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環境化學與家鄉經濟論文
李莊鎮位于黃河北岸，是安全防護用品和體育用品的生產基地，是全國著名的“繩網之鄉”。繩網的原料———“塑料”主要是由聚乙烯或聚丙烯等材料添加了多種有機溶劑后制成。“塑料”的危害性極大，在生產過程中極易引發一系列的環境問題。很多學生畢業后走入了工廠，如何增強他們的自我防護意識？如何保護周圍的環境？在教學中，增強學生的環保意識，樹立保護環境、建設可持續發展的美好家園的觀念是化學教育工作者不可推卸的時代責任。結合學生身心發展實際和當地經濟形式的特點，筆者認為可從以下幾個方面探討。
一、教材延伸，滲透環保意識
初中化學魯教版第一冊中有關“遠離有毒物質”的知識，可在學習后介紹有關“一氧化碳”知識。一氧化碳是無色、無味、難溶于水的氣體，故易于被忽視而致中毒。常見于通風差的情況下，一氧化碳被吸入而致中毒。
中毒原理：一氧化碳與血紅蛋白的結合力要比氧與血紅蛋白的結合力大200~300倍，而碳氧血紅蛋白的解離卻比氧和血紅蛋白緩慢約3600倍。由于CO與血液里的血紅蛋白結合生成的HBCO的存在，妨礙了氧和血紅蛋白的形成及正常分離，致使血紅蛋白喪失了輸送O2與CO2的生理作用，使血液的帶氧功能發生障礙，造成機體缺氧而中毒窒息。中毒的癥狀：1.輕度中毒。患者可出現頭痛、頭暈、失眠、全身乏力、心跳過速、短暫昏厥等癥狀。
2.中度癥狀。除上述癥狀加重外、口唇、指甲、皮膚黏膜出現櫻桃紅色，一時性感覺和運動分離。
3.重度癥狀。患者迅速進入昏迷狀態。初期四肢肌張力增加，或有陣發性強制性痙攣；晚期肌張力顯著降低，患者面色蒼白或青紫，血壓下降，瞳孔散大，最后因呼吸麻痹而死亡。
應急處理：立即將患者移至通風、空氣新鮮處，解開衣領，消除呼吸道分泌物，保持呼吸道通暢。
預防措施：1.加強預防宣傳。保持廠房通風良好，防止煙筒漏煙，倒煙。
2.認真執行安全生產制度和操作規程。加強拔絲車間的檢修，必須有良好的通風設備，并加強對空氣中一氧化碳的監測。
在教學活動中，學生們了解了目前地球的狀況，了解了環保方面的國情，了解了自己身邊的環境問題，有利于培養學生的非智力品質。在化學課堂中結合當地實際滲透環保意識，能夠引起學生濃厚的興趣，增強了學科的實用性。同時讓學生親自動手、親自參與，不僅拓寬了他們的知識面，掌握了觀察事物、提出問題、分析問題、解決問題的科學的方法，而且體現了素質教育的主體性原則和實踐性原則。在我國教育界大力推行素質教育的今天，完全有必要把培養學生環保意識作為化學教學一個重要目標。
二、實驗教學，推進環保教育
作為化學教師，要利用實驗教學，讓學生參與到環境保護的實踐中來。
首先，要培養學生的實驗習慣。如在密閉或通風櫥中操作有毒氣體，對反應后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中。反應后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等，使學生養成環保的好習慣。
其次，要幫助學生學會從環保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品，使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案，選擇一些無污染、可回收、可循環利用的藥品，從而培養學生在科學實驗和工業生產上的環保意識。當然培養學生環保習慣的前提是教師要養成良好的行為習慣。
目前，各類學校或教育主管部門，要求對中學化學實驗進行改進，其目標之一就是增強環保意識，這要求化學教師首先養成良好的環保行為習慣，給學生樹立良好的榜樣。在實驗時，怎樣確保有毒物質不擴散到空氣中，尾氣如何吸收，反應后廢液如何處理等，幾乎是每次實驗都會碰到的問題，化學教師正確的處理習慣將會潛移默化地影響學生，使他們也養成良好的實驗習慣，逐步培養其環保意識。
三、課外活動，樹立環保理念
化學教師要積極組織學生外出進行參觀活動，以提高學生的環保意識。可以利用假期，組織學生到鎮上的廠區和受污染的河道等處參觀，與廠里工人和技術人員及河道周圍的居民交談，明確環境污染的危害性和保護環境的緊迫性。通過現場對比，結合已學過的知識，開展有關環境污染與保護的知識問答，例如，造成大氣污染的主要物質是什么？防治途徑如何？等等。以提高學生的學習興趣，并為今后工作奠定良好的環保基礎。通過這樣一些課外活動，讓學生活動在環保第一線，把平時所學的化學知識用到實處，親身參與環保活動，真真切切體會到環保任務的艱巨性，有利于學生把被動地培養環保意識轉為自發地、主動地培養自身的環保意識。
為了美麗的地球家園，化學教學工作的當務之急就是要通過課程學習、課外活動等途徑培養學生良好的環保意識，提高環保認知水平，使他們懂得保護環境、愛護共同的地球家園、使全人類健康幸福地生活是每個人義不容辭的責任。
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