淺談新時期大學生網絡道德教育

淺談新時期大學生網絡道德教育

　　論文關鍵詞：新時期 大學生 網絡

　　論文摘要：從大學生在網絡道德方面存在的問題入手，對存在的問題作了詳細的辨析，在此基礎上探討了影響大學生網絡道德的因素，最后針對這些因素提出了解決問題的應對策略。

　　2006年4月6日李長春在北京調研考察時曾經指出：“互聯網對人們精神生活的影響越來越大，是主義精神文明建設的重要陣地。要按照樹立社會主義榮辱觀的要求，積極倡導文明辦網、上網，凈化網絡，抵制不文明行為，形成健康向上的網絡文明新風。”新時期大學生是最早接受互聯網的群體之一，他們無論是在學習、生活方式，還是在態度、道德風貌和價值取向方面都受到了互聯網的深遠影響。

　　一、對大學生網絡道德的認識

　　所謂網絡道德教育，就是一定社會或階級為使人們接受和遵循網絡道德規范體系的要求，并按其價值標準處事做人、塑造人的品德而有計劃有組織地對人們施加系統的道德影響的活動。傳統的思想政治教育，是以面對面的形式開展教育工作的。而網絡思想政治教育則基于教學化的網絡空間，通過雙方互聯網進行直接信息交流來實現的。它不僅是思想政治工作信息的網絡化，更是思想政治工作的信息化。它是思想政治工作適應現代科學發展的表現，是思想政治教育的一種現代公式。面對網絡時代的到來，高校思想政治工作應適應時代潮流，把握機遇，迎接挑戰，積極搶占網絡思想陣地，充分利用信息、網絡資源，深人開展網絡思想政治工作，積極引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們明辨是非、美引、善惡，對他們的成長至關重要。特別是在當前社會轉型時期，面對社會思想道德建設中出現的種種復雜情況，加強網絡道德教育就更加重要。

　　二、目前網絡道德所存在的問題

　　（一）的侵略

　　網絡的發展，促進了人類文明成呆的大交流和世界文化的大創新，極大地拓展了當代大學生的文化視野。但網絡也帶來了國家間道德、文化的沖突和矛盾。當前，國內外一些敵對勢力和別有用心的人，亡我的心不死，有意識地把互聯網作為對我國實施西化、分化的新手段。一些國家借助于網上優勢，傾銷西方文化，宣揚西方的、自由和人權觀念。比如發布負面信息，致使一部分大學生失去辨別和駕馭能力，淪為網迷、網蟲;而虛擬世界與個體的交互作用，又使部分大學生忽略了和道德規范，理想和價值觀念淡薄，社會責任感缺失。

　　（二）網絡犯罪的滋生蔓延

　　在網上世界中，傳統道德的約束力、法律的權威性均被弱化，網絡侵權行為在大量重演。網絡“虛擬空間”的出現和發展極大地擴展了人的個體能力和交往能力，為人們個性的發揮提供了充分的自由，過去不能設想的事情現在很容易就能辦到。在現實生活中遵紀守法的大學生一旦成為網民就有可能目無法紀，脫離傳統道德中的社會輿論、內心信念和傳統習慣對大學生的約束，在網上世界中形同虛設。他們“能夠”隨意參加國際網上社團;盜用、偽造客戶網上支付帳戶;“能夠”制造、網絡病毒的犯罪活動等等。

　　（三）灰色信息的影響

　　西方以網絡為手段的文化侵略，利用“互聯網”無國界、超地域的特點，把不文明、不健康、暴力、色情、侵犯隱私等灰色文化信息傳播到世界各地，加上學生的好奇心往往會破壞他們的自控力，雖然在網站上普遍聲明訪問者必須達到一定的年齡，但卻沒有一種有效措施保證學生不接觸到這些灰色信息，會給學生的身心健康帶來極大危害。改變學生認知世界的方式，影響他們的世界觀、人生觀、價值觀，致使道德意識、法律意識逐漸淡化。

　　（四）長期上網，易患“網絡疾病”

　　現代傳播學認為，媒介本身就具有一種麻醉功能，用它的工具理性改變著受眾。大學生的社會價值觀和個人人生觀尚未成形，一些整天沉面于虛幻的“網絡社會”之中不能自拔的大學生將會產生對現實生活毫無興趣，行為冷漠，人際關系淡漠，人際情感疏遠，使人產生孤獨、苦悶、焦慮、壓抑情緒，甚至產生心態扭曲等諸多疾病。同時還會在現實生活中行為錯位，容易患上所謂的“網絡依賴癥”、“網絡孤獨癥”，使一些大學生們寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿甚至是不敢面對現實生活。

　　三、加強大學生網絡的對策及建議

　　（一）建設高素質網絡思想教育隊伍

　　培養和建設一支高素質、高效率、特別能戰斗的網絡思想教育隊伍，是網絡時代做好大學生思想教育工作的基礎。在傳統的高校思想政治工作中，教育者通常比受教育者掌握更多的知識和技能，因而具有教育的威信和信息優勢，這使得教育者在教育過程中容易得到受教育者的尊重，從而有利千教育目標的實現。網絡的應用使這一優勢正在消解甚至被取代，從而對思想政治教育工作者提出了更高的要求。當前高校思想政治工作隊伍的素質還不能滿足這些要求，因此培養一支具有較高政治理論水平，既懂思想政治工作，又懂網絡信息技術的新型思想政治工作隊伍，顯得尤為迫切。高校應采取切實可行的措施，加強對網絡思想教育工作者的理論學習和業務培訓，針對現實中存在的問題、難點，特別要加大對網絡技術的培訓力度，提高運用網絡開展思想工作的能力，以適應新時期高校思想政治教育形勢發展的需要。

　　（二）加強大學生網絡法制教育和道德教育

　　就目前情況而言，我國高校對大學生的網絡行為規范教育，無論是網絡法治教育還是網絡道德教育都非常欠缺，嚴重滯后于對學生的網絡技術教育，正是二者的脫節使得網絡空間“無規范，無道德”的錯誤認識長期得不到糾正。加強大學生網絡法制教育和道德教育，規范大學生上網行為，促進大學生健康成長，是網絡思想政治教育的一項重要內容。法制建設和道德建設歷來是相輔相成的，二者都是規范人們思想行為的重要手段。在法制教育中，一是要培養大學生的網絡法制意識，特別是增強網絡空間的權利、義務觀念，使其認識到任何科技成果包括網絡枝術，都要受到法規約束;二是要增強大學生的網絡自我保護意識和能力，幫助他們明辨在網絡中，由干主體的匿名隱姓而導致的合法與非法，有罪與無罪等問題，提高對網絡陷阱的識別能力，正確運用網絡法律武器，維護白己的合法權益。在網絡道德建設中，必須加強“網德網風”建設，將工具理性與價值理性，網絡技術發展與人文精神培養有機結合起來，使道德成為網絡文明最堅實的依托。

　　（三）加強高校網站建設

　　高校網站不僅是展>，;高校形象的窗口，更是高校的內涵和人文精神的載體。和商業網站相比，特別是具有發布咨質的商業網站相比，高校網站受資金、技術、等條件限制，對大學生吸引力不大。所以，盡管高校大都建立了自己的網站，但由于內容枯燥、形式呆板、更新不及時、網速慢、沒有自己的特色等原因，缺少網民光顧，而出現“空殼運轉”的現象。因此，學校要積極建設學校網絡主流文化，在內容土以思想、政治、道德、法律、等要素為支點，在形式上以時事、、藝術、網上交流、網上答疑、專家網上、名家現場授課的錄像、校園各類講座的視頻點播、學生自己設計制作的社團網頁等活動來貼近大學生，吸引和引導大學生的網絡行為，有效抵御網絡不良信自、對一學生的負面影響，切實占領計算機網絡這塊人學生道德建設陣地。

　　（四）加強網上心理健康教育和網德自律教育

　　進人信息網絡時代，要求我們思想政治工作必須加強學生心理健康教育，引導學生避免因網絡帶來心理和健康教育，培養健全人格，使學生健康成長。高校的兩課教師和學校的心理輔導中心要加強對火學生網絡心理問題的研究，配合學生工作部門，在學生中廣泛開展網絡心理教育，適當開設網絡心常識、心理衛生常識及心理素質培養的綜合課程或系列講座，積極開展心理咨詢工作及各種形式的團體心理訓練活動，幫助大學生認識網絡傳播劉他們心理健康的影響，自覺調整上網行為。對部分沉迷于網絡的同學要進行跟蹤心理輔導，避免患上“網絡依賴癥”。對由于上網而引發的心理問題，如網戀失敗等，要配合輔導員及時做好心理疏導，防止不良事件的發生。

　　高校作為培養現代化建設者和接班人的重要陣地，我們要站在戰略高度上，不辜負國家、社會、人民賦千的使命，采取切實可行的措施，努力開辟網絡教育陣地，加強對網絡思想政治德育隊伍的理論和業務培訓，提高運用網絡開展思想工作的能力，大力開展以“講誠信、樹新風、促和諧”為上要內容的社會主義思想道德建設，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

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