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關于高校環境設計專業計算機課程建設研究的論文
一、環境專業課程設置
當下，許多高校環境設計相關專業多只開設CAD、3DMAX等相關專業軟件課程，似乎只有這些才是環境專業必須的。還有一些院校將所有專業通用的計算機基礎納入環境設計專業，而且當成必修課開設，因為學生畢業需要考級。實際上，這些做法太過簡單草率，都是不正確的。首先，所有專業都要求的通識基礎課計算機基礎，在設計專業已經完全沒有開設的必要了，這門課是以前計算機還未普及時所開設的基礎課，內容跟不上時代，學生也學無所用，像編程之類課程，設計專業學生用不上，只為應付過級考試，考完就丟。再就是，很多環境專業只開設CAD、3D等行業軟件課，不開其他如AI等排版類軟件課，這樣也不對。筆者在帶學生作課題設計和畢業設計時發現許多問題，很多學生不會設計和制作畢業設計展示展版，不會求職書的版面設計和制作，不會標書設計和制作，不會做稍微漂亮一些的PPT，甚至是不懂形式美法則，等等，涉及此類應用時需要求助于人。其實，一些平面設計軟件，對學生視覺美感養成是非常重要的。因為這些平面設計、排版軟件，與CAD等思維方式完全不一樣，是所見即所得的，在設計時更容易把握視覺元素運用，而且軟件界面本身就很漂亮，經常使用，能達到視覺美感的高度養成。
二、學習軟件的選擇
環境設計專業需要學習哪些軟件？這些軟件在課堂中應該如何組織教學呢？需學習到什么程度？安排多少課時才算合理？環境專業學生學習軟件，并不需要把所有軟件都學習到精通或熟練的程度，因為所有軟件都很龐大，要是把所有命令都學會，顯然不現實。特別是一些平面設計類軟件，需要開設，但不需要像視覺傳達相關專業那樣深入學習。筆者經過多年探索，覺得軟件學習可以這樣安排選擇：選擇一個矢量圖排版編輯類軟件，比如：CorelDraw、Illustrator；選擇一個點陣圖處理類軟件，比如Photoshop；選擇一個工程圖繪圖軟件，比如CAD；一個三維繪圖軟件，比如3dsMAX、SketchUp。在這樣五類軟件中各選一個，學習時讓各個軟件互相融會貫通，就是適應環境設計專業學生的學習模式。四、以教授方法和原理為目的的教學模式以上所列五類軟件中各選一個，學習起來就需要耗費許多時間和精力。這些工具軟件功能都很強大，命令都很多，需要長時間實踐。如果都去按部就班地學習，學生的時間、精力都不夠。其實，我們可以有目的、有選擇地學習一些常用且最基本的命令，以最簡單、最短時間的方法學習到最常用的命令，讓學生能快速上手，能直接使用計算機做課題，且能舉一反三，在項目應用中成為高手。環境設計專業學生往往比較浮躁，對命令學習往往不感興趣，所以要多加探索，增添學習趣味。筆者在教學時，經反復探索，摸索出一系列讓學生以幾個小練習就可以上機使用CorelDraw、Photoshop、CAD等軟件的學習方法。
1.練習一
這是CorelDraw這門課第一次練習，首先學習設置比例和尺度，如矩形、圓形等按比例設置相應尺寸，再學習復制、復制過程中放大和縮小命令；旋轉、旋轉復制等命令。整個這些工具和命令采用這個方法學習，只需要20分鐘即可快速掌握。
2.練習二
在這個學習中，主要是選擇學習結合命令，對齊、排列等命令，這些命令為以后的CAD、3DMAX等打下基礎。時間也只需要15～20分鐘。這個練習加上組織教學時間，正好與練習一組成一課時。
3.練習三
在這個學習中，學習節點編輯命令和修剪、焊接、合并等命令。因為這些命令能為以后學習Photoshop的路徑工具、3DMAX的手繪線工具和布爾運算命令打下基礎，雖然不同軟件里叫法不一樣，但其使用原理、繪制方法、節點控制操作模式以及布爾運算的原理和運用方法都是一樣的。時間需要40～45分鐘。
4.練習四
在這個練習中，先學習結合、修剪、焊接等命令，再復習對齊命令。因為前面已經學習過的命令需要反復練習，避免遺忘。結合、修剪、焊接也是將來要學習的3D中的布爾運算命令。時間也只需要40～45分鐘。
5.練習五
學習結合封閉圖形命令并填充圖案和色彩，了解在計算機里填充色彩需要閉合圖形的原理，為以后學習CAD面域概念、3Dmax、SketchUp中閉合線形概念打下基礎。時間40～45分鐘。
6.練習六
學習對齊與分布命令。在使用計算機進行輔助設計時應該養成一個好習慣：不要手工在屏幕上測量尺度和對齊物體，這樣不準確不規范，所有對齊、分布、測量等精細工作全部交由計算機自動完成，這正是計算機輔助設計的優勢所在。本練習時間也是40～50分鐘。采用這樣的教學方法，只需要5～6個課時，就能讓學生熟練掌握CorelDraw這樣一個龐大軟件的常用命令，且為后續軟件學習打下了基礎，學生學習起來也很輕松，對幾個命令反復學習和練習，加上創新作業時間，絕大多數學生在8課時的課堂學習之后，就能獨立使用CorelDraw進行展板排版編輯、標書設計制作等工作。
三、結語
同樣道理，筆者在Illustrator、Photoshop、CAD、3dsMAX、SketchUp等軟件教學時，都是把最常用的命令提煉出來，用幾個簡單練習，把各個不同軟件相同點提煉出來，讓同學們用最短時間入門。學生能用最短時間，融會貫通各個不同軟件，可以立即開始專業課程作業、課題設計、項目設計、校外實踐，在使用過程中慢慢自主學習至精通。所以，在教學中各軟件不能各自獨立教學，而是需要把幾個都要用到的軟件融合在一起進行教學，則事半功倍，效果好。
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