計算機加強素質教育的原因和策略探析論文

計算機加強素質教育的原因和策略探析論文

　　計算機技術的快速發展，加速了整個世界的發展進程，計算機技術也成為了當今人類社會生活中不可或缺的一部分，國家對于計算機專業人才的要求也愈加迫切。社會環境的變化促使我國高校對計算機課程實施教學改革，以培養出更加專業的現代化計算機人才。一方面，要提升計算機專業老師的綜合技能，不斷總結先進的教學經驗，為學生提供更加良好的教學環境以及學習氛圍。另一方面，要對計算機課程實施改革，不斷加強對我國學生的素質教育，這對于促進學生的學習以及成長具有十分重要的作用。

　　1加強學生素質教育

　　1.1開設特色專業

　　當前我國傳統的計算機教學方式偏向于提升學生的計算機專業技能，但是卻忽視了對學生的素質教育。為了有效適應現代社會的發展，國家提出了更多關于社會高素質人才方面的培養要求，主要集中在要求學校開設更加具有特色的計算機專業，教學目的為培養具有較高綜合素質的專業技能人才。在對學生開展計算機方面的教學工作以及對計算機課程進行改革的過程中，應該始終堅持做到以下兩方面:其一，明確計算機課程的教學目標。實現現代化教育應該充分做到和時代接軌，并且由于現代計算機技術更新特別快，需要明確當前階段我國社會對于不同人才方面的需求，只有這樣才能夠真正做到更好地針對社會需求制定計算機課程學習目標，能夠有效避免高校計算機教學和現實社會需求相互脫節的情況發生。其二，強化素質教育。全面提升高校學生的計算機綜合能力，這對于學生未來參加工作能夠起到十分重要的作用。主要可以通過以下幾個方面來達到提升學生綜合素質的目的:一是提升學生計算機專業技能，加強對學生進行專業技能方面的培養。這是對學生進行素質教育最為基礎的內容，擁有較強的實踐經驗以及操作能力，能夠有效提升學生綜合素質以及專業競爭力;二是著重培養現代學生的綜合學習能力，這對于學生綜合素質和綜合能力的提升起到了十分重要的推動作用。學生應該具備較高的專業技能能力以及綜合素質，才符合當今社會對人才方面的需求。

　　1.2加強實際操作能力

　　當前社會競爭越來越激烈，單純地提升學生的計算機理論水平則學生必定會被社會淘汰。因此在進行計算機教學的過程中，必須加強對學生專業知識和專業技能的培養，將理論和實踐緊緊聯系起來。當前我國很多高校的學生在進行計算機學習的過程中對書本和教師產生了非常強的依賴性，一旦遇到無法理解的問題就向老師請教，這不利于提升學生自行解決問題的能力。教師在實際教學過程當中尤其應該注重培養高校學生的自主學習能力，讓學生自行解決在學習過程中遇到的問題，這樣能夠讓學生在學習的過程中獲得強烈的成就感。此外，還應該把培養學生的學習習慣當做十分重要的項目加以監督和管理。

　　1.3因材施教，促進學生全方位發展

　　實現對高校計算機課程的教學改革，最為重要的是加強對人才綜合素質的培養，這要求所有的教師在教學的過程中應該根據學生的不同情況因材施教。每個學生都是獨立的個體，對于知識的理解和技能的應用理解不同。教師應該充分尊重學生的個性差異，并且正確看待學生在學習過程中存在的各種差異。在教學的過程中，針對不同個性的學生采取不同的教學方式。例如，針對理解能力相對較弱的學生，教師應該利用比較生動的利于學生理解的語言，充分做到把復雜的理論和知識簡單化，方便學生理解。對于應用能力比較差的學生，教師應該偏向于培養此類學生的自主學習能力。另外，在教學的過程中，教師和學生都不能怕犯錯，對錯誤要善于總結，這樣才能找出真正適合自己教學方法和學習方法，才能全面促進高校學生的綜合發展。

　　1.4加強對計算機專業素養的提升

　　隨著當前高校計算機課程教學改革的進程一步步推進，加強對學生計算機專業技能的培養對于提升學生的綜合素質有著十分重要的作用，有利于學生將所學知識廣泛運用到現實社會生活當中。對學生實施素質教育能夠有效體現現代社會在計算機專業知識和專業技能方面的教育理念，不僅要求學生充分提升自己的專業水平，還要做到正確運用自身學習到的知識解決現實社會生活中發生的諸多問題。當前有部分學生利用自己所學習到的計算機知識實施一些非法行徑，例如，某些學生為了對自己所學習到的專業技能進行測試，主動向計算機網絡中投放病毒，甚至還有學生利用網絡技術盜取銀行用戶存款。以上出現的種種非法行徑表明，學生不僅要不斷提高自身的計算機專業知識水平，而且要增強對計算機專業知識的是非認識，全面提升自身的專業素養。此外，教師在進行計算機教學的過程中，應該對高校學生做出引導，全面提升學生的綜合素質，尤其是學生的道德素質。

　　2素質教育和教學改革同步實施

　　加強我國高校的計算機課程教學改革的目的在于培養更多的高素質綜合型人才，有效滿足國家社會的需求。但是，當前我國很多學校開設的計算機課程對于培養學生的專業技能以及提升學生的綜合素質并沒有十分明顯的作用，在計算機課程教學方面的改革力度也遠遠不夠。很多學校目前使用的教材依然是舊版的計算機教材，導致高校學生學習到的計算機知識出現了和現實社會發展需要嚴重脫節的現象。當前我國高校學生學習到的計算機專業知識遠遠落后于現實社會的需求。而且教材當中還存在著許多非常難以理解的專業術語，此類術語對于學生而言無疑是增加了其學習難度，對于學生素質教育的開展十分不利。各大高校在選擇教材時，應該遵循當前學術的實際發展狀況和教材內容由淺入深的原則，根據學生的理解能力選擇難易程度不同的教材作為教學使用教材，全面增強我國高校學生的學習能力。對于學校而言，開設專業的計算機課程對于素質教育的開展尤為重要，專業的計算機課程能夠讓學生真正做到把所學理論充分運用到現實實踐中去。此外，教師還應該不斷地鼓勵高校學生在課外充分利用所學的計算機知識、計算機課件、圖片墻等鞏固所學專業知識，全面提升學生對計算機課程的學習興趣。

　　3素質教育的培養方向

　　對學生素質教育的培養主要可以從以下方面進行:其一，注重對學生自主學習能力的培養，當學生在學習的過程中遇到難題時，教師不應該在第一時間給出解答方法，而應該讓學生自己去尋找問題的答案，讓學生自己去研究問題、分析問題，繼而解決問題，以此不斷培養學生的創新能力。其二，培養學生獨立生活的能力和適應社會的能力，進而有效滿足當前社會對人才的要求。比如，在計算機專業知識學習的過程中，讓學生充分發揮想象力，對計算機未來的發展趨勢進行想象，培養現代學生的創造性思維，不斷激發高校學生對于計算機專業知識的學習熱情，讓學生了解學習計算機技術的目的，通過學習計算機專業知識可以獲得什么，能夠給社會帶來什么等等。在進行高校計算機課程教學改革的過程中還應該充分培養現代高校學生的身體素質、道德素養以及審美情趣等不同方面，要做到充分調動高校學生在計算機課程方面的學習興趣。因此，我們建議學校在計算機教學考核時應將學生平時的實驗成績、綜合練習和期末考核結合起來，綜合評定一個學生的實際計算機水平，通過考核促進學生計算機實踐操作能力的提高。加強對高校計算機課程素質教育的改革力度，對于學生而言，不僅僅要努力學習更多的科學文化知識，更加重要的是要實現個人的全面發展，為社會發展貢獻自己的一份力量。

　　4總結

　　綜上所述，隨著計算機IT和網絡產業的不斷發展，IT產業和網絡產業已成為新時期經濟增長的熱點，每年所需的人才數量持續增長，計算機教學改革迎來了一個重要的契機。我們應抓住當前的時機，深入開展計算機教學改革，努力將學生培養成具有高度專業技能水平，符合社會、市場需要的人才，為我們21世紀信息技術人才的培養做出應有的貢獻。隨著我國計算機技術的廣泛應用和普及，高校開展計算機課程教學應該堅持以社會市場發展需要為原則，教師還應該不斷對計算機教學機制進行創新，全面提升高校學生對于計算機專業課程的學習能力和學習興趣，培養出高素質、高技能、全方位發展的綜合型人才，有效滿足當前社會的發展需要。

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