單有效的實驗方法
在實際的教學過程中，應用計算機仿真技術，可以將一些儀器以及圖表等結合其實際的情況進行詳細的繪制，有利于學生更加準確與直觀地學習，并且計算機仿真技術還可以提供一套較為行之有效、花費成本較低、較為簡便的實驗方法。在學生開展某一電路實驗時，根本不用擔心會由于其操作措施不當而引起的不良效果，其系統的維護操作，可以充分保障其自身具有較為長久的使用壽命。若在做實驗的過程中，學生遇到了某些不懂的問題，還可以進行在線幫助，在各種幫助下完成相關的實驗，根本不需要進行反復的實驗操作，這無疑大大減少了對實驗原料與實驗器材的消耗與浪費。另一方面應用計算機仿真技術，還可以完成一些難度較大的實驗，充分增強學生親自做實驗的感受。
（二）可以提供多種有效手段
計算機仿真技術通常情況下都是具有較為強大的混合模擬功能以及數字信號模擬功能的，不僅可以對各種工作狀態下的電路仿真圖形中的電波與數據進行全方位的存儲，而且還可以進行適當的'打印工作。在中等職業技術學校電路原理教學中應用計算機仿真技術，繪制出來的模型往往具有十分齊全的元件庫，可以為實際生產提供各種便利。另外，計算機仿真技術不僅具有對動態、靜態以及失真等方面數據的分析功能，而且還可以合理地判斷并分析其電路中可能出現的各種短路問題等故障。
二、將計算機仿真技術應用到電路原理教學中的具體途徑
（一）建設計算機的實踐案例與仿真演示
在中等職業技術學校電路原理教學中，建設計算機實踐案例與仿真演示是積極推進其實踐教學改革的基礎，也是其課程建設的一個較為重要的方面。要結合課程的知識體系與教學目標，由淺入深地將計算機仿真技術從基本的電路定律應用到復雜的電路推導，結合其理論進行推導演算，從簡單的單元電路應用到功能性較強的電路模塊，促進學生對其理論知識的理解。并且在講授具體章節時，還可以將計算機仿真技術作為其課堂演示的實例，提高學生的學習興趣。在授課的過程中，實踐案例往往側重于對一些實用性與趣味性較強的綜合性電路的分析，有時會引用手電筒電路、日光燈電路等與課程結合緊密的實踐案例，引導學生對案例進行分析與討論，培養學生的實踐能力。同時，還可以結合交流電教學，按照其家居的實際情況，設計一些低壓家居電路的實踐內容，在考慮安全之后簡單模擬一下家居電路的布線。雖然設計的電路較為簡單，但是在這次實踐以后，每一位學生都會對家庭的用電情況以及真實布線具有更加深刻的認識。
（二）將計算機仿真技術與實驗部分相結合
將計算機仿真技術應用到實驗部分，并相繼對其實驗內容進行適當的調整，將計算機仿真技術與現有的模塊化電路實驗設備進行結合，使實驗與理論聯系更加緊密。比如，在變壓器電路的仿真、節點電壓法的仿真等實驗的過程中，可以讓學生進行實物實驗分析前，通過仿真分析了解電路的基本情況，在得到了一些理性認識之后再進行具體的實驗，拓展他們的思維能力，讓他們可以更加深刻地理解與認識實驗原理，提高實際的動手能力。同時，在進行作業要求時，可以讓學生利用計算機仿真技術去完成。學生可以通過其硬件，較好地復習基本技能與基礎知識，對課程理論的具體應用有更為深刻的了解，在不知不覺中培養他們的學習興趣。綜上所述，中等職業技術學校中電路原理這門課程，不僅具有較強的理論性，而且具有較強的操作性。在學習過程中，往往會由于其知識過于抽象，而使學生學起來較為吃力，難度過大。現階段，將計算機仿真技術應用其中，不僅可以將抽象的理論文字轉換成較為具體、直觀的圖像與圖形，結合動畫和視頻等方式展示其仿真效果，而且還可以將一些教學的重點與難點制作成內容較為生動、豐富的課件，激發學生學習的積極性，提高其學習的興趣，同時也增強了教學的效果，有利于促進電子類專業的長遠發展。
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計算機應用論文14
【摘要】隨著社會的發展和科技的進步，計算機應用軟件越來越成熟，其在計算機系統中扮演的角色越來越重要，發揮著舉足輕重的作用。因此，針對計算機應用軟件的開發和維護研究，具有十分重要的現實意義和理論價值。基于此，本文擬從計算機應用軟件的基本概述出發，深入分析應用軟件開發存在的問題以及解決辦法，探討目前關注度較高的計算機應用軟件的維護工作，旨在為我國計算機應用軟件的開發和維護研究提供有價值的參考。
【關鍵詞】計算機；應用系統；開發；應用軟件；維護
近年來，我國的科學技術水平不斷提升，計算機應用技術也不例外，尤其是隨著該技術的日臻成熟，其所應用到的領域愈來愈廣泛，大大提升了當代人們的生活質量，促進了工作質量與效率。而計算機軟件作為連接計算機各項功能的重要組成部分，其開發目的在于滿足計算機應用者的實際需求，即計算機應用軟件能夠通過連接計算機硬件與人，實現人對計算機的有效控制與應用。因此，計算機應用軟件是構成計算機系統的不可分割的重要組成部分。然而，在我國計算機技術不斷向前發展的帶動下，計算機系統中的計算機應用軟件技術所占據的地位愈來愈高，計算機應用軟件系統也變得越來越復雜，而這也意味著計算機應用軟件的開發與維護標準越來越高。所以，本文針對計算機應用軟件的開發和維護工作的探究十分必要。
1計算機應用軟件的基本概述
計算機由硬件和軟件兩部分組成。軟件主要包括系統軟件和應用軟件，系統軟件在計算機中起主導作用，是計算機能夠正常運行的前提條件，主要負責協調各個部件之間的關系，保證計算機系統能夠正常服務于用戶。計算機應用軟件種類繁多，比如我們常用的語音和視頻軟件，其主要是以滿足用戶的需求為目的，在計算機系統中起著豐富的擴展功能作用，使得計算機具有更多可供用戶選擇和使用的軟件。應用軟件與系統軟件有很大的差別，其在計算機系統中并非必不可缺的存在，是用戶不同需求的存在，能夠滿足不同用戶對計算機的不同需求，具有較強的應用型和專業性。例如，一臺計算機上對瀏覽器軟件的安裝使用，不同的用戶就可以依據自己的需求自主選擇瀏覽軟件。應用軟件不僅僅包含計算機內的軟件，同時還包含與某些程序軟件有關聯的文件。計算機應用軟件主要是為適應計算機使用者的各方面需求而對軟件進行的專門性開發，其有助于促進計算機軟件功能的高效發揮與計算機性能的綜合提升，對計算機行業的高質高效發展具有不容忽視的帶動意義。［1］其中，在計算機應用軟件開發工作中應用相關技術，能夠有效提升應用軟件的科學技術水平。而計算機應用軟件開發的不同階段都有其獨特的任務與特點，所以，加強計算機應用軟件的開發與維護研究，對提升計算機的社會實效性具有不可替代的功能。
2計算機應用軟件的開發
2．1計算機應用軟件開發的內涵
應用軟件開發主要是根據用戶的不同需求而制造的各種軟件系統或計算機系統中的一些軟件的實際過程。從某種程度上講，軟件開發屬于一項系統性的工程，其是按照用戶需求并結合特定程序開展的語言設計。實際上應用軟件的種類并非只包括計算機中的使用軟件，還包括與其他軟件程序緊密相關的多種文件。
2．2計算機應用軟件開發存在的問題
當前計算機應用軟件開發存在的主要問題有:第一，軟件開發與維護工作相脫節。由于軟件開發人員和維護人員之間缺乏必要的溝通交流，使得軟件開發人員在進行應用軟件開發工作時不能有效考慮到后續的維護工作，使維護工作變得繁瑣、緩慢;同時，維護人員在對應用軟件維修時不能深入了解開發流程，常常會造成一些可以避免卻又出現的失誤。［2］第二，軟件更新與文檔更新不同步。我們知道，軟件開發是一項系統、繁瑣的工程，是由不同的開發人員開發的，這就很容易造成文檔在開發過程中編寫形式不緊湊，使得軟件更新與文檔更新出現一定偏差。第三，文檔的開發設計與文檔的需求不緊湊。由于文檔的開發設計與文檔的需求并不是同一對象提出的，這就使得開發出來的文檔內容與使用者之間產生脫節現象，造成軟件開發時不能有效滿足文檔使用者的需求。
2．3提升計算機應用軟件開發的方法
計算機應用軟件的開發是一項復雜的、綜合的系統性工程，主要以滿足用戶的實際需求為主，即對某一程序進行語言設計，從而實現預設功能目標的過程。計算機應用軟件開發的工作流程主要有需求分析、軟件設計、程序編碼和系統測試四個步驟。要想切實提高應用軟件開發的水平和質量，就必須從以下四個開發步驟著手:(1)需求分析。在需求分析過程中，開發人員要充分做好市場調查，盡可能地了解用戶對軟件開發功能的要求，使得開發出來的軟件能夠滿足用戶的需求，直觀易讀、便于修改。［3］具體做法有:首先，在開發前應做好市場調研，確立開發模型;其次，盡可能從模型的內在邏輯出發，忽略外在因素;再者，分析當前系統與理想模型二者間的差距，不斷對理想模型進行補充與完善;最后，做好審核工作，看其是否符合用戶需求。(2)軟件設計。軟件設計指的.是將所要開發的目標軟件劃分為同等數量的模塊，劃分這些模塊的最終目的在于把某些功能的相關數據，以及執行這些數據的系統進行分割，進而實現對不同模塊實施相應的程序編寫目標。(3)程序編碼。將日常生活中反復應用到的程序進行實現生成的過程就是所謂的程序編碼。程序編碼作為計算機應用軟件開發的重要步驟，是實現目標軟件最終功能的關鍵部分。編碼就是對運行程序進行生成的具體過程，在對程序進行編碼時，必須確定編碼人員的風格與特征，這樣才能確保程序編碼工作的精準無誤。［4］因此，要想切實提高應用軟件開發的質量，就必須高度重視程序編碼環節。同時，在開發應用軟件的過程中，開發人員還要認真編寫程序語言，避免不必要的失誤，促進應用軟件開發目標與功能的實現。(4)系統測試。系統測試是計算機應用軟件開發的最后流程，是在軟件功能都已實現的基礎上對其進行檢驗測試的過程，幫助檢驗開發人員開發出來的軟件功能是否能夠正常運轉，減少失誤，實現目標功能。在具體的測試過程中，檢測人員可以從單元測試與綜合測試兩方面入手，檢驗開發出來的軟件功能是否穩定，是否符合最初的開發需求。軟件通過測試，用戶便能正常使用。
3計算機應用軟件的維護
3．1計算機應用軟件維護的內涵
應用軟件維護主要是開發完成的應用軟件，在交付使用之后對軟件進行的一系列改變。軟件維護主要是軟件應用周期的終極階段，軟件的維修是按照軟件的各種變化情況及硬件環境的變化，對計算機應用軟件系統的相關程序進行的全部修改或者不同程度的修改。同時，在實際維修過程中還要充分運用原來的系統程序，并要對已修改的系統程序進行詳細登記，且要注明修改之前與修改之后的重要區別。
3．2計算機應用軟件維護的原因
應用軟件的維護主要是維修軟件在使用過程中出現的問題，完善軟件的工作環境，確保軟件能夠長期穩定地運行并正常發揮其功能。不同的維修需求有著不同的維修程度。［5］在某些條件下，需要對系統的所有程序進行維修，但不管是哪種程度的維修，都試建立在原有程序的基礎上的，同時要在維護之后做好相應的文字記錄與補充說明。一般情況下，應用軟件維護的原因有以下幾點：一是糾正程序錯誤，二是完善軟件性能，三是加強其對硬件環境的適應性，四是強化其穩定性和可靠性，為后續減少維護工作做好基礎。
3．3計算機應用軟件維護的方法
較為常見的計算機應用軟件維護方法很多，本文主要介紹以下五種:改正性維護。這種維護一般適用于外部環境發生變化的條件下，旨在保證系統軟件的正常運行。例如，軟件規則的變化，數據環境的升級，某些標準的改變。完善性維護。這種維護旨在擴充軟件的原有功能，不斷完善軟件的性能。原軟件在出廠時并沒有此類功能，用戶使用一段時間后因為自己的喜好和需求對軟件提出了新的要求，因此而新增的某些軟件功能。預防性維護。這種維護的目的是減少日后使用軟件的過程中可能出現的問題次數，確保應用軟件的穩定性和可靠性。此種維護常常通過軟件工程對系統軟件進行再次設計與編寫，以找到具有改進空間的某些軟件，有助于日后的維修保養工作，主要用于早期開發的軟件維護。適應性維護。這種維護主要是由于其所處環境和相關數據發生變化，而對軟件進行修整的過程。比如，硬件系統和操作系統的升級。值得注意的是，在維護應用軟件的時候，要有順序、按步驟地一一展開，盡可能地避免失誤出現的次數。第一步也是最重要的一步，就是要確保計算機的系統軟件的正常運行，因為如果系統軟件不能正常穩定運行，那么建立在其之上的應用軟件也不能有效運轉;其次是務必經常性地對垃圾文件以及不常用的軟件進行及時清理，減少計算機的工作負荷;再次是及時更新應用軟件，盡量將軟件都升級為最新版本;最后是對癥下藥，要明白是哪里出現了問題，出現了什么樣的問題，然后才能依據不同的問題給出相應的解決辦法，這樣有針對性地維護能夠順利完成，盡快滿足用戶對軟件的正常使用。在明確這些流程之后，應該確保用戶充分了解應用軟件，清楚軟件出現的問題，維護人員依據用戶的真實反饋，制定出最切實有效的維護計劃，以順利實現加強計算機軟件維護的最終目標。綜上所述，伴隨著新時代社會經濟的快速發展，人們對計算機應用軟件的可靠性與功能性要求不斷增強，同時對計算機用用軟件的開發與維護工作也提出了愈來愈高的標準與要求。因此，提升計算機應用軟件開發與維護的能力和水平，具有至關重要的現實意義與社會價值。雖然計算機技術當前依然處于前期發展階段，但隨著科學技術的不斷推進以及計算機技術的不斷提升，我們堅信計算機應用軟件的開發與維護技術也必然為隨之不斷推進，計算機應用軟件也必將會為社會經濟的發展提供更大價值。
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計算機應用論文15
【摘要】從目前高職院校計算機基礎課的教育現狀入手，本文論述了高職院校計算機基礎課教學取得的成就和存在的不足；結合我們的工作實際，從校企合作制定培養方案等五個方面重點闡述了高職院校計算機基礎課的教學改革思路；最后對我國高職計算機基礎課教學提出了思考和建議。
【關鍵詞】高等職業教育；計算機基礎；教學改革
引言
隨著信息技術的迅猛發展，當今社會處于知識經濟+信息時代，計算機作為生活中的必備工具，其應用已深入到人們生活的方方面面。作為培養應用型人才的重要陣地，高等職業院校的教育教學尤其是是計算機基礎教育在整個人才培養體系中占據著重要地位。隨著高職院校招生制度的改革、生源素質的下降，計算機應用基礎教學也不可避免地出現了這樣那樣的問題[1]。為此，我們結合自身所從事的工作，經過對我省周邊地區高職院校計算機基礎課在課程建設、教學改革等方面的深入調查研究，在這種根基上摸索課改對策。
1高職計算機應用基礎教學的現狀
《計算機應用基礎》課程是實踐性很強且很依賴機房條件的課程，隨著計算機硬件的發展進步，各校都重新修訂了該課程的教學大綱，課程內容也不斷發生變化，主要表現在操作系統、辦公軟件和網絡技術等內容的更新，深受廣大學生的歡迎。但高職院校講授的《計算機基礎》課程在教學進程中也有很多普遍問題[2-3]，筆者以信陽職業技術學院為例，分析高職計算機基礎課教育存在如下問題：
1.1學生基礎參差不齊特別是教育發達地區學生和欠發達地區相比，以及城鄉學生相比，學生對計算機基礎知識的了解和掌握程度有較大的差異。
1.2教學方法過于單一我院計算機基礎課教學中普遍采用多媒體教學手段，將教學內容以課件的形式進行演示。這樣教師單一講授知識，灌輸流程，造成師生互動性差，學生無法提高操作水平。
1.3教學條件有待改善計算機基礎課程是依賴計算機和機房的實踐性課程，然而多數高職院校仍存在機房數量不夠、管理水平低、高素質的機房管理人員少等問題，機房條件亟需改善。1.4計算機教學的學科關聯性有待增強計算機基礎細分出來的授課模塊沒能被融匯至高職的專業以內，專業彼此脫離。計算機基礎課程作為非計算機專業的公修課，被設定成某一孤立科目，脫離本體專業。
1.5教學內容嚴重滯后信息技術不斷更新，軟硬件也被快速替換。然而，教學內容被更新的速率仍偏慢，沒能緊跟新穎的技術。針對高職高專，教材和授課內容偏舊，學生沒能提起應有的認知興趣，學習成效不佳。
1.6教學評價體系不科學現有的高職院校的教學評價體系很不科學。傳統的評價方法是教師在結業時出考試卷，學生在期末一考定能力高低，這樣教師省事，但大多情況下學生的操作水平不能夠被真實評價。
2摸索化解《計算機基礎》教改的路徑
從現有趨勢看，高職架構內的專業授課正被改進。作為各專業公修科目，計算機基礎授課占到了凸顯的位置。總體來講，有以下思路可供借鑒[4-5]。
2.1與企業合作制定培養計劃以我院為例，我們與銀河集團、南京佳韻公司等企業合作。按企業要求，共同制定人才培養計劃，施行定單式教育。這樣給我院教師有了一個深入企業學習的'機會，也可以引起企業一線優秀的工程師來指導學生實踐教學，實現雙贏。
2.2與企業一起探索課程及教材變更教材固有的內涵，是必要的趨勢。我院應和有關企業合作，依據人才培養計劃，更新課程及教材，受惠于學生。
2.3創建更優良的實訓基地首先，作為高職院校計算機學院的領導，應積極申請建設和更新機房條件，創建更加優良的實訓基地。在學院資金緊張的情況下，可以申請國家教育部等部門的項目，也可以聯合企業投資，建設數量眾多的新機房，而且機器配置比較先進。同時，提高機房管理人員的素質和機房的管理水平，保證機房的正常運轉，最大限度的滿足實訓要求。
2.4更新教學方法和教學模式
1、教學過程應精講多練隨著信息社會的到來，新招來的學生的計算機操作能力越來越高。絕大部分學生在中學里就學習了計算機類課程，這就使得高職院校教師要少講多練。
2、實施分層教學針對招收進來的新生，都應調研摸底，明晰個體多樣的差異。依循因材施教，細分多層水準的細微差異，變更偏舊情形下的單一指標。新穎分層授課添加了課內時段的趣味，增添了針對性。
2.5完善現有課程考試評價機制高職側重培育出來的人才，都要擁有實踐范疇的動手技能。針對這一改變，計算機基礎科目的各時段測試應被替換成機考。機考評價得來的分值更能折射出真實情形下的認知水準，反映綜合技能。
2.6建立高水平的雙師隊伍強化師資建設，提升平日內的授課水準。注重計算機涵蓋的科目基礎，增加培訓時機，讓教師都能深入企業培訓并使之常態化。慎重予以把關，在平日授課之中累積珍貴經驗。定期開設研討，互通交流多樣的見解。
3對《計算機基礎》課程實施的思考和建議
3.1針對學生基礎因材施教針對學生的層次差異、專業差異，要根據學生情況分層次制定教學內容，根據學生對計算機技術掌握的程度不同實施分層次教學。針對班內同學，把他們細分成多層級的學習組。小組范疇內的學員應能彼此協同，配合彼此探討。
3.2實施案例教學來強化實訓環節將多個實驗項目整合成一個案例，讓班內的學習小組協同操作，完成案例的操作。這樣不僅提高了學生的協作能力，還大大提升了學生的動手能力，從而提高就業能力。采用案例教學法，還提高了學生的思考問題和解決問題的能力，最重要的是增強學生的實踐能力。
3.3借助任務教學法以提高學科關聯性計算機是一個工具，它已經深入到我們生活的方方面面。在高職學生的將來工作崗位中，靈活的運用計算機解決本專業問題，是學生必備的一種生存技能。這就需要在計算機教學中，采用任務教學法，以項目為驅動，把課堂教學與實際生產結合起來。計算機教師要經常與其他專業的教師進行溝通，了解學科的關聯性，促進計算機與各學科的融合，增進各學科的發展。
3.4不斷調整和更新教學內容增添優質教學內容，為學生創設更為優良的探析條件。增設新穎的軟硬件，確保可供應最優資源。不斷調整和更新教學內容，要盡力去規避單一路徑下的解析理論，增設更多操作。更新的教學內容應能融匯著更多趣味，讓同學體悟出認知進展之中的樂趣，從而喜好學習。設定出來的項目要整合著多重的基礎常識，在探究進程中，更能體會趣味。
3.5加強師資隊伍建設我院的計算機教師，我認為首先應具備淵博的知識、先進的理念和較強的動手能力。應在課余和放假期間，深入到企業第一線去，在實踐中學習，這樣才能勝任高職的教學任務。作為學院來講，應鼓勵中青年教師和教學骨干多參加企業的實踐活動，多參與機房的建設和管理。多鼓勵教師進修學習，定期開展“教學教研比武”活動，促使教師鉆研學習。還應鼓勵教師多到電腦市場了解市場行情，甚至可以鼓勵教師開辦電腦企業以提高自身價值。
4結束語
作為培養應用型人才的重要陣地，高等職業院校的教育教學尤其是是計算機基礎教育在整個人才培養體系中占據著重要地位。計算機基礎課教育教學改革是一個整體性的系統工作，需要政府、學校和社會、企業等各方面的共同努力，需要各方面的協同支持和合作才能實現高等職業教育培養一線合格勞動者的人才培養目標，這也是我國高等職業教育改革的最終方向和目的。
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