機電一體化技術論文【熱】
在現實的學習、工作中，大家都接觸過論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的機電一體化技術論文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
機電一體化技術論文 1
摘要：電子技術和機電一體化進行有效結合，大幅度推動了的我國科技領域的發展。通過兩種技術有效結合使我國機電裝置更加高效、使用更加方便，這也是我國社會發展過程中一定會出現的情況，從而不斷推動我國產業向健康方向發展，符合我國長遠發展目標。因此，對機電一體化和電子技術的發展方向進行討論，對促進我國機電裝置的可持續發展至關重要。
關鍵詞：機電一體化；電子技術；發展
1機電一體化的技術優勢
1.1提高生產能力與工作質量
機電一體化產品具有自動管控和處理能力，檢測及管控程度、面積及靈活度都有極大提高，自動體系可以對機械進行準確操控，進而保證機械可以根據規劃要求進行操作，使人為原因產生不利影響徹底消除[1]，使操作效率達到理想水平，進而使生產效率及產品達標率得到保障。機電一體化具有自動化性能，從而使生產總量及水平得到不斷提高，比如數控機床利用在數控設備上安裝自動監控及處理裝置，從而使平穩進行工件加工制作不斷地提高，使其效率比普通生產機床高出幾倍。
1.2可操作性顯著提升
逐漸使用數字顯示和程序管控將機電一體化中的操作手柄及按鈕取替，從而使機電一體化操作的簡便性得到不斷提高，機電一體化以電子體系預設程序為依據進行指揮管控，并使所有操作可以重復進行。高級機電一體化可以以外部隨機改變的信息及被控目標的信息模型為依據對工作流程進行合理規劃，進而達到自動操作的效果，其中主要包括切割機、電火花加工機床、激光測量儀等，這類產品以電子設備進行操作是其主要特點。
1.3使用可靠性與安全性提升機電一體化
機電一體化設備具有自動判斷、警報及保護性能，在工作中出現電壓、電流、荷載過大及短路情況時可以進行自我保護，從而使事故發生率不斷下降，使工作人員生命安全得到保障，不斷提高設備安全運轉。在整個監管體系中使用監管技術，使其安全系數不斷提高，為了使整個體系的工作效率不斷提升，可以使用較長、大功率的帶式傳輸機。通過不斷實踐表明，機電一體化安全監管體系使我國各領域的安全生產水平不斷提高[2]。
1.4維護與調整便捷
在對機電一體化產品進行安裝調試過程中，可以運用對管控程序進行調節的辦法使工作形式發生改變，從而符合現場數據變化及不同用戶標準，可以使用多種辦法在機電一體化控制體系中輸入控制程序，不會對產品的任何一個零部件進行更改。機電一體化設備具有很強的儲存功能，可以在機電控制體系中進行許多程序編程，并根據工作目標對代碼信號進行指派，從而使機電一體化設備進行自主工作。機電一體化還具有自動監測功能，可以對故障進行自我檢測，并運用合理舉措對其進行調整，使其迅速恢復正常工作[3]。
2后期發展方向
1）微型化。隨著我國大規模集成電路及集成件發展越來越快，進而為電子產品向小型發展奠定基礎。目前，欽合金有塑料合金在電子產品構造中使用最為普遍，使產品外形有了巨大變化，使其更加輕巧。在與電子元件進行連接過程中，運用片式元件或片狀元件命名元件變得更加小巧。與傳統的插裝元件進行比較，貼片元件的外形及重量都發生了很大改變。運用表面組裝技術，使電子產品體積只有原來的一半，總重量還不到以前的30%。
2）綠色化。電子技術向著綠色環保的方向進行發展。歐盟早在10年以前就已經對電器設備中的有害物質進行了明確規定，并對電子產品中的鉛、多溴聯苯等有害物質的使用標準進行了詳細規定。在20xx年我國也對電子產品污染進行了合理管控，對電子電氣設備的回收及環保標準做了詳細規劃。
3）集成化。集成化是以后電子技術的主要發展方向，主要進行企業管理、現代技術和集成化處理。隨著微組裝及表面組裝技術的不斷發展，為完成電子體系集成化提供了根本。所謂微組裝技術就是運用三維微型組件、超大規模的集成電路元件通過多層混合組裝及裸芯片組裝等辦法使電子體系集成化形成。而表面組裝技術就是運用自動組裝裝置將沒有引線的.表面組裝元件裝在線路板上，進而使電子集成體系形成。
4）智能化。損耗小、污染低、數據廣等是電子技術的主要優點，而功能多、精度高及智能是其主要特征，使電子技術和計算機操作體系有效融合，從而使機械設備的精密度得到不斷提升。在對微電子進行制造過程中，必須對車間的粉塵數量、直徑及芯片材料雜質等進行嚴格檢查，使其符合有關標準；在對電子電路進行規劃過程中，運用計算機智能技術，使其仿真技術完全發揮出來，從而對電路版面、印刷電路板等進行合理規劃；為了保證電子設備功能更加健全，進而使計算機技術與自控技術和精密設備進行有效融合，不斷提高電子設備的自動化能力。
3結束語
機電一體化和電子技術對機電裝置功能的整體提高至關重要，對提高我國機電產品的整體功能及質量發揮關鍵作用，所以我國政府機構要不斷加大機電一體化產品引導及資金投入力度，運用這種辦法促進我國機電一體化持續發展。
參考文獻：
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[3]胡沛艷.略論機電一體化技術及其發展[J].機械管理開發,20xx,25(1):66-67+69.
機電一體化技術論文 2
1傳感器概念分析
傳感器是一種在現代科學中通過仿生學的角度，使機械能夠像人類或動物的感覺器官一樣能對外界環境變化進行感知，傳感器通過對變化的檢測和感受，并通過編寫的程序，按照一定的規律將外界環境轉化為電信號或數據信號，同時將這類信號傳送到接受元件或裝置中，這類模擬感覺器官的器械稱為傳感器，為了更精密的探測某些外界因素，傳感器技術的發展受到人們的極大重視。在現代科學技術的支持下，傳感器的敏銳程度和探測廣度早已超過了人類的感覺器官，可以探測到人眼看不到的紅外線、紫外線，也可以檢測到人耳聽不到的超聲波。所以對于傳感器的應用在我們的生活中越來越廣泛，人類也對傳感設備更加依賴。各式各樣的傳感器有很多，我們通常依據其使用情況來對它們進行分類，比如說可以按需要測量的對象來分類等等。不同類別的傳感器用途也不一樣，而傳感器技術的應用，可以實現對系統的有效控制，提高其自動化水平。傳感器技術是利用傳感器可以將光、震動或者其他一些刺激動作按照一定規律轉換成特有的一種輸出信號來對機電一體化系統自身的.檢測。有效的控制機電一體化系統的正常運行。
2傳感器技術在機電一體化系統中的重要性
機電一體化系統是一個自動化程度比較高的系統，其核心部件就是傳感器，所以傳感器技術也就是該系統中的核心技術。傳感器在機電一體化系統中的角色就好比人體的感覺器官，它能夠通過對目標實物的感知測量來獲取目標的相關信息，并快速、準確的將這些信息傳遞給系統控制模塊，進一步提高系統的控制效果。在對目標測量過程中，傳感器能夠為機電一體化系統準確、快速的提供維持系統高效運行的重要的相關數據信息，最主要的是能夠幫助系統實現對自身的自動化檢測，傳感器在提高機電一體化系統性能方面，所以進一步加強機電一體化系統中傳感器技術的研究是十分有必要的。
3傳感器技術的應用
3.1在機械加工過程中的應用。在機械加工中，傳感器技術被廣泛的應用。其目的是為了提高加工產品的精度和質量，首先，在工件加工前，要對其毛坯件進行自動化檢測，看其是否滿足加工的要求，如果滿足，再進行加工過程。加工過程中傳感器的應用更為重要，每一道工序的加工精度控制都是通過傳感器來實現的，當加工到一定位置時，傳感器檢測到這一位置發出的信息，將這些位置信息迅速的轉換成其特性的信號，快速的傳遞給控制中心，控制中心快速的做出判斷，開始進行下一道工序的加工。多次重復后，為了保證工件的加工精度，還可以通過傳感器技術，對加工設備在工件加工過程中的進給速度、切削力，進而保證其質量。
3.2數控機床中的應用。傳感器技術在數控機床上的應用也比較廣泛，其目的主要是實現機床的高度自動化水平，同時對加工精度的有效控制。通過傳感器對加工軌跡的檢測，可以實現工件的模擬加工，做到加工誤差的有效控制。并對其做出合理的調整，確保加工精度，實現工件的全自動加工。為及時發現數控機床加工中存在的問題，需對機床軸動過位等開展實時調查。比如在數控機床當中，可使用壓力傳感器檢測工件夾緊力，如果夾緊力比設定值低，則會產生工件松動問題，系統提示警報，中斷走刀。此外，還能運用壓力傳感器對車道切削力實際改變進行檢測。通過上述分析得知，在數控機床上合理應用傳感器，適時引入傳感器技術，可有效處理生產過程中發生的問題，大幅提升生產效率，降低故障發生率，為保證生產質量奠定良好基礎。
4傳感器技術的未來發展趨勢
在未來的幾年里，傳感器控制系統的研究將會繼續進行，使其在未來能夠發揮更大的作用，為人們帶來更多的便利，其主要的發展趨勢有以下幾點：
①向高精度發展。在新型的傳感器研究中，要將精度、靈敏度、響應速度作為研究重點，確保未來的工業化生產具有可靠性；
②向微型化方向發展。再利用新型的材料與納米技術等先進的技術，對傳感器的結構進行優化；
③微功耗、無源化發展。當前的電氣設備以及傳感器設備的運行都需要在電能的支持下才能正常運轉，因此為了提高傳感器的工作性能，開發微功耗的傳感器及無源傳感器是必然的發展方向；
④向智能化數字化發展。智能化是當前國際上廣泛關注的焦點，也是未來傳感器重點開發領域。
5結語
總而言之，工業生產自動化程度的逐漸提升，對自動監測水平的要求也更為嚴格，因此需要加強對傳感器的研究，以促進機電一體化向著更加自動、更加智能的方向發展，還需要對傳感器有更加深入的研究和探索，使傳感器能夠檢測的信息范圍更為廣泛，同時對信息的檢測精度也需要得到相應提升。
參考文獻
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機電一體化技術論文 3
摘要：本文從分析學科課程體系不符合職業教育特征的角度出發，提出構建高職機電一體化專業工學結合一體化課程體系的必要性，論述了機電一體化專業課程體系構建的技術路徑，分析了機電一體化專業課程體系實施過程中需要重點解決的三個問題。
關鍵詞：高職；機電一體化專業；一體化課程體系；技術路徑
近年來，隨著國外先進職業教育課程建設理念與技術的逐步引進與推廣，工學結合作為職業教育的重要特征也逐漸得到認同。廣州市工貿技師學院順應國內外市場對技能型人才的需求，即技能人才需具備綜合職業能力和奠定持久的職業生涯發展，在機電一體化專業建設中，提出構建工學結合的一體化課程體系的工作目標，并在具體的教學中實施。
機電一體化專業課程體系改革的必要性
長期以來，我國職業教育所采用的課程體系多為學科課程體系，其基本特征是以學科內容為中心設計課程，依據不同學科之間的相關性，按照先后順序開設教學科目。雖然學科課程體系具有邏輯性和系統性較強的優點，但是，隨著科學技術和產業組織結構的發展，其缺點也日益凸顯，如學科課程忽略世界的整體性，將原本內在統一的科學、藝術、道德割裂開來；學科課程強化“精英文化”，強化少數人利益，與“大眾文化”割裂開來；學科課程以灌輸學科知識為宗旨，過多倚重接受學習，忽視發現學習、探究學習、行動學習在人的發展中的價值，忽視社會經驗的獲得和實踐能力的形成；學科課程的系統性不能等同于職業活動的系統性，學科課程所強調的抽象概念和理論與職業教育的應用性、實踐性要求不相符。wWw.133229.com
進入新時期，現代企業和社會管理步入了以過程為導向的綜合化運作時代，強調勞動者專業能力、社會能力及方法能力的綜合運用，孤立的學科課程體系與此需求相去甚遠。因此，改革長期徘徊在職業教育領域的學科課程體系，構建適應社會經濟發展和企業用人需求的新課程體系勢在必行。
在機電一體化專業的學科課程體系中，課程主要分為專業基礎課程和專業實訓課程，專業基礎課程強調《工廠電氣控制技術》、《電工電子技術》、《機械制造技術》、《單片機與接口技術》、《液壓與氣動技術》、《自動檢測技術》、《機電一體化技術與系統》等專業理論知識的學習，專業實訓課程強調《金工基本技能實訓》、《機電設備拆裝》、《電子電工專項技能實訓》、《機電一體化技術實訓》基本操作技能的訓練，不管是理論知識的學習，還是單項技能的訓練，學科課程體系均從片面的片段的角度看待本專業的整體性職業活動，沒有與完整的工作過程建立一種直接的聯系，對專業人才完成一項綜合性工作任務所需的綜合職業能力培養非常有限。因此，改革機電一體化專業的學科課程體系，構建工作過程導向的課程體系勢在必行。
機電一體化專業課程體系改革的技術路徑
職業教育是為人們勝任職業活動和通過職業活動實現人的發展而提供的教育，具有完整的工作過程是職業教育的基本要求，因此，職業教育過程中的媒介和手段都應是工作化的，必須將具體的工作情境置于教學過程之中，并以工作性思維來構建教學過程，根據職業教育的特征和規律，課程設計開發要體現“在工作中學習，在學習中工作”的理念。
基于工學結合的一體化課程體系改革理念，在機電一體化專業課程體系構建中，課程的設計和開發必須以工作為基礎，并保證以工作為基礎的教學過程必須產生勝任現實工作的能力。校企合作的核心是認識企業的工作形態和工作內容，并將其充分而有效地呈現于教學過程之中，聘請企業專家參與課程建設、簽訂校企合作合同、組織師生企業實習，其目的都是為了保證“工作呈現”的有效性。
因此，在機電一體化專業課程體系構建中，本專業一體化課程體系的開發設計技術路徑如下：行業、企業情況分析和崗位工作分析→召開實踐專家訪談會→提取典型工作任務→一體化課程轉化確定→學習任務設計→教學計劃編制→學習材料（工作頁等）開發→投入實施。
行業、企業情況分析和崗位工作分析通過企業調研，與企業實踐專家訪談，與企業工程技術人員探討，觀摩企業實際生產運作等途徑，分析行業、企業實際工作情況和對技能人才的用人要求，確定本專業技能人才的就業領域有：電氣設備和機電一體化設備的運行、安裝、調試與維修；電氣、機電產品生產現場的工藝實施；儀器儀表的配置、檢測、調試與維修；機電一體化工程項目的施工、維護及技術服務；機電類產品的營銷與售后服務；機電設備的技術改造、技術管理、產品輔助開發等。
召開實踐專家訪談會，提取典型工作任務向若干機電一體化行業的企業一線人員發放“實踐專家工作職責調查表”，分析企業一線技能型人才的個人工作經歷和現從事崗位工作職責、工作內容，從而遴選符合參加實踐專家訪談會條件的企業實踐專家。學校確定課程開發主持人、專業骨干教師及聘請的實踐專家之后，召開實踐專家訪談會。會上，在課程開發主持人主持，專業骨干教師配合下，引導企業實踐專家填寫個人“實踐專家職業發展階段分析表”，“實踐專家職業發展階段分析表”要求每位企業實踐專家列舉從進入機電一體化行業開始到成為實踐專家的發展過程的若干階段及其每一階段所從事過的、有挑戰性的、完成工作的過程能夠提高工作能力的有代表性的工作任務實例。待所有實踐專家填寫個人“實踐專家職業發展階段分析表”后，課程開發主持人引導實踐專家配合，從所有填寫后的“實踐專家職業發展階段分析表”中提取代表性工作任務，最后根據人才培養目標要求分析確定典型工作任務并按從入行到實踐專家的職業發展階段進行排序。機電一體化專業提取的典型工作任務，按照初級——中級——高級——技師的職業發展排序，通過企業實踐專家分析，共提取了“機電設備裝配、調試與維護”、“電氣控制柜的安裝調試”、“機電一體化系統疑難故障診斷與檢修”等16個典型工作任務。
轉化確定學習領域課程根據職業教育規律和目標，按照一個典型工作任務轉化為一門學習領域課程的原則，在企業實踐專業和學校專業骨干教師的共同討論分析下，將職業行動領域中的典型工作任務轉化為職業教育領域中的學習領域課程。機電一體化專業最終確定的學習領域課程有：“電氣安裝”、“機電設備疑難故障檢修”、“機電一體化系統設計”等16門課程，每門課程均體現一項完整的工作任務。
設計學習任務，編制教學計劃根據地區區域經濟發展水平和學校教育教學基本條件，對應每一門課程，開發設計若干學習任務。學習任務可以直接來源于企業，也可以由學校根據工作任務要求設計開發，但它原則上是一個完整的工作任務，能體現完整的工作過程。機電一體化專業開發設計的學習任務有：“工具和儀表檢修”、“齒輪傳動機構拆裝與測繪”、“常見機床動力電路安裝與檢測”、“自動生產線總裝與調試”等58個。在學習任務的排序上遵循由易到難的排列原則，低年級設計數量較多的引導性較強的.學習任務，高年級設計數量較少的綜合性和開放性較強的學習任務，完成所有學習任務的，其目標實現之和應該大于或等于所屬一體化課程的目標。學習任務設計完成后，根據學校實際師資情況和設施設備情況，以及教育教學秩序要求，確定每個學習任務的學習與工作時間，編排可執行的教學計劃。
學習材料（工作頁等）開發，投入實施根據學習任務的目標要求，學校專業骨干教師到相關企業收集企業實際生產任務的工作素材、行業標準、企業標準、工作規范要求等，運用編寫學習材料的規范要求和技術方法，聘請企業專家與專業骨干教師共同編制教學材料，例如工作頁。學習材料開發完畢后，學校組織行業企業專家和課程開發專家評審課程體系成果材料，評審通過后投入實驗。
機電一體化課程體系的實施
目前，廣州市工貿技師學院機電一體化專業的四年制預備技師班、三年制高級技工班均采用工學結合的一體化課程體系實施教學，其教學效果得到廣大師生的一致認可。主要體現在以下四點：（1）新課程不僅讓學生掌握知識和技能，而且注重培養學生的信息處理能力、與人合作能力等關鍵能力，有利于學生持久的職業生涯發展；（2）新教學模式基本扭轉了學生被動聽課的習慣，使學生轉變成為探究知識的主體，可以提高學習主動性，增加學習興趣；（3）學生的創造能力、工作能力、應變能力都能通過課堂學習得到鍛煉，對培養學生的成就感、承受挫折能力等有較大幫助；（4）學校的學習工作站比較類似企業的實際工作環境，能夠滿足學習需求。
通過一個周期的實施，總結出課程實施要重點從教學組織模式、師資團隊建設及學習工作環境建設三方面考慮，才能保證課程構建和實施均能取得成功。
教學組織模式課程實施應該以學生為中心，即學習的主體是學生，學生學習的目的就是勝任工作、適應社會和職業發展，因此必須將學習作為工作過程（即教學過程）的中心，以學生自主理解和完成工作任務作為教學的基本手段，并指導學生將理解和完成具體工作任務的能力轉化成為適應變化的策略。學校的一切資源，包括教師資源都是學生實現這一完整過程的基礎，都應服務于學生的學習過程（即工作過程）。按照完成一項工作的基本思路，課程實施應具有完整的工作過程：獲取信息——制定計劃——做出決策——實施計劃——檢查控制——評價反饋。
師資團隊建設由于工學結合的一體化課程強調學生自主完成若干完整的學習任務，學習任務由工作任務轉化而來，在課程實施過程中，教師僅僅起到引導和服務的作用，因此，對教師的工作實踐經驗，對工作的認識和理解均提出了較高要求。目前，職業教育界的教師多來自大專院校，缺乏企業實際工作經驗的占大多數，勢必對工學結合的一體化課程實施帶來影響，所以，學校在考慮推一體化課程實施的同時，要在學校與企業之間建立一個長期合作的師資培養通道，讓教師適應并逐漸勝任新課程的實施。
學習工作環境建設一體化課程實施需要與學習任務相匹配的教學媒體和設施設備，創設盡量真實的學習工作環境，讓學生有機會完成與典型工作任務內容相一致的學習任務，因此，學習工作環境的建設并不僅僅是為了技能的重復操作訓練而購置大量的設備，要從完成一項工作任務所需的綜合性資源建設的角度出發，從促進學生自主學習的學習資源建設的角度出發，規劃設計學習工作環境，也叫學習工作站。機電一體化專業的學習工作環境建設中，每一學習工作站均劃分信息檢索區、學習區、實訓區、工具區、學業成果展示區等五大區域，方便學生自主檢索學習工作過程所需的資源，養成遵循企業工作規范和作業流程的習慣，并能夠在這個環境中實現學生之間的互動交流，互相學習。
總之，構建實施機電一體化專業的工學結合一體化課程體系是一項系統工程，不僅僅是一種課程組織方式的改革，而是一種更深刻的課程價值觀的變革。課程是為學生提供教育服務的直接載體，建設符合企業用人要求、能夠保證學生持久職業生涯發展的課程是我們義不容辭的責任和義務。
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機電一體化技術論文 4
1加強一體化教學的思想意識
“思想是行動的前提基礎。”若想充分實現我國機電技術專業一體化教學模式的改革，便需優先轉變教學思想，強化一體化教學的思想意識，從教師到學生都能夠積極主動的迎合一體化教學的指導思想。教師和學生均要認識到機電技術是一門集理論與實踐為一體的課程，無論是理論知識還是社會實踐均需要與社會需求進行準確對接，建立學以致用的而教學思想。此外，教師須認識到唯有讓學生通過社會實踐將理論知識轉化成為實際效益才能發揮教學的價值所在，為了能夠實現這一教學目標便需將原有的教學模式進行細化改革，并大膽的付出實施[1]。
2構建精準嚴密的機電專業實踐教學體系
在機電技術專業一體化教學改革中，必須將實踐教學進行細化分類并付諸實踐行動。筆者主要講其分為基礎性實踐教學和創新性實踐教學，在實踐推進過程中要完善專業課程標準和實踐標準，讓教學工作與各個環節進行合理配置，從而將機電技術一體化改革得以全面推進，讓學生在實踐的過程中掌握必備的、完整的和系統的技術。
2.1完善機電技術工學結合課程標準。工學結合的課程主要包含著案例分析、辯論賽和情境演示等多種形式的課程，其有效貫徹與落實能夠極大的影響一體化教學改革的前進步伐，讓學生在理論與實踐的學習中全面提升自身人文素養和專業技術水平，進而使得學生成為一個以技術水平為基礎的復合型人才。值得強調的是，機電技術專業一體化教學在任何教育階段都要將實踐作為教學的關鍵進行把控，嚴格規范學生的實操課訓練，讓工學結合的課程標準得到保重，使得學生在新增的綜合性實訓中得到鍛煉，并在畢業后的企業實踐工作中做到“游刃有余”[2]。
2.2校、內外的實訓標準結合。
2.2.1校內實訓標準。校內的實訓鍛煉主要指學生在校內接受的理論與實踐相結合的實操課訓練，這是機電技術專業一體化教學改革必不可少的環節，學校必須要為學生構建科學、完善的實訓教室，并規范實操課的相關規定，讓學生能夠在最基本的工程技術和操作技能方面得到良好的鍛煉。校內實訓課的標準制定要符合機電技術現代化社會發展的需要，主要包括設備的.使用及保養、生產工藝和技術管理等方面的內容，教師作為教學的組織者和指導者，亦需要在課堂教學中給學生營造出良好的學習氛圍，并根據不同學生的實際需求制定與之相對性的教學方案，讓每個學生均能都在個人需求上對某一技術活操作進行集中訓練，從而扎實的掌握相關技能，并為校外實習奠定堅實的基礎。
2.2.2校外實訓標準。機電技術專業一體化教學必須要讓學生接觸校外實訓，唯有讓學生接觸企業需求的工作任務才能在最短的時間內提高學生的技能水平，以及學生的對實際技術運用的了解。此外，在校外實訓中，盡可能的讓學生參加頂崗實習，頂崗實習能夠讓學生更加系統的了解企業對機電技術運用的實際標準，以及讓學生更加明確現代企業設備、生產技術與科學管理方面的現狀，并能夠將理論知識與之進行融合，從而最高效率提升自己，并為學院的專業建設和教學改革積累寶貴的經驗。
2.3強化對學生社會實踐能力的培養。社會實踐能力的培養主要從兩個方面進行標準的制定，一方面是深入社會實踐中去，另一方面是進行社會調查。社會實踐：學生在深入社會實踐中時要充分利用本身的理論知識，將理論知識與社會實踐訓練進行良好的融合，在各個工廠和企業是單位等包含機電技術類工作的崗位進行實際操作，借此來提升個人的才干，以及培養個人的吃苦耐勞的精神。社會調查：學生需要對本地區或家鄉的機電產品發展情況進行調查，在調查中對機電技術專業人才需求請款、人民生活水平等多方面進行分析，并做好詳細的記錄，從而在實踐學習中打開眼界，了解機電技術的應用情況和發展前景，從而促進學生更加積極的投身與機電技術的學習中去[3]。
3強化機電技術專業實踐教學管理模式
3.1完善開放性實踐教學環境與內容。機電技術專業一體化教學改革必須要建立開放性的實踐教學環境，將開放式的運用貫穿于實踐規劃教學任務中去，讓學生能夠嚴格遵循學校的教學工作安排，并全面吸收開放式的規劃和設計任務，通過多元化的方式和手段讓學校與校外企業進行系統交流，并模擬企業的正常運轉模式構建相應的教學環境，讓學生在校內亦能夠輕松實現社會企業對其崗位的實際要求，以及實現虛擬的“校企聯合”，使得學生在開放的學習環境中不斷提高自己，成為企事業單位所需求的應用型人才。此外，在開放性實踐環境的確立基礎上，還應對機電技術專業的實踐內容進行細化填充，使實踐教學內容與企業的實際工作進行吻合。首先，教師可對實踐教學內容進行模塊劃分、重組和重構，實質形成六個階段的技能模塊，并在不同模塊中構建出不同專業的方向選修內容，給學生更多的選擇機會和選擇內容，實現全方位的教學內容開放。
3.2革新實踐管理主體，提高管理質量。機電技術專業一體化教學改革必須優先革新實踐管理主體，從根本上提高管理質量。為了能夠最大限度的提高管理效率，學校可以構建網絡管理平臺，將教學資源和實踐教學資料在網上進行資源共享，通過這種開放性的實踐項目能夠讓學生在網上實現約課和選課等選擇，并為學生的學習成績構建出周密的電子檔案[4]。學校亦需要按照實踐教學的管理要求開設實踐項目，并在網絡管理平臺中進行發布，給予學生學習的多樣化選擇性，在此教學背景下學生的主體性地位得到了突顯，對學生日后的實踐性學習打下了良好的基礎。
4健全機電技術專業一體化教學的保障體系
4.1優化機電技術專業一體化教學環境。強化教學環境的重要性在我國素質教育中早已提出過相關教學標準，良好的教學環境不僅能夠激發學生的學習欲望，更能讓師生充分發揮個人主觀能動性進行學習鉆研，無論是對教師的教學工作還是學生的學習質量均起著至關重要的作用。教學環境的主要影響因素主要是教師本身的教學模式，正因如此，在具體的教學環境優化過程中便難以有效的推進，很多教師的教學模式與教學手段已經在多年的教研工作中形成了固定的模式，很難在短時間內形成革新與轉變。為此，這不僅需要教師要克服重重困難去完善自己，更要學生們認識到優化一體化教學環境對他們的益處所在，從而讓師生之間攜手共同努力，為一體化教學環境的優化作出努力。
4.2加強師資隊伍建設，提高教學質量。師資隊伍建設的問題是影響機電技術專業一體化教學得以充分實現的關鍵因素，師資隊伍的整體素養無法得到保證便會直接影響教學質量的提升，高校自身必須要對教師隊伍進行整合，優化教師資源，積極創設“雙師型”的教師隊伍。即教師的理論知識水平與實踐操作技術水平協調同步，并能完全滿足現代化機電技術專業教學的標準。學校可通過教師資源的“周期交換”實現不同院校教師理論知識水平均衡發展，另一方便，亦可以通過“校企結合”的方式讓教師深入企業實踐中去，保證教師的實踐技術水平能夠及時得到更新。唯有如此，才能讓機電技術專業教師的教學質量不斷提高，推進一體化教學建設的穩步實施。
4.3規劃教學器材與教材，推進教學的順利實施。機電技術專業一體化教學改革是一個比較新的事物，當前我國各個高校在該專業的教材設備和器材運用上還未完全跟緊教育的發展步伐，使得眾多學校的機電技術專業教學工作沒有得到順利的實施[5]。為了能夠滿足一體化教學改革的需要，高校必須周期性的對教材進行及時更新，切實完善教材中的理論知識內容，在教材的選擇上要盡可能使其他院校進行統一，保證機電技術人才實現均衡發展[6]。此外，筆者認為在教材的編排上應該考慮到學生的個性化特征，在每一章節的理論知識中穿插上一定的實操課訓練圖形，讓學生能夠根據自身的學習水平進行針對性的選擇，從而保證整體的教學質量。
5結束語
綜上所述，社會的高速發展推動著我國機電技術工程的良好發展，在機電技術工程日益成熟的背景下，社會機電技術工程對機電技術專業人才的培養不斷提出新的標準。筆者認為，高校要切實推進機電技術專業教學改革，不斷探索新的教學發展模式，努力將理論知識與實踐技能作出系統的結合，并積極更新教學內容與社會的實際發展需求進行精準對接，培養出社會發展需要的人才。
作者:張帆 單位:無錫商業職業技術學院
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機電一體化技術論文 5
摘要：全球經濟不斷的發展，科技也在不斷的進步，為了減少資源壓力，機電一體化技術在工程機械中的應用越來越多，已然成為了我國工業生產的一種動力，促使我國工業生產水平不斷地提高，機電一體化是一個綜合性的技術，它融合了計算機、機械自動化等技術的優勢，將兩者的優勢完全地展現出來。在智能制造的生產過程中應用機電一體化技術是智能制造的發展方向，機電一體化的的使用可以提高產品的質量。
關鍵詞：機電一體化；智能制造；應用研究
引言：
機電一體化技術是一個十分具有高科技性能的技術，它結合了計算機與機械自動化，讓機械工程有了質的變化。在這個科技發達的時代，機電一體化已經成為了機械工程的主流技術。應用于智能制造生產中對我國工業生產的發展有著巨大影響，讓工業生產更加智能化，更加人性化。本文主要就機電一體化在智能制造中的應用進行了簡單地闡述，希望能夠對以后的機械一體化在智能制造中的發展有所幫助。
1智能制造的含義
智能制造主要是兩方面的內容，一方面是智能制造技術，另一方面是智能制造系統。智能制造技術主要是指技術人員通過利用計算機模擬系統進行分析，節省人力，節省資源。智能制造可以集成應用，也可以作為智能制造模式展現的主要載體，對社會生態學有著重要影響，借助計算機實現人工智能的控制，讓設計加工管理等各個階段都能實現人工智能化，知識體系在智能制造中的注重度較高，所以智能制造將會引領著未來社會的工業生產的潮流，為工業生產的進一步發展作出貢獻。
2機電一體化的優勢分析
機電一體化是一種工作效率高，生產能耗低的技術。它還可以提高工作精度，降低生產強度，并且還方便設備的維護和管理。機電一體化的應用提高了工業生產的機械自動化水平，減少了企業生產中的人工數量，并且對工人的工作強度也減少。在實際的生產中，工人操作可能會出現疲勞，而機器不會，只要工作熟練地掌握了機械設備的操作技術，就能省時省力地進行生產。機電一體化不僅可以機械自動化生產，還能自動檢查設備，可以說是對人工的工作提供了巨大的幫助。所以說是科技決定著生產，從機電一體化這一種技術中就可以看出來。并且機電一體化所需要的能耗低，這就很滿足可持續發展的理念。為社會的可持續發展，經濟的提高做出了巨大貢獻。
3機電一體化技術在智能制造中的具體用應用
3.1應用于數控生產中
在我國的機電一體化的生產過程中，最開始是應用在數控加工技術中，這就對我國機械制造水平的提高有著巨大的影響。由于機械制造的發展水平直接會關系著工業生產制造的水平，這樣就對機電一體化有了更高的要求，數控生產對智能制造控制系統的要求是十分嚴格，要嚴格的控制加工精度，將機電一體化技術應用到數控中去，這樣就可以大大地提升機械的加工精度和加工效率。所以機電一體化技術對于數控生產是十分重要的，利用機電一體化技術就可以為數控生產提供重要的依據。
3.2應用于自動生產線和自動機械中
目前大多數企業都已經將機電一體化技術應用大自動生產線中，并且利用自動生產機械進行生產。通過借助計算機進行自動控制，從而實現在整個生產過程中的全面控制。由于自動生產線和自動化機械應用的范圍十分廣泛，在一些產品上都實現了自動化生產線。智能制造產品在生產的過程中主要是依據計算機的控制系統進行融合，并且有序的將生產融入到制造系統中，實現了數控設備和計算機設備的一體化管理，這樣就可以將機電一體化更好的應用到具體的生產中。
3.3應用智能機器人的生產
在如今智能機器人是機電一體化技術在智能制造應用中最為先進的，它結合了眾多的`先進技術，是一種多學科技術結合作用生產的新型成果。機器人在當今科學技術中作為研究重點，它的各種技術都應該是最為先進的，我國在機器人的研究方面已經取得了一定的成績，在提高產品質量，增加強度上都有進步。在工業中的機器人在具體的應用中具有很大的優點，可以甄別信息資料，還可以快速地完成人工完成較慢的工作流程，并且機器人的生產精準度高，能夠完成復雜的工作。智能機器人也可以運用到軍事生產的制造過程中，得到了多方的認可。
結語：
總之，機電一體化對中國工業的發展具有重大的影響，所以機電一體化在工程機械中的應用要予以重視。在智能制造方面的大規模應用可以足夠證明機電一體化的重要性，將其在制造行業的運用不斷進行優化，專注技術層面的更新，提高在智能制造方面的的應用。在應用機電一體化技術的同時，我們要注重工程設備的管理，保證機械設備的正常運轉，這樣才可以發揮機電一體化的真正作用與實力。
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機電一體化技術論文 6
【摘要】機電一體化技術是當前制造企業生產中應用的最為廣泛的一種先進技術，相比于傳統的手工機械生產技術，該技術具有更高的效率和更高的精細度，大大提高了制造企業的生產效率。文中對機電一體化技術的應用及發展趨勢進行了詳細分析，希望能夠為機電一體化技術的更好發展提供推動力。
【關鍵詞】機電一體化；技術應用；發展趨勢
機電一體化技術，是機械、電子、計算機和自動控制技術的有機結合，在未來的工業產品設計中，這種形式的機電一體化已經逐漸成為最主要的生產技術之一，逐漸走向人們的工業設計中；本文根據機電一體化技術的應用及發展趨勢進行深入論述，在此基礎上進行分析了我國機電一體化技術在未來工業設計中的深遠發展和具有的深刻意義。
1、機電一體化技術對未來工業生產的具體應用優勢
1.1安全性高。眾所周知，在進行工業生產的時候，對于工人來說很多工作都是具有一定的危險性的，所以這對工作機械的安全保障就是至關重要的；相對其他技術而言，機電一體化技術在安全性能方面具有明顯優勢，在產品自動監視報警、自動診斷、自動保護方面都比一般的技術功能更加強大[1]。例如：在進行工業制作的時候，遇到不可避免的電力故障問題時，可以自動啟動保護措施，利用保護措施可以最大限度避免和減少人身和設備事故，使工人的生命的身體得到一定的安全保障，減少事故的發生，讓工人在進行工作的時候可以更快更好的投入到生產中，在擁有安全保障的前提下可以大幅度的提升生產效率，使工業設備的安全性可以大幅度的提高。
1.2使用性能高。在進行工作的時候，在工作步驟繁瑣的基礎上可以提高產品的使用性能；使用性能的提高可以為工作提高生產效率，在一定的時間內可以將生產效率達到最大化，減少工人的工作壓力，利用最簡單的生產步驟開始高性能的生產，在工人進行使用的時候可以更加方便的利用有限資源進行工業制造[1]。由于人類社會漸漸步入電子時代，很多操作業務都會被電子控制系統進行取代，機電一體化在此基礎上實行了對全部動作的大量重復。而且在進行工作的時候，機電一體化的使用可以為工作程序找到最適合工作的工作程序，從而實現了最優化的工業技術。
1.3生產能力高。對于一個企業而言，生產效率一直都是最為關注的問題；只有將企業的工作效率提升到最高，這個企業才能在競爭激烈的生意場上占據一席之地；在企業中引進機電一體化技術，有效的實現了這一點；由于機電一體化本身已經具備了較強的信息自動處理和自動控制功能，所以在進行工業制造的時候，機電一體化在很多方面都存在著優勢，在產品的制造中、控制中、監測中都擁有很大程度的提高，對未來的工業技術進行了有力的改革；通過引進機電一體化技術，在工作中可以確保工作的完成效率，每個設計者都擁有自己獨特的設計，這種高科技技術可以將每個設計者的真實想法進行創新并很好地展現在工作者的面前；在提高生產率的基礎上工業的制造質量也得到了應有的保障，從而實現公司在市場經濟中的穩步發展。
2、機電一體化技術主要應用領域
2.1數控機床。經過多年的`不斷進步，數控機床在創造方面的工作技術也漸漸提高；在發展中，數控機床在功能、結構、產品制造、控制力度上都有了一定的提高和改變；在高質量生產的技術引進機電一體化的技術，將產品技術更上升一個層次；而且在數控機床的應用上可以進行高質量的生產，一臺機床已經具備了同時控制多臺機床的性能并在此基礎上同時完成多種任務加工的能力，在這樣的工作基礎上可以大大的減少工作時間，提高工作生產力，對于一些有問題的產品，機電一體化還可以對破損、物料搬運做出準確的判斷，并通知工人進行修復。2.2工業機器人。由于過去的科技技術不足，創造出來的小機器人只能做簡單的重復動作，沒有辦法將其應用到實際的工作中，機器人的操作能力往往存在一定的局限性，不能全面的為生產做出貢獻，面對不同種類的工作，將會有不同類型的工作方法，對于這些工作方式的改變，小機器人不能很靈活的適應多種不同方式的工作，功能性和靈活性明顯存在不足；但是隨著近些年來技術的不斷改進，機器人的制作也一定程度上發生了改變，許多小機器人已經具備了多各種先進的傳感軟件，可以最大程度的幫助人類進行工作，也可以一定程度上通過不同的變換形式靈活的適應不同種類的工作，為工人分擔不少的工作，機器人可以通過對作業環境和操作對象進行簡單的信息獲取、計算機處理與分析，根據不同的指令實現不同的工作制造，從而提高工作生產率，也為公司帶來不可估量的效益[2]。
3、機電一體化技術發展趨勢
3.1高性能化。社會發展的進步，許多公司對生產力的要求越來越高，為了快速的適應社會的發展，企業也要做出一定的改變；應用先進的機電一體化中的要求進行生產技術的革新，將公司的生產率提升到最高，以最新的生產方式進行高質量高速度的發展；新型的機電一體化技術在產品的創新、能力方面都有一定程度的發展，為實現高效率的高性能生產提供了保障。
3.2網絡化。人類社會已經慢慢的步入信息時代，無論是在生活中還是工作中，都離不開網絡；所以在為未來的工業制造中也要與網絡相互融合，在工作引進機電一體化的同時也要將機電一體化融入到網絡中，實現可給予工業共同發展的新型理念；隨著網絡的不斷普及，應用網絡進行工業改革也漸漸地深入到各大企業中[3]。而且很多工業生產都離不開網絡的遠程操控，很多制作流程、銷售渠道都需要網絡進行實現；另外，由于科技的發展，大量的生成工作和技術管理都會慢慢走向網絡化，實現程序化和遠程化控制，也為生產生活提供了便利。3.3綠色環保化。當今時代很多地方的環境開始惡化，對人類的生存環境也造成了一定的影響；所以倡導綠色環保便成為了當今時代的主題，在提高生活質量的同時也要將保護環境放在首位，呼吁人們綠色環保，所以這種與環保相關的產品必須要符合當今時代人們的要求，才會和人們產生共鳴。
4、結束語
隨著人類發展的進步，在工業生產中引進先進的機電一體化技術是非常有必要的；在提高工業生產率的基礎上也會為公司帶來更高的生產效率，為未來的市場經濟的進步做出了應有貢獻。
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機電一體化技術論文 7
1智能控制系統種類
機電一體化技術需要一個智能化的控制系統來運轉，為了更好的促進制造生產工藝的創新和發展，維持企業智能制造的穩步推進，開發人員設計并研發了應對各種情況的智能化控制系統，能夠對生產制造進行管理和控制，極大的提高了生產效率。下面就介紹幾種常用的控制系統。人工神經網絡系統是一種模仿動物的神經網絡的行為特征，將各種信息處理工作才去分布于網絡中，并行進行處理的控制系統，這種系統的復雜程度很高，方便利用和調整其內部存在的大量神經節點之間的相互連接的關系，以此來處理信息，而且能夠適應大多數生產制造過程中遇到的情況，可以自主記憶和學習。專家控制系統主要是指一個高智能的計算機程序系統，內部包含著大量的專業知識和積累下來的寶貴經驗，比如制造加工的工藝和相關技術，就可以存儲在該系統之中，系統在處理生產制造某個故障和問題時，就可以將以往的知識和經驗方法拿出來，迅速有效的解決問題，而且可以解決很多的高難度問題，高效迅速，節省了大量的檢修時間和工作量。
2機電一體化技術在企業智能制造中的發展與應用
2．1傳感技術的應用。傳感技術在智能制造過程中發揮著傳遞與接收信息信號的重要作用，在電子設備與機械設備之間需要做出指令和信息的`傳遞時，傳感器就可以憑借其極高的敏銳度和高效的傳遞信息的能力，在指揮生產制造中起到重要的連接作用，目前，很多制造企業為了加強這種聯系，強化信息傳遞的能力和水平，使生產效率進一步加快，使用了更加具備系統化和規范化的傳感網絡，也就是專門用于傳遞接收信息的處理系統，加快了信息傳遞的速度，并且縮短了反應時間，能夠在很短的時間內完成對信息的識別和判斷，經過解析后再發出有效信息，以其先進的技術和極高的效率極大地促進了智能制造的快速發展和應用。
2．2數控生產中的應用。數控機床在生產制造中屬于最關鍵的設備之一，而數字化和智能化機床的進一步研發和應用，也促進了相應的機電一體化相關技術的發展，可以說數控生產也是智能制造發展過程中的重要部分，將電子智能化產品與生產機械完美的融合在一起，這本身就是一種機電技術相結合的創舉，我國的數控機床的最尖端產品已經處于世界領先地位，這就是將機電結合，生產制造智能化的重要體現，隨著數控機床所利用的機電技術愈來愈多，功能更加多樣實用，“中國智造”并將獲得更快的發展和更大的進步。
2．3自動生產線與自動機械的應用。由于智能制造的發展理念更加深入人心，企業的制造生產過程為了應對快速發展帶來的挑戰和機遇，自動化的生產流水線被大量裝備到企業的廠房中，通過智能機械設備代替大量人工，在各個生產環節中減少誤差，有助于提高產品的精密度，從而提高制造能力和工藝水平，打造智能化生產線。
2．4工業智能機器人。工業智能機器人是機電一體化技術在智能制造中最先進的應用，并結合多種先進技術，是人工智能技術、仿生學還有計算機系統等眾多學科相互作用的新型成果。機器人是當期科學技術的研究重點，我國在其研究上已經取得了一定的成績，并且在生產行業中已經得到應用。工業智能機器人的出現，在提高產品質量中發揮重要作用。工業智能機器人在應用的過程中具有明顯的優點:一是能夠有效甄別信息資料;二是可快速地完成較為復雜的工作流程;三是生產的精準度高，可應用于軍事生產制造中，受到社會各界的認可。
3機電一體化在企業的智能制造中的發展前景
智能化技術的發展從未有過像最近十年的發展速度，智能機器人的應用范圍愈加寬廣，中國資本一方面大力發展本國的智能技術的創新和應用，另一方面通過國家合作與資本收購其他先進智能制造產業來加快促進智能化建設，可謂雙管齊下，發展速度極快。制造業的生產制造過程是核心，也是基礎，而要將智能技術完美的融合進制造工藝之中，還必須有配套的技術和措施加以促進，這就是機電一體化技術，將擁有智能化的電子設備與企業的機械生產設備結合應用，就做到了制造業與智能制造的融合，機電一體化技術作為兩者之間的重要聯系紐帶，也是目前國家制造業轉型升級中的關鍵科學技術，其發展和技術上的突破，能夠帶動整個制造業的加速轉型，為實現成為制造業強國的宏偉目標提供充足的動力源泉，無論是智能化的系統還是科學技術，為了增強制造加工的智能化水平，就必須借助發展機電一體化技術來促成，將每個生產設備和環節統一納入到智能化管理和控制之中，制造企業的管理與生產將獲得質的飛躍。
4結語
總而言之，機電一體化技術作為實現智能制造方式所不可獲取的一種關鍵技術，將其與智能制造技術進行結合應用具有重要意義，必須引起我們高度的重視。此外，智能制造技術和機電一體化技術的結合還會推動二者各自擁有各大的發展空間，這對機械行業的未來發展也將產生巨大的積極作用。
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機電一體化技術論文 8
摘要：
本文主要研究的是職業院校機電一體化技術專業人才培養，通過探索一體化教學模式，研究了課程體系、教學設計、師資隊伍、教學場地、教學評價等的一體化內容，形成了較為成熟的具有機電專業特色的教學模式。
關鍵詞：
機電一體化；職業院校；教學模式
研究機電一體化專業的一體化教學模式，有很強的現實意義。因為，從目前來看，國內研究一體化教學，普遍關注某門具體課程的一體化教學實施，對專業定位模糊和對新技術發展跟蹤不夠的機電一體化專業而言，課程之間相互割裂，該專業的教學模式、人才培養方案、課程體系等滯后于社會對人才的實際需求，嚴重削弱了一體化教學模式的整體效益。
1、一體化教學模式
我國職業教育在現代教學模式的研究中借鑒了國外先進的教學模式，引進了現代科學技術的新理論、新成果，逐步形成了例如產教結合模式、產學研結合模式等教學模式。對一體化教學模式而言，教學信息的傳遞是將知識傳授、技能訓練和能力培養融于一體，并進行了有機組合，同步進行；同時避免學生在認識和實踐環節的'不一致。采用一體化教學模式可以將理論與實踐融于一體進行教學，形象、直觀，使學生由被動接受變為主動認知。這種方式打破了普通教育的傳統教學模式即“以教師為中心，以教室為陣地”，強化實訓實習的教學功能，并與企業、行業緊密結合，走產學結合的道路。
2、一體化教學模式實施
在專業建設各環節中，教學實施過程承載著專業建設的思想與目標，最能體現人的能動性，也是保障教學質量的最關鍵的環節。為此，我課題組以機電一體化專業人才培養為載體，探索課程體系一體化、教學場地一體化、教學設計一體化、師資隊伍一體化、教學評價一體化等內容。通過探索與實踐，形成了成熟的融知識傳授和能力培養于一體的教學模式。
2.1一體化課程體系
（1）基本結構。構建一體化課程體系的靈魂是科學地序化與整合。課程體系充分考慮培養學生的可持續發展能力，依據機電一體化專業定位，將理論與實踐進行優化整合，分析確定了典型工作任務、專業行動領域及學習領域，對學習領域科學整合，讓學生在完成具體工作項目的過程中構建相關理論知識，并發展相關職業能力，形成了機電一體化專業一體化課程體系。
（2）工學交替人才培養模式。根據機電一體化技術的專業定位，實施校企合作，構建符合職業能力形成規律的職業教育模式，建立了工學交替人才培養模式。
（3）校企合作，突出崗位工作的針對性和職業發展的適應性。課程內容要充分體現專業特色和職業性，行業、企業專家或技術人員必須共同參與課程體系的構建。尤其是在行動領域確定、課程內容設置、崗位工作調研、工作任務歸納等方面，必須廣泛征求行業、企業專家的意見，并進行論證。
2.2一體化教學設計
一體化教學設計是教學三要素為一體的教學方案設計。即基于學生主動行動的“學”、教師支持和咨詢意義的“教”、為完成工作任務而設定的“學習情境”等。基本流程為：根據選定的學習領域課程，通過教學過程分析，將其分解為融“教、學、做”于一體的學習情境；根據不同的項目和任務，結合學生特點，選用適當的教學方法，將理論與實作合為整體；采取分層次教學，在每個項目中分不同的階段，逐段升級，并針對不同學生的理解能力，對每一個項目進行分層次考核。
2.3一體化師資隊伍
建立一支把專業理論與生產實際有機地結合起來的高素質的“雙師型”師資隊伍，能夠高效實施教學。實施一體化教學模式，要求教師不但教學行家，也是生產好手，要有扎實的理論知識，還必須要有豐富的實踐經驗，具有解決生產實際問題的能力。能將各種知識、技能相互滲透和融合，更好地達到教學目標。我院機電一體化專業的師資隊伍建設，組成了15人教學團隊，具有專業帶頭人1人、骨干教師4人，聘請校外兼任教師10人。專業理論課教師到實習教學隊伍中去，課程教材從靜態向動態轉變，了解實習教學的各個環節、手段和特點，參與學生的實習指導，提高了教師的動手能力和指導學生訓練的教學能力。先后派4名骨干教師到企業鍛煉，增加了教師的實踐經驗，與行業企業需求協調發展，有利于“雙師”素質的提升。
2.4一體化教學場地
一體化教學要有硬件設備和學習環境與之相適應。按照一體化設計原則，必須融教室、車間、實訓、鑒定于一體，將教學環境工廠化，使專業教室具有多種功能，例如多媒體教學、實物展示、演練實訓、技能鑒定等，營造良好的職業氛圍。我院機電一體化專業依托校企合作，具有鮮明特色的機電一體化實訓基地。根據實踐能力培養要求，在現有條件的基礎上，將實訓基地內所有的實訓室進行優化整合，成為機電工程基礎實訓中心、綜合能力實訓中心和創新能力培養中心；引進企業生產設備以及車間布局，引入企業管理模式，在一體化教室中設置理論教學區、資料查詢區、小組工作討論區、實驗實訓區等，建成生產性實訓基地，實現實訓設備與生產設備一致，教室與企業現場合一。
2.5一體化教學評價
為了達到一體化教學的理想效果，我院機電教研室堅持知識考核與能力考核并重的原則，采用形式多樣化的考核方式，學生成績評定以職業崗位能力為重點，將課程學習與職業資格認證相結合，建立了一套科學、可行的教學檢查、評價制度，充分體現了以實訓為中心的考核體系，全面考查學生的綜合職業能力。要求學生通過學習專業核心課程，參加“機電一體化職業技能高級認證”等考試，并取得職業資格證書，掌握本專業所要求的核心專業知識和專業技能。
3、結語
我院機電一體化專業通過一體化教學設計的實施，將理論與實作合為整體。充分發揮了專業一體化整體設計的優勢，形成了較為成熟的具有機電專業特色的教學模式，增強了一體化教學改革的整體效益。
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機電一體化技術論文 9
一、機電一體化技術在建筑工程機械中的應用分析
在建筑工程機械設備中引進、應用機電一體化技術，能夠使機械設備的性能得到非常明顯的提升，而建筑工程機械設備的性能提升，又會進一步促進機電一體化技術的應用與發展，這就形成了一個相互促進、相互提升的良性循環，當前機電一體化技術在建筑工程機械中的應用主要存在于以下幾個方面：
（一）降低能源消耗，提高建筑施工質量與效率
在機械設備投入到建筑施工的早期，雖然減少了人力勞動量，但是由于各方面的技術限制，導致這些建筑工程機械的利用率低下，特別是在能源消耗方面非常高，成本投入相當之高，產出價值與成本投入之間的懸殊，導致了很多工程機械未能得到全面的效能發揮。就拿尚未應用機電一體化技術的老式液壓挖掘機來說，它在建筑工程施工過程當中，有超過 70%的燃料是被無價值消耗的，僅有 30%的燃料消耗真正應用到了建筑施工上。而在機電一體化技術被應用后，建筑工程機械的能源消耗大幅度降低，效率明顯提升，例如"卡特電子效率節能控制系統",這套系統具有對發動機、泵進行綜合性協調控制的能力，在降低燃料消耗的同時，使液壓挖掘機的效能、效率得到更加全面的發揮。
（二）運行狀態及故障監控
現代的建筑工程機械設備的構成非常復雜，主要的構成部分包括液壓系統、制動系統、工作裝置、傳動系統以及發動機等等，這些各個組成部分必須協同配合，才能保證機械設備的有效運轉。但是由于這些組成部分非常龐大、精密而復雜，所以想要人為的監視其運行狀態，或是在發生故障的時候進行診斷判定故障部位、故障原因，都是相當困難的。而在機電一體化技術的支持下，在運行過程當中的建筑工程機械能夠對自身的'運行狀態進行實時的全面監控，并做出自我診斷，在發現有故障或故障危險因素的時候，自動發出警報，提醒工作人員注意。
工作人員能夠直接通過顯示器或是指示燈，對機械設備整個以及各個組成部分的運行狀態進行時刻的監控，清楚掌握工程機械情況，在其發生故障的時候，也能夠通過機電一體化裝置對工程機械進行準確、快速的診斷，從而保證機械設備運行的安全性。
（三）優化柴油機控制
提高柴油機的經濟性和動力性，降低其排放污染是當前柴油機行業的一項重要戰略目標。發動機排放質量與最低油耗間的矛盾，給柴油機技術的深入發展和研究帶來了很大困難，因此必須對這兩種參數變量進行合理的調整平衡。過去，僅將立足點放在燃油耗率的優化上。而從排放物的總體來看，雖有所改善，但為了把發動機燃油耗率調整到最佳點，將導致排放污染物的濃度等級上升。所以，我們應強調發動機必須在燃油耗率優化的同時達到最低的排放等級。傳統的供油角度基本固定不變的方法已很難滿足上述目標。隨著電子技術的發展，采用電子調速器、電子油門控制裝置、自動停機裝置、自動升溫控制裝置等，使柴油機在各種變化的狀況下自動選擇能同時滿足經濟指標和排放指標的最佳噴油定時。
（四）提高建筑工程機械精準度
建筑工程機械的精準度是影響工程施工質量的一個重要因素，在機電一體化技術的幫助下，建筑工程機械能夠實現半自動化甚至是全自動化控制，這一方面能夠進一步降低人工成本投入，從而達到降低成本的目的；另一方面還能夠提高作業精準度并提高工作效率和質量。比如建筑施工過程當中的混凝土拌合，如果由人來進行控制，就非常容易出現配料比率不精準，攪拌不均勻的情況，導致混凝土質量達不到施工標準和設計要求，而通過機電一體化自動控制，則能夠對配合比進行非常精準的稱量與控制，使混凝土達到試工質量標準和設計要求，從而保證施工整體質量。
（五）其他方面的應用
目前，還有許多的建筑工程機械都采用了電子控制的自動變速器，例如鏟運機、推土機以及裝載機，它能夠根據外界負荷的變化情況，自動改變傳動系統的傳動比。這一方面能夠進一步提高機械設備能源燃料的利用效率，使發動機的功率得到充分發揮，使工作人員的操作得到簡化，降低人力勞動強度并可降低人工成本；另一方面還能夠防止翻車、斷臂等機械設備事故的出現，使機械設備在運轉過程當中的安全性得到整體提升。另外，由于一些建筑施工的環境條件過于惡劣、危險，現代的很多工程機械利用機電一體化技術都實現了無人智能機器操控，這樣一來就可以避免工作人員暴露在惡劣的環境條件中，從而達到減少安全事故的發生。建筑工程機械的工作環境為露天，而且綜合條件較為復雜，不論是日常的天氣變化，還是地質環境，都會影響到工程機械的正常運轉，不過，當前的機電一體化技術已經較為發達，應用到工程機械中的電子控制系統都能夠在零下 40 攝氏度到 80 攝氏度的溫度區間內正常、穩定的工作，而且抗老化能力強，對各種環境條件的適應力好，能夠在環境復雜、條件惡劣的環境中穩定、安全的運行。
二、機電一體化技術在建筑工程機械中的應用發展趨勢
當前，不論是建筑工程機械本身，還是機電一體化技術，都在不斷的發展，在未來機電一體化技術在建筑工程機械當中的應用會更加深入、更加廣泛。就當前的實際情況來看，機電一體化技術在建筑工程機械中的應用發展趨勢主要有三個方面，一個是智能化，一個是模塊化，還有一個是綠色化，照著這個發展趨勢發展，未來的建筑施工機械將進一步降低人力勞動成本，效率更高，適用范圍更廣，且更加節約能源消耗。
結束語
綜上所述，機電一體化設備是一項新型的產品，也是計算機人工智能化和全自動科學技術發展相結合的產物，其在機械工程中的應用收到了良好的效果。應用機電一體化技術，需要有效的結合計算機以及先進的信息技術，隨著科技的不斷發展，計算機信息技術也在不斷的改進與創新，這也推動了機械工程行業的發展。所以，應用機電一體化技術也將引導著機械工程行業未來發展的方向。通過實踐發現，機械工程中應用機電一體化技術后，有效的提高了工作人員的效率，由于機電一體化設備具有自動修復的功能，其還提高了機械設備運行的穩定性以及安全性。
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機電一體化技術論文 10
科學技術的進步，在客觀上帶動了機電一體化數控技術的更新和完善，并且在當前的發展態勢下，被廣泛應用到了眾多的領域中。煤礦開采作為社會經濟發展的重要支撐，是社會經濟穩定正常運行不可忽視的方面，機電一體化數控技術在煤礦開采企業中的應用，可以大大地提高開采的質量和效率，改進開采的技術和方式，并且在不斷的實踐探索中，在采煤機故障的診斷以及微機監控等方面也取得了顯著的成效，根據機電一體化數控技術的發展狀況，它在煤礦機械設備中的應用是具有重要意義的。
1機電一體化數控技術在煤礦中應用的概況分析
從當前的煤礦開采施工的現狀來看，機電一體化數控技術的應用具有重要的作用，它是綜合了各種先進的技術，包括液壓控制技術、電子技術以及機械技術等的綜合，可以極大地提高煤礦機械設備操作的安全性、可靠性和經濟性，并且也為后期的維護拆除等各種提供了便利。當前的應用現狀，主要是以微處理器和微機為核心的控制裝置和電子技術，在很多的煤礦機械設備中都有體現，其中電子技術較為突出，例如煤礦機械設備中故障的報警、自診以及在線監控等，還包括提升機的PLC系統、采煤機的變頻控制系統等的諸多方面，而且隨著煤礦開采技術的進一步發展，會對煤礦機械性能有更高的要求，這就使得在煤礦機械的結構構成中，電子控制裝置的應用會更加的普遍，維護會更加的專業。在實際的煤礦生產過程中，煤礦機械的經濟性和性能的自動化程度是決定著煤礦生產通風、排水以及供電等安全性能的。煤礦電子性能的優劣以及控制系統的質量是否良好是直接影響著機械設備的運行可靠性、動力性和經濟性的，然后對其使用壽命、生產效率和施工質量產生深刻影響，作為現代煤礦機械設備重要組成部分的電子控制系統，逐漸成為了現代煤礦機械化水平的重要體現。科學技術的不斷發展，在煤礦機械設備中，電子控制系統的地位更加的鞏固，隨之而來的就是它的結構復雜程度不斷加深，那么它的性能作用會更加全面的發揮，這就需要操作人員有專業的技能水平，可以對機械設備有熟練的掌握，能夠簡單處理一些故障問題，并制定合理的維護保養措施。一般來說，從大量的煤礦機械設備在實際開采中的應用可以看出，煤礦機械設備需要滿足以下幾方面的性能，首先，具有較高的精度，施工的操作簡單，自動化程度高不需要過多的人工投入，并且滿足節能降耗的要求，生產效率十分良好，并且實用性強，便于后期的維修管理；其次，要滿足使用壽命長、安全系數高以及運行穩定可靠的要求，并且它的`制造和使用成本不會過高；第三，負責操作的工作崗位條件好，勞動強度不能過高；最后，可以大大降低停機維修的時間，可以對出現故障的部位及時準確的查出，并且可以對故障進行自診和自動警報。隨著時代的發展，如果僅僅依靠液壓技術和機械技術，那是很難滿足煤礦機械設備各種性能改進的要求的。因此，就需要積極地發展電子控制技術，提高其普及率和使用率，它是機電一體化數控技術的重要體現，如果可以在煤礦開采機械設備中應用，必然會推動煤礦開采機械設備的又一次更新換代，從性能上產生質的飛躍。
2煤礦機械中機電一體化數控技術的應用分析
2.1煤礦綜合采煤中的應用
當前，機電一體化數控技術在煤礦機械設備中應用最為典型的就是電牽引采煤機，它是機電一體化數控技術的有力體現，從它的實際應用來看，在它的牽引特性上，是遠遠優于液壓牽引的，具有無可比擬的先進性，可以很好地應用在大傾角煤層上。它還具有一系列的應用優點，例如反應靈敏、使用周期長、運行效率高、安全可靠、動態性好以及結構簡單等等。
2.2煤礦開采運輸的提升設備
第一，帶式輸送機。這是煤礦開采輸送環節中重要的運輸設備，其自身具有效率高、運行可靠、輸送量大，運輸距離長等的特點。第二，礦井提升機。它可以輕松的完成全數字化交直流提升工作，特別是對內裝式提升機，驅動和滾筒是連接在一起的整體，它是機電一體化數控技術應用的典型設備，它的應用可以大大地簡化機械設備的結構。
2.3其他類的煤礦機電一體化裝置
從實質上來說，煤礦供電設備是屬于其他機電一體化設備范疇的。根據煤礦供電的特點，也就是要滿足大功率設備的要求，設備的質量較高，運行安全可靠，因此，就要根據煤礦開采的實際來采取合理的方法以最大程度的減少無功功率的損耗，減少供電系統中的無功電流，進而提高功率的因數，一般來說，常用的方法有兩種，即就地補償和集中補償。從當前的應用現狀來看，使用最為廣泛的是微機保護開關，它的網絡功能是較為齊全的，對于煤礦開采來說，是十分有益的，值得大力的推廣采用。
2.4煤礦安全生產中的應用
除了上述的分析外，機電一體化數控技術在煤礦機械中的應用還涉及到礦井安全生產監控系統，它是一種十分高效和合理的措施，可以對煤礦管理和安全生產起到積極的維護作用。從實際的煤礦開采工作來看，它所具有的特點就是，首先，它所采用的是Win－dows操作系統，可以接入互聯網，實現網絡功能，可以促進測控分站智能化水平的提高；其次，根據煤礦開采工作的特點，嚴格的遵守煤礦開采安全生產的規章章程，要求在一些大中小的煤礦高瓦斯礦井中，特別是瓦斯含量超標的礦井中，必須要安裝礦井監測監控系統，對礦井的情況進行實時的監測，便于及早發現異常狀況。
3機電一體化數控技術在煤礦機械中應用的建議
由于我國的機電一體化數控技術起步較晚，相對于國外先進技術來說，還存在著很大的差距，加上從當前我國的社會經濟發展態勢來看，就需要研究人員加大科研力度，增加在機電一體化數控技術上的資金投入，進而在實踐中不斷的提高我國的機電一體化數控技術水平，使其可以更好的應用在煤礦機械中，提高自動化程度。另外，也可以積極的借鑒國外先進的技術，并依據我國煤礦開采行業的實際狀況，把握開采活動的要點，從而制定出一套不僅符合我國煤礦企業發展而且又可以促進機電一體化數控技術進步的發展規劃，使其兩者可以更好的結合，從而使我國的煤礦開采行業發展前景更為廣闊。
4結束語
在當前的煤礦開采行業中，機電一體化數控技術的應用具有重要的現實意義，不僅可以保證煤礦生產的安全可靠，提供煤礦開采的效率和質量，還可以促進機電一體化數控技術的進一步完善。我國的機電一體化數控技術起步較晚，相對國外先進技術來說，還有很大的不足之處，需要技術人員加強研究，并積極借鑒先進經驗，從而推動煤礦機械的智能化、自動化發展。
機電一體化技術論文 11
摘要:文章概述傳感器研究現狀與發展,探討傳感器在機電一體化系統中的應用,并分析我國傳感器技術發展的若干問題及發展方向。
關鍵詞:傳感器技術;機電一體化;應用
在機電一體化系統中,傳感器處系統之首,其作用相當于系統感受器官,能快速、精確地獲取信息并能經受嚴酷環境考驗,是機電一體化系統達到高水平的保證。如缺少這些傳感器對系統狀態和對信息精確而可靠的自動檢測,系統的信息處理、控制決策等功能就無法談及和實現。
一、傳感器的研究現狀與發展
傳感器是能感受規定的被測量并按一定規律轉換成可用輸出信號的器件或裝置,主要用于檢測機電一體化系統自身與操作對象、作業環境狀態,為有效控制機電一體化系統的運作提供必須的相關信息。隨著人類探知領域和空間的拓展,電子信息種類日益繁多,信息傳遞速度日益加快,信息處理能力日益增強,相應的信息采集——傳感技術也將日益發展,傳感器也將無所不在。
從20世紀80年代起,逐步在世界范圍內掀起一股“傳感器熱”,各先進工業國都極為重視傳感技術和傳感器研究、開發和生產。傳感技術已成為重要的現代科技領域,傳感器及其系統生產已成為重要的新興行業。
二、傳感器在機電一體化系統中的應用
傳感器是左右機電一體化系統(或產品)發展的重要技術之一,廣泛應用于各種自動化產品之中:
1.機器人用傳感器。
工業機器人之所以能夠準確操作,是因為它能夠通過各種傳感器來準確感知自身、操作對象及作業環境的狀態,包括:其自身狀態信息的獲取通過內部傳感器(位置、位移、速度、加速度等)來完成,操作對象與外部環境的感知通過外部傳感器來實現,這個過程非常重要,足以為機器人控制提供反饋信息。
2.機械加工過程的傳感檢測技術。
(1)切削過程和機床運行過程的傳感技術。切削過程傳感檢測的目的在于優化切削過程的生產率、制造成本或(金屬)材料的切除率等。切削過程傳感檢測的目標有切削過程的切削力及其變化、切削過程顫震、刀具與工件的接觸和切削時切屑的狀態及切削過程辨識等,而最重要的傳感參數有切削力、切削過程振動、切削過程聲發射、切削過程電機的功率等。對于機床的運行來講,主要的傳感檢測目標有驅動系統、軸承與回轉系統、溫度的監測與控制及安全性等,其傳感參數有機床的故障停機時間、被加工件的表面粗糙度和加工精度、功率、機床狀態與冷卻潤滑液的流量等。
(2)工件的過程傳感。與刀具和機床的.過程監視技術相比,工件的過程監視是研究和應用最早、最多的。它們多數以工件加工質量控制為目標。20世紀80年代以來,工件識別和工件安裝位姿監視要求也提到日程上來。粗略地講,工序識別是為辨識所執行的加工工序是否是工(零)件加工要求的工序;工件識別是辨識送入機床待加工的工件或者毛坯是否是要求加工的工件或毛坯,同時還要求辨識工件安裝的位姿是否是工藝規程要求的位姿。此外,還可以利用工件識別和工件安裝監視傳感待加工毛坯或工件的加工裕量和表面缺陷。完成這些識別與監視將采用或開發許多傳感器,如基于TV或CCD的機器視覺傳感器、激光表面粗糙度傳感系統等。
(3)刀具(砂輪的檢測傳感。切削與磨削過程是重要的材料切除過程。刀具與砂輪磨損到一定限度(按磨鈍標準判定)或出現破損(破損、崩刃、燒傷、塑變或卷刀的總稱),使它們失去切(磨削能力或無法保證加工精度和加工表面完整性時,稱為刀具/砂輪失效。工業統計證明,刀具失效是引起機床故障停機的首要因素,由其引起的停機時間占NC類機床的總停機時間的1/5-1/3.此外,它還可能引發設備或人身安全事故,甚至是重大事故。
3.汽車自動控制系統中的傳感技術。
隨著傳感器技術和其它新技術的應用,現代化汽車工業進入了全新時期。汽車的機電一體化要求用自動控制系統取代純機械式控制部件,這不僅體現在發動機上,為更全面地改善汽車性能,增加人性化服務功能,降低油耗,減少排氣污染,提高行駛安全性、可靠性、操作方便和舒適性,先進的檢測和控制技術已擴大到汽車全身。在其所有重點控制系統中,必不可少地使用曲軸位置傳感器、吸氣及冷卻水溫度傳感器、壓力傳感器、氣敏傳感器等各種傳感器。
三、我國傳感器技術發展的若干問題及發展方向
傳感器技術是實現自動控制、自動調節的關鍵環節,也是機電一體化系統不可缺少的關鍵技術之一,其水平高低在很大程度上影響和決定著系統的功能;其水平越高,系統的自動化程度就越高。在一套完整的機電一體化系統中,如果不能利用傳感檢測技術對被控對象的各項參數進行及時準確地檢測出并轉換成易于傳送和處理的信號,我們所需要的用于系
統控制的信息就無法獲得,進而使整個系統就無法正常有效的工作。
我國傳感器的研究主要集中在專業研究所和大學,始于20世紀80年代,與國外先進技術相比,我們還有較大差距,主要表現在:
(1)先進的計算、模擬和設計方法;
(2)先進的微機械加工技術與設備;
(3)先進的封裝技術與設備;
(4)可靠性技術研究等方面。因此,必須加強技術研究和引進先進設備,以提高整體水平。傳感器技術今后的發展方向可有幾方面:
1.加速開發新型敏感材料:通過微電子、光電子、生物化學、信息處理等各種學科,各種新技術的互相滲透和綜合利用,可望研制出一批基于新型敏感材料的先進傳感器。
2.向高精度發展:研制出靈敏度高、精確度高、響應速度快、互換性好的新型傳感器以確保生產自動化的可靠性。
3.向微型化發展:通過發展新的材料及加工技術實現傳感器微型化將是近十年研究的熱點。
4.向微功耗及無源化發展:傳感器一般都是非電量向電量的轉化,工作時離不開電源,開發微功耗的傳感器及無源傳感器是必然的發展方向。
5.向智能化數字化發展:隨著現代化的發展,傳感器的功能已突破傳統的功能,其輸出不再是一個單一的模擬信號(如0-10mV),而是經過微電腦處理好后的數字信號,有點甚至帶有控制功能,即智能傳感器。
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機電一體化技術論文 12
摘要：在煤礦生產中，運用機電一體化的生產技術不僅能提高煤礦的生產效率，同時對整個行業的發展步伐能起到加速的作用。本文通過對我國現代煤礦生產中機電一體化技術應用的重要性探討其具體的機電一體化技術及其應用情況。
關健詞：現代煤礦生產；機電一體化技術；重要性；應用
煤礦是我國消耗較高的能源之一，據相關統計，我國煤礦消耗的比重達到了67%左右，在經濟發展中占據著重要的地位與作用。煤礦企業的高效率生產不僅能相應的緩解這一局面，同時還能提高企業的市場競爭力。
一、機電一體化技術的概況
機電一體化這一概念首先是由日本提出來的，是電子學與機械學的一個總稱，其主要的涵義是指由多門學科或科學技術互相結合并相互運用的一門高科技技術，其同時也是一門綜合性較強的學科技術，包含有計算機，微電子，信號變更以及自動控制等，其主要的特點就是精度高，質量好，功能強大并且性能可靠，對能源的消耗也較少；國外一些相對發達的國家早在20世紀70年代就開始了對機電一體化技術的研究，后來隨著電子計算機技術應用的發展帶動了機電一體化技術在煤礦企業中的應用，提高了煤礦生產的效率，對整個行業的發展也起到相應的促進作用[1]。
二、現代煤礦生產中應用機電一體化技術的重要性
在煤礦企業的工業生產中，科學合理地運用機電一體化技術具有重要作用，主要表現在以下幾個方面：1.能提高煤礦生產的工作效率在煤礦企業生產中運用機電一體化技術，對于傳統的生產工藝來說是一次重大的變革，則且隨著在生產過程中大量地運用高科技的機電設備，使煤礦生產的工作模式與技術流程發生了大的轉變，從根本上降低了煤礦工人的工作強度，最大程度地提高了煤礦生產的工作效率。2.能提高煤礦生產的安全系數根據上文所述，在現代煤礦生產中運用機電一體化技術，不僅從根本上降低了煤礦工人的勞動強度，而且還提高了煤礦生產的安全系數。在煤礦生產中，充分運用機電一體化技術，大大改善了勞動工人的工作環境，使以前那種灰塵遍地，陰暗潮濕的生產環境將不復存在，而且機電設備的運用也代替了以前的人工挖掘，地下開發，相應的避免了人員傷亡的現象，大大提高了生產工作的安全系數[2]。3.能提高煤礦生產的勞動效益在現代煤礦生產中，應用機電一體化技術還能提高勞動生產的勞動效益。在煤礦企業因機電設備的運用的情況下提高了生產效率，帶來了相應的經濟收益，在此情形下，煤礦工人的薪資待遇也會相應地得到提高或改善，這不僅提高煤礦生產的勞動效益，同時也為行業的發展與當地經濟的發展奠定了良好的基礎。
三、現代煤礦生產中機電一體化技術的具體分析及應用
我國于1970年自行研發出第一臺用于采煤的機械設備，自此我國機電一體化技術開始萌牙發展，到了八十年代的后期，我國的綜合采煤機械的研發取得了空前的成就，采煤機械由最開始的液壓式轉變為電力式，這標志著我國的`采煤機械的發展實現了一個大的進程，到了九十年代中期，又研發出微機監控設備，故障診斷設備以及相應的微機技術等，進入到二十一世紀之后，我國煤礦企業機電一體化技術的研究與應用也取得了重大的突破，在其他領域相應地也取得一些驕人的成績，然而與國外一些發達國家相比，我國的煤礦生產機電一體化技術還存在相應的差距，主要表面在煤礦開采水平，應用范圍領域，以及技術人員方面等[2]。近年來我國的人均用煤量在逐年增多，相應的促使煤礦企業開采量也在增多，這就要求在煤礦生產中對于機電設備的要求越來越高，其必須具備在煤礦生產中任何條件下可以進行有效生產運行，根據其生產條件分析出機電一體化技術在煤礦生產中的應用情況。1.在煤礦掘進中應用機電一體化技術在煤礦生產中，掘進作業是最基礎的開采工作，掘進的效率情況直接影響到煤礦開采的效率，因此在現代化的一些礦井中科學地運用機電一體化技術是必然趨勢。通常情況下，我國現階段煤礦生產中所采用的掘進機械是由開關箱，操作箱，壓扣控制按鈕，三相電動機等組合而成的掘進電氣系統設備，它與液壓式的機械系統互相配合操作，可以提高整個生產過程的工作效率[3]。2.在綜合采煤中應用機電一體化技術在煤礦生產中，煤碳的生產是主要工作任務，而要想實現高效率的產能，以及安全生產的目標，就必須合理應用機電一體化技術。在我國的煤礦開采中，電牽引采煤機是一種應用于采煤工作的機械設備，電牽引采煤機與液壓式的采煤機互相配合使用可以形成強大的動力，能夠克服相應的阻力，同時在采煤機下滑時可以產生相應的電能，反復循環之下可以使設備高效率的工作下去。3.在煤碳裝載中應用機電一體化技術在現代煤礦生產中，運用機電一體化技術可以使煤碳裝載更方便快捷，而且在煤碳裝載時，運用機電一體化技術相應的降低了工人的勞動強度，提高了工作效率，同時在裝載過程也降低了安全事故的發生率[3]。4.在煤碳運輸中應用機電一體化技術在現代煤礦生產中，煤碳的運輸主要由礦車與皮帶等機械設備來進行的，而這其中皮帶運輸是主要的輸送方式，它具備輸送量大，運行安全系數高，效率高以及容易實現自運控制等優點。現階段，在煤碳運輸中，合理運用機電一體化技術完美實現了煤碳輸送的自動控制，大大提高了工作效率以及工作性能。5.在煤礦監管中應用機電一體化技術在煤礦企業的生產過程中，安全生產是一個永恒不變的重點工作內容，其不僅關系到企業的生產安全以及工作人員的人身安全，同時對企業的健康有序發展也有一定的影響作用，因此在煤礦生產中科學合理的運用機電一體化技術可實現煤礦生產的安全監管，在實際工作中，已經形成一套完善的煤礦生產安全監管系統，此系統的運用能最大限度的保證煤礦生產的安全性，能起到人所不能起到的安全監管作用，同時對行業的發展也起到相應的積極促進作用。結束語在現代煤礦生產中，科學運用機電一體化技術具有重要意義，其不僅提高了煤礦生產的工作效率，而且還改善了煤礦工人的勞動環境，提高了企業相應的經濟收益，也提高了勞動工人的經濟收益。綜上所述，本文通過對機電一體化技術以及現代煤礦生產中運用機電一體化技術的重要作用進行具體概況，探討出機電一體化技術在煤礦生產中的具體應用情況，以期能對我國的煤礦生產提供相應的幫助。
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機電一體化技術論文 13
隨著科學技術的發展，各個學科技術相互交叉融合，促進了新領域技術的革命與發展。在機械工程中，利用微電子技術以及計算機技術形成機電一體化，大大改善了機械工業領域的技術結構、產品構成以及生產管理方式。因此，在工業產品設計過程中，機械工程機電一體化是由機械、電子、信息技術協同構成
1機電一體化技術
機電一體化技術包括:機械制造技術、信息處理技術、傳感器技術、自動控制技術、傳動技術等。機電一體化本身是一門新興的學科，在科學技術的發展過程中，綜合了各項先進的新型技術，不斷優化組織目標，合理配置，使整個系統具備高質量、多功能、低能耗，達到最優。
在機電一體化的組成中，主要包括機身、框架、各項連接設備等。通過傳感部分，對自身以及外部的參數和狀態進行傳達，將信息變成信號，經過分析處理后，形成控制信息。驅動部分則在控制信息的指揮下，驅動各個機構完成相應的功能。機電一體化的執行部分則是按照控制信息的要求，完成各種動作指令。執行機構一般由機械、電測、電液等組成。機電一體化的控制及信息處理對傳感器傳來的信息進行集中處理、分析、加工，按照一定的程序進行處理。控制及信息處理部分主要有計算機、可編程控制器、邏輯電路等構成。
通過以上部分組成的機電一體化產品能夠具有特殊的機械功能及電子要素，滿足各類需求。
2機電一體化產品的優勢
機電一體化產品具有控制、信息處理、計算等多方而的功能，從而在生產、生活中運用能夠提高產品的功能性、智能性。并且通過機電一體化產品，我們也可以看出，機電一體化產品更加輕、薄、細，更加符合新時期社會經濟不斷發展后，人們對于物質產品的需求。因此，機電一體化產品能夠通過模塊化、標準化的方法進行設計與操作。同時，機電一體化產品還能根據實際運用的情I'},'進行負荷調整，控制產品的運行情。
另外，機電一體化產品還具有一些智能化的特征，具備自動監視、診斷的功能，大大提高了機電一體化產品的安全性、可靠性。
3機電一體化技術應用的意義
從機電一體化產品的優勢我們可以看出:運用一體化技術有以下幾個方而的優勢:
(1)產品操控更加智能化。機電一體化技術的運用在機械制作領域有非常重要的意義。因為機電一體化技術以微處理為核心，通過將數據信息操控系統結合在一起就可以大大增強整個系統控制的準確下。在機械生產的過程中，整個工業具有高速化、連續性的特點，如果不采用機電一體化技術就難以對產品線進行智能化的控制，無法配套各個設備的系統控制。
(2J機電一體化技術可以采用分布式控制，實現生產最優化。通過分布式控制能夠對現場的計算機一級操作系統實現集中監視、分散操作。因此，隨著分布式控制系統的發展以及應用，能夠實現對整個生產過程的控制，從而紅外線調度生產以及產品統計管理的最優化，提高整個綜合系統的生產效率。
(3)多產品兼容，有效實現資源共享。通過開放式的控制系統，可以實現對于信息的互換以及兼容不同種類的產品，實現產品兼容資源共享。通過互聯計算機設備，可以實現與控制設備額互連，從而實現控制一體化。
(4)計算機集成化程度高。通過計算機集成制造系統將生產經營管理以及過程控制整合為整體，實現從原料進廠到生產加工的一體化控制。在實現計算機全過程自動化的基礎上，實現信息資源的有效共享，實現對生產過程的統一管理，適應現代企業的發展
(5)實現生產交流傳動技術，提高產品的歡迎度。在科學技術的不斷發展過程中，各項電子、微電子技術快速發展，通過交流傳動技術能夠更好更快地實現產品的平滑調動。
4機電一體化技術的發展趨勢
我們知道，機電一體化是通過結合電子、光學、計算機、控制以及信息多個方而的學科交叉綜合而形成的一門綜合的應用技術。在機電一體化中，光機電一體化、全系統化智能化、技術產品網絡化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產品綠色化等都是機電一體化技術未來的發展趨勢。
(1)數字化。數字化奠定I機電一體化產品的發展基礎，通過不斷創新微控制器，能夠實現操作數控機床以及機器人。通過計算機系統，實現數字化，使得機電一體化產品具備較高的自我診斷的能力，實現遠程操作及修復。
(2)模塊化。機電一體化技術的發展趨勢中，模塊化是基礎。隨著機電一體化產品種類的增加，機電一體化的模塊化發展是重要工程。通過配套部件、接口等擴大生產規模，使得產品更加符合國際統一的標準。因此，機電一體化技術的模塊化發展有利于實現我國電氣產品的一體化、規模化發展。
(3)網絡化操作，產品更加便利。通過運用網絡技術，計算機等網絡技術給機電一體化應用技術帶來了新的'發展，通過普及運用網絡化技術能夠通過遠程操作與控制，提高產品的網絡功能，與中心計算機連接而成的計算機集成系統，更有利于機電一體化的產品在網絡化的社會中具有更多便利的功能。
(4)人性化，機電一體化產品更加靈活機動。機電一體化技術的發展應用中，人性化是其發展的必然方向。隨著計算機技術的應用以及各項智能化技術的發展。通過精密的智能化傳感技術，己經將機電一體化的技術產品帶向了智能化的發展方向。隨著人們需求的加大以及對產品服務智能化要求的提高，人性化的智能儀器、機器設備在今后將具有廣闊的發展空間。例如，智能化的機器人等，能夠為人們提供更加智能化的產品性能。從而，實現產品更好的發展。
(5)微型化機電一體化技術發展的新趨勢。新型化技術興起于20世紀80年代。目前，在機電一體化技術的發展中，微型化的特征己經逐步顯現。例如，體積小、耗能低、運動靈巧的機電一體化產品在生物、軍事、醫療等方而都具有非常突出的優勢。因此，通過提高機電一體化產品的加工技術，使得產品更具優勢。例如超精密加工技術、刻光技術、蝕刻技術等等。
5結束語
綜上，機電一體化作為一門新興的學科，綜合了各項先進的新型技術，在科學技術的發展過程中通過不斷優化組織目標，合理配置，使得產品更具多功能化、多功能化。眾所周知，機電一體化技術包括:機械制造技術、信息處理技術、傳感器技術、自動控制技術、傳動技術等。運用一體化技術，可以使得產品操控更加智能化、采用分布式控制實現生產最優化、有效實現資源共享多產品兼容、集成化程度高、實現生產交流傳動技術，提高產品的歡迎度。
因此，通過結合電子、光學、計算機、控制以及信息多個方而的學科而形成機電一體化技術具有良好的發展趨勢。從文章的分析中可以看見:機電一體化技術的光機電一體化、全系統化智能化、技術產品網絡化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產品綠色化等發展趨勢明顯。在未來的發展過程中，機電一體化將運用較好的發展空間，在時代的要求下不斷呈現滿足人們需求的新產品。
參考文獻
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機電一體化技術論文 14
機電一體化作為機械與電子技術集成構成的一個綜合體系，對推動工業智能化發展有著很大的作用，且對人們生活的方方面面都會產生影響。①在機電一體化不斷推廣與應用的形勢下，社會對相關人才的需求也在不斷增多。為了滿足社會發展的需求，許多職業技術學校均開設了機電一體化教學課程，用人單位對機電一體化人才的要求不只是具備熟練的操作能力，還要綜合運用機電技術知識，從而更好的完成工作。②然而，在機電一體化教學中還存在著一些不足，需要進行一定的改革與創新，這樣才可以取得良好的教學效果，滿足社會與市場發展的需求。
1部分職業技術學校機電一體化教學體系中的問題分析
1.1專業課程體系設置不合理
現階段，職業技術學校在開設機電一體化課程的時候，主要把課時安排在“機”、“電”上，但學生學習時間只有兩年，再加上學習任務繁重，機械類課程設置較多，導致電類課時設置較少，使得相關人才培養無法達到預定目標，與機電一體化教學目標相違背。③在此種專業課程體系設置中，教學內容與實踐脫離的現象非常嚴重，導致課程專業教學與實踐操作教學未能達到預期目標。與此同時，在職業技術學校設置機電一體化課程時，培養學生職業能力是主要的教學目標，因此，在理論知識傳授的基礎上，也要重視學生綜合素質及實踐操作能力的培養。然而，在實際教學中，因為學校設備、師資力量等因素的制約，導致普遍存在著重理論、輕實踐的問題，未能實現理論和實踐的結合，因此，很多學生均未深入理解理論知識，只是了解知識的表層含義，盡管知識豐富，但卻未能靈活運用。針對職業技術學校而言，其畢業生的就業方向主要為機床設備安裝、機床設備調試、電氣線路等有關工作，所以，要求學生具有較強的實踐操作能力。倘若在學習中，未能接受良好的培訓，就無法有效適應工作崗位的要求，進而出現一些弊端。
1.2專業教學內容不完善
現階段，機電技術發展越來越快速，但機電一體化教學課程設置卻未能跟上機電技術的發展步伐，導致教學效果不佳。④其一，職業技術學校機電一體化教材未能得以及時更換，內容相對老舊，并且教學設備不先進，導致部分教學內容無法落實。部分職業技術學校使用的依然是舊版教材，內容與現代社會脫節嚴重，學生根本無法學到先進知識，使其無法滿足社會發展需求，進而被淘汰。其二，在機電一體化教學中，教師采用的教學方法比較單一，只是按照教材內容予以講解，很少涉及項目教學，雖然學生能夠學到豐富的理論知識，但卻無法靈活運用。比如，在“電力拖動”教學中，教師講解重點為電路工作原理、電路接線方式等，而未對元件選擇、故障檢修等內容進行講解，造成學生應用能力較差，導致學生綜合素質較低。在理論與實踐教學中，如果教師沒有充分結合工作崗位需求，非常容易導致學生知識面狹窄，實踐操作能力較差，進而不符合用人單位的要求。
1.3機電一體化教學設備陳舊
現階段，因為經濟條件有限，許多職業技術學校的教學設備都比較老舊，特別是具有專業特點的實驗設備，數量非常少。現階段只有部分經濟條件好的學校才會配備一些必要的數控機床，如加工中心、控制柜等，為PLC實訓一體化的落實提供了可靠保障。通常而言，在機電一體化實踐教學中，相關設備的作用非常重要，是有關教學活動得以落實的基礎與前提，能夠有效培養學生的.專業技能與實踐能力，如果相關設備配置不全，就會影響教學活動的開展，進而降低教學效果。⑤
1.4教師隊伍素質需提升
在機電一體教學過程中，教師作為教學活動的主導，發揮著十分重要的作用，對教學質量有著很大的影響，所以，必須給予高度重視。為此，要想取得理想的教學效果，就要構建一支高素質、高水平的教師隊伍。然而，現今許多職業技術學校的教師隊伍素質均未達到相應的標準，普遍存在著教師知識體系陳舊、落后的問題，致使學生未能學到先進的知識，進而影響了學生的就業情況。同時，部分年輕教師均是剛畢業的學生，未從事過有關工作，也未對市場需求展開調研，進而導致實踐教學效果不佳，使得學生很難滿足實際工作的要求。
2職業技術學校機電一體化教學改革的建議
2.1構建標準合理的課程體系
在職業技術學校教學中，應積極構建中國式“校企雙制”，從工作崗位的實際要求出發，加強和用人單位的溝通，深入研究用人單位對人才的需求，以工作要求為導向，以工作任務為載體，重新設置符合機電一體化教學的課程體系，以此取得良好的教學效果。⑥在設置課程體系的時候，必須對學生的基礎知識予以充分考慮，以此設置符合學生學習特點的課程體系。在實際教學中，應以學生技術應用能力培養為課程設置目標，強化理論與實踐的結合，突出專業教學的實用性與針對性，以此提高學生的綜合素質。職業技術學校是用人單位技能操作崗位人才儲備的重要場所，其發展與用人單位的認可與好評息息相關，所以，職業技術學校的教學目標與考核應和用人單位的要求相統一，將崗位職業能力要求作為構建核心，以技術應用能力與崗位技能為支撐，突出專業性，以此設置合理、科學的課程體系，同時對教學設計、準備、組織、評價等環節予以改革，有效培養與提高學生的專業技能與職業能力，進而獲取有關職業資格證書，更好的適應與完成工作崗位內容。
2.2完善教學場地與設備
在機電一體化教學中，教學場地與設備會對教學效果產生很大的影響。為此，在實際教學中，為了確保教學質量，一定要建立一體化的教學場地，配備相應的設備，以此確保教學活動的全面落實。在實際教學中，應加強實訓一體化體系的構建，明確“教、學、做”的要求，保證模擬教學全面展開，從而完全“四位一體”的實訓基地，即“教學、生產、培訓、鑒定”，有效增強學生的理論水平及實踐能力。⑦與此同時，在場地、資金等因素的限制下，致使一些職業技術學校未能構建完善的實訓一體化體系，此時，應遵循資源共享、互惠互利的原則，積極和用人單位溝通，設立校外實習基地，從而為學生提供一個實踐的平臺，進而提高學生靈活運用所學知識的能力。
2.3創建多元教學方法
（1）采用多種教學方法與手段。在機電一體化教學中，具有信息量大、理論性強、抽象等特點，教學內容相對枯燥、乏味，所以，在教學方法與手段上，應重視實訓、多媒體、現場教學的結合，以此培養學生的綜合素質。比如，在學習“按鈕和接觸器雙重連鎖正反轉”這一內容的時候，以往教師需要利用3-5分鐘的時間將電路原理畫在黑板上，在此過程中，學生非常容易走神，導致教學效果不佳，但是如果采用動畫演示的方式展現電路原理，再加上教師的講解，就可以充分吸引學生的注意力，不僅可以節省畫圖時間，還可以在短時間內講清電路各種元件等，進而讓學生掌握相關知識。（2）加強實踐教學。在實踐教學中，主要包括課程設計、實驗等環節。因為機電一體化課程的實踐性非常強，在開展教學活動的時候，一定要注重理論與實踐的結合，從而讓學生充分掌握相關知識，達到預期的教學目標。比如，在實際教學中，教師可以根據學生的具體情況設置實訓方案，讓學生根據教學內容予以實踐，以此培養學生的知識應用能力，進而使其更好的適應工作崗位要求。
2.4強化師資隊伍建設
在職業技術學校機電一體化課程教學中，要想取得理想的教學效果，就要重視“雙師型”教師隊伍的建設。⑧因此，學校可以組織一些優秀青年教師到用人單位實習，并且對其教學能力與職業技能進行定期考核，或聘請用人單位的專家到校兼任教師，以此提高教學質量。與此同時，學校也應鼓勵教師繼續進修，利用一些課余時間到用人單位參觀學習，積累實踐經驗，進而在講課的時候，能夠更好的融會貫通，加深學生的印象，讓學生可以深入理解教學內容，并且可以靈活運用，以此實現理論與實踐的結合，為學生畢業后成功就業奠定堅實的基礎。
3結語
綜上所述，隨著現代社會的快速發展，機電行業市場越來越繁榮，對機電技術人才的要求也越來越高，進而要求職業技術學校進行教育改革，創新教學模式，以此培養復合型機電技術人才，更好的滿足社會與市場的發展要求。為此，在機電一體化教學中，一定要構建標準合理的課程體系，完善教學場地與設備，創建多元教學方法，強化師資隊伍建設，從而達到預期的教學目標。
作者:董文學 單位:鐘山縣職業技術學校
注釋:
①袁建鋒.基于中職機電技術應用專業項目一體化教學模式構建的分析[J].廣東科技,20xx(24):170-170,146.
②伍映紅.優化中職機電一體化教學體系[J].廣東教育(職教版),20xx(6):106-107.
③林靈,劉昌銘.機電一體化教學存在的問題及改革措施[J].新課程下旬,20xx(11):459.
④唐鳳.基于一體化教學方式培養高職學生化學綜合能力的實驗研究[D].湖南師范大學,20xx.
⑤張群宣.“教學做”一體化教學在電氣控制技術中的應用體會[J].廣東科技,20xx(24):166-167.
⑥錢曉靜.關于機電一體化教學中項目教學法的應用研究[J].課堂內外教師版,20xx(9):54-54,56.
⑦崔婷婷.淺析信息技術在中職機電一體化教學中的應用[J].中國信息技術教育,20xx(2):111-111.
⑧沈僑.研究系統教學法在機電一體化教學的應用[J].電子制作,20xx(24):106-106.
機電一體化技術論文 15
隨著教育事業的不斷發展，我國的教育模式逐漸由原來的純理論式教學轉化為當今的理論與實踐一體化的教學模式，但是在機電一體化設備組裝與調試教學中，目前存在的問題仍然較為突出，其中就包括了課程設計的內容與企業工作崗位不匹配等問題，為了提高學生的就業率以及為企業培養出有用的人才，學校應該對機電一體化設備組裝與調試教學內容以及教學方法進行改進。因此，本文提出了一些改進的方法以供參考。
一、在課程體系構造方面的創新
為了使教學質量得到提高，將遵照一定的流程來進行課程體系的重新構造。
1.對工作崗位的研究與分析。進入企業中，通過長時間的學習與觀察，確定從事電力相關行業企業的畢業生，對事故進行總結與采取措施方面，以及從事電器安裝和檢修的過程中，怎樣實行二次系統的安全檢查。
2.設立較為有代表性的工作任務。典型工作任務的確定離不開團隊合作的力量，因此，應該將教研組的所有成員組織到一起，對所有的工作任務進行詳細的分析，并在共同探討的作用下，分析出具有的典型工作任務。
二、對課程的設計
為了使機電一體化設備組裝與調試課程得到較好的開發，我們深入到企業當中，同企業中掌握了技術精髓的高級技術人員進行了探討，一起對工廠中崗位的需求作了研究與分析，最終明確了有需求的崗位中對于職工工作能力的各方面要求，熟悉了該崗位中需要掌握的工作操作流程。在進行設計的時候，學校應該誠懇的邀請技術經驗豐富并且口才較好的企業技術人員到學校與教師一起商討設定課程的內容以及標準，使課程的安排能夠切實符合學生將來工作中的應用要求，能夠最終做到學有所用。并且，教師還應該多為學生設置一些訓練課程，加強相關理論方面的具體操作。使學生在今后的工作中更加得心應手，也成為企業迫切需要的人才，從而實現自身的價值。其次，去到企業當中，接觸在一線工作的畢業生，然后與之交流心得，傾聽他們在實際機電設備方面的工作中，對于設備的前期調試，中期運行以及后期維護中面臨的主要問題，并且請他們談談在學校學習中具體學習的內容與工作中的關聯性，學習中哪些部分給后期的工作帶來了切實的幫助，而哪些方面在學校學習中還沒有涉及到或涉及較少，并將參加工作的學生的心得體會進行總結，然后在后期的教研活動中加以改正與彌補，針對那些切實幫助到學生的學習內容應加以宣揚與繼續。最后，直接與對口行業的核心技術人員或者工程師交流，向他們詢問從事機電設備的前期調試工作或者中期的運行工作以及后期的維護工作中應該注意的問題以及自身的感想，請他們為機電一體化設備組裝與調試課程提出寶貴的意見，教師結合核心技術人員或者工程師的感想再對課程作出調整，重新審視崗位人員需要具備的職業能力以及管理能力，設置相關的學習情境，確定培養學生職業能力和素養的.教學主線，實現應用性理論知識講授、實際操作訓練以及在具體崗位中的工作實習三個方面一體化的教學。
三、教學模式上的創新
在新教學模式下,教學設備比以往更加人性化，也更加科學,學生的學習興趣也有了較大提升,同時教師的角色發生轉變。教師的角色以以前的主導地位變為附屬地位，而學生被提升為主體地位，教師主要工作是引導學生去學習。新教學模式有以下幾個特點:
1.靈活性。設備由多個機構組成,每個機構的功能都是非常獨特的,單個機構可以根據需要可以將機構組合起來完成工作任務，也可以將組裝方式進行調整。實現了教學中“工作任務”設置的局限性被打破。
2.趣味性。與以往單一的PLC編程相比較,使用機電一體化設備以后直觀性更強,也就是說編程達到的效果能夠一目了然，學生在一個功能完成之后會提升自身的成就感。因此，求知欲也會更強。學習的樂趣性更強，達到了在學中玩，或者在玩中學的目的，迎合了中職學生的心理。
3.實踐性。實習設備設計理念主要是從實際生產中得來的，所以設備的工藝流程會是實際自動化生產線的仿真版，學生所學到的理論知識能夠在真正的運用中達到鞏固的效果，學生的實際操作能力以及面對困難時解決問題的能力也會進一步得到提高,對于學生將來在社會上投入工作之后的適應性有較大的幫助。
4.合作性。由于個人的力量無法保證工作的高效完成，因此，要想提高工作的效率，就必須要加強人與人之間的相互協作，在安裝與調試時需要小組內兩個人的互相合作,這不斷的磨合中能夠培養學生的合作意識與合作能力,為將來在企業工作打好基礎。學生的實際訓練是非常重要的，在實際操作中可以培養學生的動手能力，并且，學生的思維往往是廣闊無限的，教師應該鼓勵學生積極發揮創造性思維，千萬不能遏制學生獨立性思維的發揮，學生通過自身的努力完成各項實際操作中將產生一定的成就感，也能增強學生學習與今后實際工作的信心，因此，教師應該多鼓勵學生獨立完成創設的學習目標。
四、結束語
機電一體化設備組裝與調試教學是一門實踐性較強的課程教學，因此，對于學生動手能力的培養是非常重要的，學校應該加強與企業之間的密切聯系，及時掌握相關企業崗位上的需求，并研究設計出相關的課程，使學生掌握更多有實際意義的知識，為將來投入社會工作打下堅實的基礎。
作者:吳少華 單位:信宜市職業技術學校
參考文獻:
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