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生物教育的育人功能分析論文
摘要：進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)的生物研究領(lǐng)域也取得了很大的進(jìn)步，這大大提高了人們國(guó)家的國(guó)際地位。為了更好地提高中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)的生物教學(xué)也取得了進(jìn)步，教育重要的是要學(xué)會(huì)如何做人，只有做一個(gè)有道德的人，學(xué)的知識(shí)才能造福人類(lèi)。在教書(shū)育人中，如何讓學(xué)生的知識(shí)與道德品質(zhì)同時(shí)提升，這成了廣大教育者深思的問(wèn)題，下面來(lái)介紹一下生物教學(xué)在教育中怎么體現(xiàn)育人功能。
關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)；保護(hù)生物多樣性；培養(yǎng)實(shí)踐能力；珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存
一、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命
隨著社會(huì)的進(jìn)步，許多家庭進(jìn)入了小康社會(huì)，許多孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，特別是青少年的心理素質(zhì)不成熟，一旦遇到一點(diǎn)挫折，就承受不住打擊，對(duì)情緒的調(diào)控不是很到位，容易產(chǎn)生放棄自己的想法，出現(xiàn)自殺的傾向。研究表明，現(xiàn)如今學(xué)生的自殺現(xiàn)象日益嚴(yán)重。因此，生物教學(xué)中的育人就顯得尤為重要。生物教學(xué)中，讓學(xué)生們了解生命的進(jìn)化史，另外也要讓學(xué)生們看到祖國(guó)的大好山河，秀麗風(fēng)景，讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到大自然的美麗。另外，在生殖課中，讓學(xué)生們知道自己是怎么來(lái)的，體會(huì)母親承受著怎樣的痛苦孕育出自己的，父母培育自己的時(shí)候付出了多大的心血，從而讓學(xué)生們提高自己珍愛(ài)生命的意識(shí)。
二、提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)
社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，然后人們的生態(tài)環(huán)境造成了極大的創(chuàng)傷，環(huán)境日漸惡劣，生活污水，工廠廢水的排放，不但讓人們的生活環(huán)境不健康，也破壞了人與自然的和諧，在生物育人中，強(qiáng)調(diào)人們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，俗話(huà)說(shuō)，水是生命之源。人類(lèi)的生命起源于海洋。水孕育著生命，滋養(yǎng)著生命，由于水的存在，生命才能有條不紊地進(jìn)行，才能維持大自然與人類(lèi)的和諧關(guān)系。近幾年來(lái)，由于大量地使用含磷洗衣粉，排放的水進(jìn)入河流和海洋，出現(xiàn)赤潮現(xiàn)象，使河流和海洋的生物性減少，破壞生態(tài)平衡。通過(guò)對(duì)學(xué)生們的教育，讓他們明白不保護(hù)環(huán)境的危害，從而讓他們能以身作則，做好自己，讓他們對(duì)破壞環(huán)境的行為給予制止。真正做到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
三、學(xué)會(huì)保護(hù)生物多樣性
生物多樣性對(duì)人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)的平衡發(fā)揮著重要的作用，這一點(diǎn)在生物教學(xué)中多次提到。生物多樣性是人們生存和發(fā)展的支撐，人們?cè)诘厍蛏系囊�、食、住、行都依�?lài)生物的多樣性，正是因?yàn)橛辛松锏亩鄻有�，人們的生活質(zhì)量才不斷的提高，食物種類(lèi)才不斷的豐富。生物多樣性中，樹(shù)木具有保持水土，調(diào)節(jié)氣候的作用。由于近年來(lái)人們被利益所驅(qū)使，亂砍濫伐，使得樹(shù)木大量減少，生物多樣性逐年銳減，黃河是中國(guó)的母親河，由于黃土高原的過(guò)度開(kāi)采，黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候帶走大量泥沙，沙漠化現(xiàn)象日漸嚴(yán)重，人工種植可以使生物多樣性得到一定程度的恢復(fù)。人類(lèi)一些病無(wú)法治愈，但是正是生物多樣性的存在，才使得這些病的治療有了希望。紅豆杉在治療癌癥方面有著無(wú)可替代的作用，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡劣，紅豆杉的數(shù)量少之又少。另外生態(tài)環(huán)境的惡化，使得全球氣候變暖，部分南極、北極的冰山出現(xiàn)融化現(xiàn)象，在南極和北極生活的動(dòng)物即將失去自己的家園，這也對(duì)生物的多樣性造成了危害。在保護(hù)生物多樣性，可以教育學(xué)生做到：1.不亂扔垃圾;2.不屠殺小動(dòng)物;3.不捕捉小動(dòng)物；4.不亂丟垃圾;5.不使用塑料制品；6.不用一次性用品；7.一水多用。教育學(xué)生們小事從身邊做起。
四、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
無(wú)論任何事，都是講究知識(shí)與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)也不例外，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。生物作為一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，自然少不了實(shí)驗(yàn)這一項(xiàng)。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，充分利用自己周?chē)沫h(huán)境，根據(jù)就近原則，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn)了。比如：調(diào)查本地的昆蟲(chóng)以及昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作，植物種植條件的研究，等等，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，培育學(xué)生們勇于實(shí)踐的精神。在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，在教學(xué)中，可以向同學(xué)們介紹優(yōu)秀科學(xué)家的事例，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們。比如，袁隆平經(jīng)過(guò)自己的潛心研究，孜孜不倦，廢寢忘食，研究出了雜交水稻，解決了人們的溫飽問(wèn)題。教育的目的是使人逐漸由自然人變?yōu)樯鐣?huì)的人，從而融入社會(huì)中去。在與團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，解決問(wèn)題的能力，更加能增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生更加能融入社會(huì)。
五、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何更好地生存
對(duì)于人來(lái)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，有了健康的身體，才有學(xué)習(xí)、工作可言。要想生存，必須具備相應(yīng)的知識(shí)，比如，碰到地震，人們應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)，發(fā)生溺水，人們應(yīng)該如何去做，下雨天打雷閃電人們應(yīng)該怎么辦。這都是人們要解決的問(wèn)題，在生物課的教學(xué)中，這些求生技能人們都會(huì)涉及。這樣在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手。在平常的生活中，也要多運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。用生物課所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。另外，學(xué)生的心理也是比較脆弱的，教師也要正確引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
六、結(jié)束語(yǔ)
21世紀(jì)作為一個(gè)全新發(fā)展的世紀(jì)，生物學(xué)的發(fā)展也取得了很大的進(jìn)步，對(duì)中國(guó)的生物教育也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，人們應(yīng)該把教育放在育人上，通過(guò)教育，讓學(xué)生們珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，保護(hù)生物多樣性，通過(guò)對(duì)學(xué)生們的教育，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)。
參考文獻(xiàn):
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