計算機輔助教學的三維藝術設計應用論文

計算機輔助教學的三維藝術設計應用論文

　　摘要：計算機技術在三維藝術設計中的有效運用，能夠有效提升藝術設計的質量與效率，本文以三維藝術設計為研究內容，重點介紹計算機輔助教學在三維藝術設計中靈活運用的具體方法與手段，充分展示計算機信息技術在三維藝術設計中的強大功效，以饗讀者。

　　關鍵詞：三維藝術;輔助教學;計算機應用

　　隨著計算機科學技術的迅速發展，其應用領域也越來越廣泛。在三維藝術設計領域，它也起到了非常重要的作用。現如今，計算機輔助教學已經成為三維藝術設計教學的常態。無論是在視覺傳達方面還是在圖形處理上，計算機技術以其獨一無二的優勢已經深入到三維藝術設計教學中。本文就此展開了討論，詳細分析了計算機輔助教學在三維藝術設計中的應用方法。

　　1計算機輔助教學的優勢

　　相對于傳統的三維藝術設計來說，計算機輔助教學的優勢主要體現在三個方面：一是能豐富藝術的表現形式。計算機輔助教學創造了無法比擬的視覺、聽覺效果，體現了科學與藝術的完美融合。將其應用在三維藝術設計中，就是利用高科技手段豐富藝術表現形式，從而促進學生的學習。二是易操作。計算機輔助軟件提供的控制、存儲、剪貼、變色等功能更方便教師開展教學，而且還可以無痕跡的修改、再現等，這對于提高三維藝術設計教學的生動性非常有效。三是真實性強。計算機輔助教學軟件提供了更加準確的視角、參照等，而且其色彩、質感也更加接近真實。相比于傳統的三維藝術教學模式，借助計算機輔助教學的真實性更容易讓學生直觀、形象地理解三維藝術。總的來說，計算機輔助教學的優勢非常多。教育工作者應辯證地看待計算機輔助教學，結合三維藝術設計教學靈活應用計算機輔助技術，從而提升三維藝術設計教學質量，促進學生學習。

　　2計算機輔助教學在三維藝術設計中的應用方法

　　2.1準確定位計算機輔助教學

　　雖然計算機輔助教學具有多方面的優勢，但是事物都有兩面性。計算機輔助教學也有一定的缺點。為此，教師和學生都應正確看待計算機輔助教學，并合理利用它。在三維藝術設計教學中，計算機終究只是一個機器。無論多么高科技、現代化，它只能作為輔助教學工具。藝術設計者應用計算機的水平也反映出其自身的藝術設計能力。為此，教師不要過分看重計算機輔助教學，不能完全藝術設計自動化。對于學生，教師也要重視引導學生能夠正確看待計算機輔助技術，既要努力學習計算機輔助技術，也要重視其它藝術設計基礎知識的學習，從而做到科學應用計算機輔助技術。

　　2.2強化三維藝術設計課程的實踐性

　　在三維藝術設計教學中，教師既要進一步鞏固學生基本的理論知識，也要不斷提升學生的實踐能力。畢竟三維藝術設計是一門實踐性非常強的學科，且用人單位對學生的實踐能力要求也非常高。為此，教師應重視結合計算機輔助教學強化三維藝術設計課程的實踐性，從而提升學生的綜合素質。首先，教師應徹底改變傳統的課堂教學模式，加強實踐課程設計。比如不定期、分階段地引導學生走進企業，從而使學生接觸到一線工作環境，進一步提升學生的就業能力。或者教師也可以讓給學生參與到設計項目、產品開發項目等實踐活動中，從而提升學生的創造力、專業能力。也就是利用產、學、研的教學模式豐富計算機輔助教學內容，并促進學生的全面成長。其次，教師要充分發揮出計算機輔助教學的優勢，提升課程實踐性。

　　2.3培養學生的設計思維

　　利用計算機進行三維設計具有多個方面的優勢。為此，教師可以結合計算機輔助教學嘗試培養學生的設計思維，從而提升學生的設計水平。一名優秀的設計者應當具備良好的設計思想。況且缺乏設計思維的設計師也無法熟練應用計算機技術，設計出高質量的藝術作品。因此，教師可將培養學生的設計思維作為教學目標，并結合計算機輔助教學逐步培養學生的設計思維。需要注意的是培養學生的設計思維畢竟一個長期的事情。教師應建立一個長效機制，真正充分發揮出計算機輔助教學的作用，提升學生的設計思維。另外，教師還需要注意要確保設計思維的正確性。畢竟只有正面的設計思維才能提升學生的設計水平，才能保證學生能夠靈活應用計算機，設計出優秀的藝術作品。只有這樣學生才能夠運用計算機充分展示出自己的設計理念、思想。總的來說，教師應當重視通過計算機輔助教學培養學生正確的設計思維，從而促進學生學習。

　　2.4加強教學訓練

　　只有不斷的加強計算機應用訓練，才能讓學生熟練掌握計算機設計方法，才能幫助學生內化理論知識。對此，教師可以將課堂學習延伸到課下，布置一定的課外練習，促使學生不斷練習，并進一步提高學生的實踐能力。同時，教師還應當加強對學生的指導。比如就學生常見的問題在課堂上進行講解。或者是根據學生的學習狀態，進一步調整課堂教學，從而提高學生的學習質量。另外，教師還可以就某個重難點知識，借助計算機開展專題教學訓練，幫助學生深入了解知識內容，并提升教學質量。總的來說，充分利用計算機輔助教學來強化三維藝術教學的訓練，能有效提高學生的學習效率，鞏固學生的理論知識基礎。

　　3結語

　　綜上所述，計算機教學應用于三維藝術設計需要基本的理論支撐，從而形成一個相對完整的教學體系。在信息時代背景下，加強計算機輔助教學在三維藝術設計中的應用研究是非常有必要的。對此，教師要樹立正確的應用理念，并結合單位藝術設計教學特點，加強實踐教學、訓練教學，從而助力于學生的學習，提升學生的設計水平。

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