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計算機教學中虛擬技術應用分析論文
摘要：虛擬化是一種方法，虛擬化技術讓軟件與硬件實現了分離。在當前，虛擬化技術越來越成熟，虛擬化的運用也從最初的服務器擴大到桌面。虛擬化技術在計算機教學和實踐中的運用是必然的發展。虛擬技術的創建為計算機教學和信息化的建設帶來了重要的變化。
關鍵詞：虛擬技術；技工院校；計算機教學；應用
最近幾年來，由于第三次科學技術的到來，計算機與網絡技術這兩大核心的現代技術發展得非常迅速。因此，許多技工院校把計算機教學列入培養人才的基本要求。
一、技工院校計算機教學的現狀
伴隨著技工院校規模的不斷擴大，學生的人數在不斷地增多，技工院校的計算機教學也要面對越來越多的問題。這當中，電腦設備的量不能夠讓計算機教學得到滿足就是最重要的一項。設備的缺少不單單會影響技工院校的計算機教學的水平，還阻礙了技工院校的長期發展。在校的學生計算機知識的掌握有很大的差別。技工院校的學生有一些來自農村，在農村經濟條件相對比較差，學生們家里多數是沒錢買電腦的。學生們對計算機的認識就很模糊，對于計算機的實際操作更是不了解。雖然有的學生之前接觸過計算機，但是由于學習比較差，再加上學生們多數是利用計算機進行上網聊天打游戲等，造成計算機專業知識不扎實。學生的計算機知識掌握不牢，學校在計算機教學過程里存在一些困難。學生自身思想的問題，導致學習的誤區。技工院校的大多數學生對于接受理論知識的能力不好，很多學生對于理論知識不感興趣。學校采用理論知識來學習造成學生們的學習積極主動性不強。如果技工院校在教學中依然采取以老師講課為核心的傳統式教學方法，學生們就會一直在被動學習。這樣會直接影響學生們對計算機學習的興趣，從而影響了教學的成效。
二、虛擬技術在計算機教學中的應用以及虛擬技術引入計算機教學中的優勢
計算機維護實驗運用了虛擬技術。我們在使用電腦的時候，如果把電腦進行了格式化或者磁盤分區以及操作系統安裝等操作，這樣就會給系統的硬件帶來很大的破壞，長此以往，一定會造成電腦的使用時間大大縮短。但是如果把虛擬技術運用在計算機的維護當中，就可以解決這個問題。這是由于虛擬化技術可以給學生的實踐操作提供一個虛擬環境。在這個虛擬的環境中，學生們能夠隨意把電腦進行格式化或者磁盤分區以及操作系統安裝等操作，即便是在操作程序里發生了問題，也不會對電腦的系統硬件造成破壞。這樣，不僅可以讓學生們學習掌握了相關的知識技能，同時保證了電腦系統硬件的安全。例如：我們在課上可以進行虛擬光驅實驗。老師將學生分成小組，之前同學們已經在老師教的試驗中知道了虛擬技術可以虛擬主機，不會對硬件系統造成損壞。所以老師可以引導學生開發想象，可以進行光驅的虛擬。學生們分小組來做實驗。通過實驗學生們可以了解生成的和電腦上的安裝的是一樣的，一般光驅能做的虛擬化技術也可以。學生們通過自己動手實踐，可以對專業知識掌握得更加扎實，也激發學生主動學習的積極性和熱情。運用虛擬化技術能夠減少成本的花費，提升安全性。虛擬電腦可以依據不一樣的需求應用在不相同的地方，讓電腦實現一機多用。與此同時也減少了維護時的花費。技工院校也可以不需要再單獨去找場地和購買硬件設備了。虛擬機可以隨時改變操作系統的操作環境。在教學實驗中運用虛擬技術也是為教學實驗供應了一個有效的器材。這種虛擬技術在計算機教學中的應用不但可以讓設備不夠以及場地不足等的問題得到很好的解決，而且在計算機教學實際操作的時候也不怕會損壞主機。這樣能夠提升設備的安全性，使實驗室的管理難度大大減小，可有效提升計算機教學效率，節省了資源，同時減少了成本。虛擬機是有網絡連接性能的。關于網絡管理與維護等方面的教學都可以通過虛擬機來構建虛擬網絡教學環境，可以讓學生們直觀地掌握課程知識。虛擬技術的應用能激發學生的學習興趣和積極性。學生們可以在駕馭了關于虛擬機的使用之后，回到寢室與其他同學自主進行網絡組建等一些計算機實驗的聯系，有效地提升了計算機的專業知識。
三、小結
隨著我們國家的虛擬化技術的逐漸成熟，虛擬技術在技工院校計算機教學中的應用也一定會受到社會高度關注。學校為了從根本上提升計算機實踐教學的力度，就一定要將虛擬技術應用到電腦教學中來。對虛擬技術在技工院校計算機教學中的應用研究的闡述，希望可以給計算機教育方面提供幫助。
參考文獻：
[1]黎佳.虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究[D].天津大學,2012.
[2]吳仁清.高職院校計算機教學中虛擬技術的應用[J].信息與電腦(理論版),2015(8).
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