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家庭環境對兒童情緒行為的影響與改進措施論文
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家庭環境對兒童情緒行為的影響與改進措施論文 篇1
摘要：
兒童在生理、心理以及社會適應能力等方面都處于發展的關鍵時期。在這一時期，家庭環境會對其情緒行為產生至關重要的影響。如果成長在不良的家庭環境，將會對兒童的情緒行為發展造成嚴重的負面影響，甚至會影響一生。因此，本文將對家庭環境與兒童情緒行為之間的關系進行深入研究，并結合研究成果制定出兒童情緒行為的改進建議。通過本次研究，希望能夠幫助我國的兒童家長通過營造和諧的家庭環境，幫助兒童改善自身的情緒行為，進而在未來的發展道路上走得更遠。
關鍵詞：
兒童的情緒行為;家庭環境;影響因素;
引言：
兒童正處于幼兒時期向成年時期過渡的關鍵期。在這一時期，兒童的生理、心理、社會適應能力都處在發展的關鍵階段。根據世界衛生組織研調查，在這一階段，很多兒童會由于家庭環境不佳而產生心理障礙。中國兒童中心、社會科學文獻出版社聯合發布的兒童藍皮書《中國兒童參與狀況報告》：90%以上的父母，會和兒童探討學習問題，但31.5%的父母從不和孩子談論怎么交朋友，38.6%的父母從來不和兒童談論什么是愛[1]。在我國，相關調查顯示，我國十七歲以下兒童和青少年中，出現不同程度精神障礙的人數占總人數的17.5%[2]。在調查中發現，在這些出現精神障礙的兒童中，大多數兒童由于家庭環境不佳而產生各種不良的情緒行為[3]。因此可以說，家庭環境會對兒童的情緒行為和精神狀態產生重要的影響。
1、相關概念界定
(1)家庭環境：所謂家庭，就是存在婚姻關系、血緣關系、收養關系的若干個人所組成的最基礎的社會群體。而家庭環境就是家庭中影響兒童成長的各方面因素的集合體。具體來說，對兒童情緒行為產生影響的最主要家庭環境因素包括父母之間的關系、家庭教養方式以及兒童的家庭經濟狀況。對于兒童來說，由于家庭是其成長的最主要場所，因而家庭環境不僅會影響其現階段的情緒行為，更會對其未來的心理與精神發展產生至關重要的影響；
(2)情緒行為：所謂情緒行為，就是在生理發育基本正常的前提下，兒童所表現出的行為與心理狀態。具體來說包括自我認知、自我接納、自我調節、對錯誤的態度以及對他人感受的重視程度等。對于兒童來說，家庭環境、教育環境、社會環境都會對其情緒行為產生重要的影響。在這些影響中，一些影響是積極的，而一些因素對兒童情緒行為產生的影響則是消極的。由于家庭是兒童最主要的生活場所，因而家庭環境對兒童情緒行為產生的影響尤其關鍵。
2、家庭環境對兒童情緒行為的影響
(1)父母關系對兒童情緒行為的影響：家庭中父母關系對兒童情緒行為的影響主要體現在兩個方面：首先，父母之間的關系會直接影響到兒童在家庭生活中的安全感，進而導致其產生不同的情緒行為。其次，父母關系會導致兒童對家庭的歸屬感以及親近感出現差異。具體來說，父母關系的和諧程度與兒童對家庭的歸屬感以及親近感成正比；
(2)教養方式對兒童情緒行為的影響：家庭教養方式可以大致分為專制、民主與縱容三種類型。在這三種家庭教養模式下，兒童的情緒行為也會出現不同的變化。具體來說，專制型家庭教養模式會導致兒童缺乏自信、不愿意與人交流，或者產生叛逆心理。相比之下，民主型家庭教養模式下成長起來的兒童在情緒行為上能夠更多的展現出積極的一面；
(3)父母受教育程度對兒童情緒行為的`影響：對于兒童來說，父母受教育程度也是影響其情緒行為的重要因素之一。相關研究表明，在其他影響因素大致相同的情況下，兒童情緒行為中的消極因素會隨著父母受教育程度的提升而減少。從影響范圍上看，父母受教育程度對兒童情緒行為的影響主要體現在自信心和家庭教養模式兩方面。可以說，父母受教育程度不高，會在很大程度上導致兒童情緒行為中的消極因素增加，進而影響到兒童未來的成長與發展。因此，對于父母來說，想要保障孩子未來的發展，也需要其努力學習以提升自身的文化水平。
3、對兒童情緒行為的改進建議
(1)構建和諧的家庭關系：對于家長來說，想要保障孩子情緒行為的積極向上，首先就必須建立和諧的家庭關系。具體來說，就是在處理家庭成員之間關系時，夫妻要有良好的溝通，學會相互尊重、相互諒解。只有做到這一點，才能為和諧家庭關系的營造打下堅實的基礎。同時，為營造和諧的家庭關系，家長還應該與孩子進行更多的交流和親子活動，從而促進兒童情緒行為的進一步改善；
(2)選擇合理的教養方式：通過研究發現，在家庭教育中，三種不同的家庭教養方式都存在一定的優點和不足。因此，在家庭教養模式選擇方面，家長應該根據具體情況的不同科學的選擇教養方式。具體來說，在思維能力培養方面，可以采用縱容型與民主型相結合的家庭教養模式對孩子進行教育，促進孩子思維能力的進一步發展。在日常生活與學習中，使用民主型家庭教養模式對孩子進行教育。在科學選擇家庭教養模式的情況下，兒童情緒行為中的積極因素勢必能夠得到更大程度的發展；
(3)積極改善自身的文化水平：為保障孩子的健康成長，父母應該在工作和學習中持有積極的態度，通過投入更多的精力進行知識的學習來提升自身的文化水平。只有對自身的文化水平進行改善，才能為兒童情緒行為的改善打下基礎。調查顯示，父母具備較高的文化水平與科學的教養方式、和諧的家庭關系相結合，能夠更加有效的改善兒童的情緒行為，促進其心理健康水平與社會適應能力的進一步發展。
綜上所述，在本文中，針對家庭環境與兒童情緒行為的關系進行了研究。通過研究發現，家庭成員關系、家庭教養模式以及父母受教育程度都會對兒童的情緒行為產生至關重要的影響。為促進兒童情緒行為中積極因素的進一步發展，家長應該努力創造和諧的家庭成員關系、選擇科學的家庭教養方式對孩子進行教育，并努力改善自身的文化水平。只有做到以上幾點，才能為兒童的未來發展打下堅實的基礎。
參考文獻
[1]劉航,劉秀麗,郭瑩瑩.家庭環境對兒童情緒調節的影響:因素、機制與啟示[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2019,14(3):148-155.
[2]秦力維.4-6歲兒童情緒偽裝能力的發展與家庭教養環境的關系[D].開封:河南大學,2018.
[3]張銀霞.少年兒童的情緒行為與家庭環境之間關系的研究[D].天津:天津理工大學,2015.
家庭環境對兒童情緒行為的影響與改進措施論文 篇2
【摘要】家庭教育是給孩子打基礎的教育，孩子一生良好性格的養成和積極情緒的獲得離不開優質的家庭教育和和諧的家庭氛圍。本文主要探討家庭教育對幼兒積極情緒的促進作用，具體從家庭教育和幼兒情緒的內涵分析入手，從營造和諧積極的家庭氛圍、教會孩子自我情緒調節、創設良好的家庭生活條件三個維度來闡釋家庭教育促進幼兒積極情緒的策略。
【關鍵詞】家庭教育;幼兒;積極情緒;策略
一、家庭教育和幼兒情緒內涵解析
1.家庭教育互聯網網站上對家庭一詞解釋為：“家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭又有廣義和狹義之分，廣義上來講，是一個家族概念的體現；狹義上來看，家庭是由夫妻構成的最基本的社會生活單元。家庭教育是指在家庭生活中，家長有意識的通過自身的榜樣和身體力行的家庭生活實踐而對子女施行的一定教育影響的社會活動。按照現代傳統的教學觀念，家庭教育主要包括父母和子女之間的相互影響與教育，不僅包括父母對子女的單行教育，也包括子女對父母行為的影響。2.幼兒積極情緒幼兒是指孩子度過了1歲以內的嬰兒期進入了1歲之后的時期的孩子。情緒是一系列在主觀上存在認知經驗的統稱，是感覺、思想、行為產生的綜合性的心理和生理狀態，集中表現為喜怒哀樂恐愛等情緒，也存在諸如內疚、羞恥、慚愧、自豪等一些細膩微妙的情緒。情緒有正面情緒和負面情緒之分，情緒也有顯性情緒和隱性情緒之分，不論是正面還是負面，顯性還是隱性，雖然看似沒有經過思考，但是都會在一定程度上引發人們行動的動機。情緒又被分為基本情緒和復雜情緒，基本情緒與人類的生存息息相關，復雜情緒的展現可能需要后天的習得與思考，因此，后天復雜的情緒需要經過人與人之間的交流，雖然幼兒的情緒較為簡單，但是涉及的類型較為豐富，同樣不容忽視。積極情緒是指個體在一定刺激的條件下，為滿足個體需要而產生的各類情緒，積極情緒主要是由愉快刺激而產生的心理體驗，對于積極情緒，國內外研究較為廣泛，部分研究者曾指出積極的情緒是指當某人產生積極情緒時，會伴隨愉快的身體體驗，有如散發微笑般的美好體驗。另外，還有一部分研究者認為積極情緒的產生有利于促進情緒者的主觀體驗，可以大幅度的提升個人主觀能動性和個人做事的效率，雖然對積極情緒的.理解各有不同，但是縱觀一點，心理學家將積極情緒概括為會伴隨愉快、滿意、自豪、興趣等積極情緒產生的體驗等。幼兒積極情緒是幼兒在外界環境的影響下，結合現實的生理和心理狀態，集中表現為歡樂的高興的情緒，呈現為一種快樂的精神狀態，為幼兒的有機體增添新的力量，能充分地發揮有機體的潛能，幼兒具備積極情緒不僅可以有著良好的心理狀態，也能為有機體的健康成長發揮重要的輔助作用。幼兒期是人一生中發展的重要時期，而研究也表明，情緒在人的發展過程的各個方面中起著核心作用，積極情緒可以促進幼兒身體健康發展，可以發展幼兒的智力，拓展幼兒思維，提高幼兒認知水平，還可以發展幼兒的社會性，更能讓幼兒更好地感知和發現美，更積極地表現和創造美。
二、家庭教育促進幼兒積極情緒的策略
1.營造寬松和諧的家庭情感氛圍家庭是孩子生活與發展的第一園地，是以血緣關系為紐帶聯系起來的共同體，每個家庭的情感氛圍都是特定的，表現就是統一的穩定的情緒狀態。父母作為家庭情感氛圍的主要營造者，在營造氛圍的過程中：首先，父母要以身作則并處理好彼此間的關系。父母要為孩子做好榜樣，父母彼此之間互敬互愛，有積極向上的情感體驗，為孩子處理消極情緒提供榜樣，用積極的情緒體驗去感染孩子。父母在一天結束后，需要花費一定的時間做好反省自己的工作，清楚了解自身存在的缺點和不足，并將其行之有效的改正，做好慎獨工作，為培養孩子做好榜樣，及時發現孩子存在的不足并適時恰當的給予指導，盡量營造寬松和諧的氛圍，為孩子的成長提供溫馨、舒適的家庭環境。其次，父母要善于引導孩子融入和諧的家庭氛圍中。孩子的第一任老師是父母，無論是生活還是學習，父母都在孩子的成長過程中起著榜樣作用。這就要求父母做好表率，為孩子性格的養成和積極的情緒營造良好的氛圍。在幼兒成長階段，離不開父母的關照和溫暖的呵護，父母首先要以身作則互敬互愛，給孩子創造一個有愛的家庭，即使雙方針對同一問題存在著分歧，最好也要以合理的方式進行解決.父母處理事情的方式與態度也影響著孩子人處世的方法和態度，父母之間細微的態度和行為甚至影響著孩子的一生，父母為孩子創造的家庭環境很可能在孩子今后的一生中不斷的存在著，并持續的影響著孩子的家庭生活，成為孩子日后家庭生活的一個翻版或是縮影，孩子尤其是幼兒具有先天的模仿性，所以，父母要注意彼此的行為，盡量將最好的一面展現在孩子面前。2.教會孩子自我情緒調節的方法情緒調節的方法有很多種，每個人調節情緒的方法都不盡相同，家長要依照孩子的身心發展程度來決定使用何種方式來調節孩子的情緒。盡量運用多種方法來調節孩子的自我情緒。首先，家長應幫助幼兒用合理的方式調整自己的情緒。幼兒的認知水平有限，由于年齡的限制，幼兒不會對情緒有較多的認識，無論情緒好壞，幼兒大部分會通過聲音與動作表現出來，不會調節自身的情緒去適應周圍的環境，大部分情況下都是幼兒需要周圍的環境與人去幫助他。此時，家長要適時的幫助孩子調節情緒，教會孩子一些表達情緒的方式，比如說言語表達方式，在特定的情境下用特定的語言表達相應的情緒。其次，父母要教會孩子學會傾訴。如果不開心的時候，可以向老師、父母或是小伙伴來傾訴，告訴他們自己的感受，不把心事放在心里，適當的發泄與釋放出來。在這方面，父母應做出示范，主動向孩子表達自己的情感，彼此相互交流自己心情如：我今天很開心、我今天有點不高興、我今天很難過等等，既給孩子提供了同伴交流的機會，又為孩子的社會性發展提供的了可能。最后，通過適量運動來調適自身情緒。適量的運動可以幫助孩子緩解消極情緒，控制孩子的情緒，抑制孩子脾氣爆發的沖動。家長若發現孩子情緒有不良的傾向，馬上轉移孩子的注意力，如玩水、玩沙、打球等一些他們喜歡的運動，活動，在運動中促使幼兒釋放情緒，如果不奏效，可適當通過運動加語言來表達，如果這些不起作用，可以采用哭的方式來發泄情緒。事實上，對于孩子來講，最簡單也是最有用的方式就是父母用真心來關愛孩子，在適當的時刻用適當的方式對孩子表達適當的愛，教會他們合理調節自身的情緒。3.創設良好的物質生活條件良好的物質生活環境可以為幼兒學習調控情緒提供物質上的可能性。良好的家庭條件既包括整潔有序的生活環境，也包括寬敞明亮的活動空間，在條件相對好的時間里，幼兒學習的意愿會更強烈，幼兒的情緒也會變得更富情境性，寬敞明亮的生活空間可為孩子提供更為優良的生活與發展條件。反之，狹隘的空間容易導致孩子潛在的心理壓抑，如果孩子在其他因素的影響下出現情緒上的波動甚至失去控制，雜亂無章的居室不僅不會幫助孩子調節情緒，反而會加劇幼兒情緒的不穩定。幼兒情緒的發展也會受到家庭生活內容的豐富程度的影響。枯燥乏味的生活容易使孩子產生不良情緒。而豐富的家庭生活內容則會使幼兒生活變得快樂與滿足，有利于幼兒情緒的調解和把控。合理的膳食搭配也在家庭生活中起到重要作用，它可以為大腦提供正常情緒狀態所需要的營養元素，有利于兒童機體的各項發展，從而促進幼兒健康情緒的發展。
三、結語
家庭教育在孩子的一生當中起著至為關鍵的作用，父母的生活方式、生活態度在一定程度上影響著孩子對待生活的方式和態度，父母思考問題的方式也在潛移默化中影響著孩子的思維方式與行為習慣，因此，父母要以身作則，樹立好榜樣，為孩子的成長起到助力和引導的積極作用，父母可從營造和諧健康的家庭氛圍、積極有效的控制和調節情緒的方法、為孩子的成長提供良好的資源和條件三方面入手來促進幼兒積極情緒的培養，正如“性格決定命運”一般“情緒也會影響命運”，積極的情緒更有利于幼兒的全方面的發展。
【參考文獻】
[1]家庭教育與幼兒情緒智力[J].學前教育研究,2002(03).
[2]陳金菊.親子互動對幼兒情緒調節能力的影響及策略[J].早期教育,2012(07).
[3]羅海蓉.淺談幼兒情緒能力及其培養[J].幼兒教育研究，2016(06).
[4]兒童情緒能力的發展與家庭教育的關系研究述評[J].吉林省教育學院學報(下旬),2014(02).
[5]朱虹.早期家庭教育應重視幼兒積極情緒的培養[J].學理論,2012(06).
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