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計算機教育教學方面的論文
摘要：現階段，計算機基礎教育是高中素質教育的重要組成部分，同時也是一門不可缺少的文化基礎課程。但是現階段計算機技術已經得到了快速的發展。在一定意義上分析，傳統的高中計算機基礎課程教學已經不能適應時代與社會的發展了，應與時俱進的進行計算機基礎教學改革實踐活動，重新認識計算機教學的重要性。本文將簡要分析，高中計算機教育課堂教學改革實踐方面的相關內容，旨在進一步提高高中計算機教育課堂教學改革水平，不斷促進高中計算機教育課堂教學改革事業的順利發展。
關鍵詞：高中;計算機;教育課堂;教學改革
1前言
隨著改革事業的發展，高中計算機教育課堂教學改革實踐，對于培養學生的計算機應用能力，發揮了重要的影響。一般情況下，在高中計算機教學中，主要是通過計算機作為教學媒體，利用一定的信息技術手段，將課程內容傳授給學生，進而促使學生可以積極、主動參與到教學中的課程教學。計算機教師應在結合學生學習中存在的問題，深入分析有效的教學方法，并結合教學媒體，幫助學生全面的學習計算機信息技術知識。因此，在實際教學活動中，計算機教師應針對學生學習計算機課程的具體情況，深入分析高中計算機教育課堂教學改革實踐的有效策略。
2高中計算機教育課堂教學現狀
目前，在高中計算機教學中，計算機教師應首先結合教學內容，通過觀察學生的學習狀態，適當的調整教學計劃，并充分利用計算機媒體進行教學，突破傳統教學中存在的問題，積極引導學生參與計算機實踐教學活動，增強學生的實踐操作能力。但是，就目前高中計算機教育課堂的現狀而言，仍存在著很多亟待解決的問題，需要計算機教師與學生積極的進行探究，才能進一步提高計算機課堂教學的效率。將高中計算機教育課堂教學現狀分析，作為高中計算機教育課堂教學改革實踐的基本資料，有利于進一步制定有效的教學實施方案。因此，在高中計算機教學活動中，重視探究高中計算機教育課堂教學現狀，是非常重要的教學問題之一。
3高中計算機教育課堂教學改革措施分析
3.1進一步改變陳舊的教學方法
在實際的教學過程中，教學實踐經驗表明，學生在參與計算機課程學習的過程中，往往會由于缺乏對計算機原理與上機操作的充分認識，導致其對計算機課程知識學習積極性較差、學習效率較低等問題。其次，隨著信息時代的快速發展，傳統的計算機課程教學方法，已經不能完全滿足計算機教學的需求，加之學生的計算機實踐操作機會較少，直接導致學生無法全面的學習計算機知識。計算機教師在傳遞了足量的微機原理類常識后，應引導學生進行深入的知識探討，以便驗證獲取到的微機原理。在強化認知的深度的同時，提高學生計算機操作能力。因此，進一步改變陳舊的教學方法，對于提高高中計算機教育課堂教學改革成效，發揮著一定的促進作用。
3.2合理設定授課流程
在高中計算機教學活動中，合理地設定授課流程，對于提高學生的學習效率以及降低學生學習壓力，都具有意義的意義。計算機教師在開展計算機課程教學活動之前，應首先了解學生學習計算機課程中存在的問題，并結合學生的學習基礎以及學習能力，合理設定授課流程，使學生可以在相對輕松的氛圍中，感受到學習計算機知識的樂趣，并逐漸主動參與到計算機教學活動中。其次，在計算機課程教學活動中，應充分利用多媒體教學設備，引導學生進行自主學習探究，鼓勵學生進行計算機實踐操作練習，幫助學生樹立學好計算機課程的信心，并提高學生的計算機操作技能。
3.3增加師生之間的互動機會
教學實踐經驗表明，增加師生之間的互動機會，有利于拉近師生之間的距離，使教師可以及時了解到學生在計算機課程學習方面的問題，通過不斷調整計算機課程教學方案，幫助學生解決學習中存在的問題，使其可以更加自信地學習計算機知識，并愿意與教師一同努力學習計算機知識。其次，在高中計算機課程教學中，針對新課程標準提出的要求，結合學生的實際學習情況，積極探究高中計算機教育課堂教學改革實踐活動，可以極大地提高高中計算機課程教學的效率。同時，計算機教師還需要引導通過計算機媒體教學工具，獲取計算機技術知識，并在不斷的實踐訓練活動中，提高自身的計算機技術操作能力。因此，在實際教學活動中，計算機教師應在關注學生學習狀態的基礎上，重視增加師生之間互動機會這種輕松的教學方式，促使學生可以更加全面的學習計算機課程，并逐漸養成良好的學習習慣。
4結語
綜上所述，高中計算機教育課堂教學改革實踐，應以素質教育為核心，以培養學生的計算機知識應用能力為教學目標，全方面地提高學生的學習能力及計算機實踐操作能力。使學生可以通過理論知識的學習，加之一定的實踐活動訓練，提高自身的計算機操作能力。在高中計算機教育課程教學改革實踐探究中，重視實踐教學改革的方向及目標，積極開展教學活動，為學生更好地參與計算機課程學習創造良好的環境非常關鍵。高中計算機教育課堂教學改革實踐，對于促進高中計算機教學的發展意義重大。因此，在高中計算機課程教學中，積極進行高中計算機教育課堂教學改革實踐探究非常重要。
參考文獻：
[1]賈振芳.淺談高中計算機教育和教學[J].信息化建設,2015,(6).
[2][3]張啟忠.論高中計算機教育課堂教學改革[J].教育界,2013,(13).
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