基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學改革探析
高職教育在教授技能和傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。文章分析了基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學改革，提出根據(jù)高職的發(fā)展形勢，更新體育教育觀念;牢固樹立職業(yè)基本素養(yǎng)教育的理念;探索職業(yè)素養(yǎng)教育的有效途徑等措施，同時需注意突出體育教學的實用性和體育鍛煉的終身性。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]傳統(tǒng)的高職教育以傳授專業(yè)知識為主要教學內(nèi)容，但是隨著教學改革的發(fā)展，同時還要側(cè)重于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的市場經(jīng)濟中，各企業(yè)之間的競爭非常激烈，高職學生的職業(yè)素養(yǎng)直接影響到未來的工作與生活。針對職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了簡單的闡述，進一步基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學改革展開了探討，提出一些參考建議。
[關鍵詞]職業(yè)素養(yǎng);高職;體育教學;教學改革
高職教育與普通高校在教學內(nèi)容上存在差異，高職教育以培養(yǎng)學生職業(yè)化為主，是對學生專業(yè)操作、技能學習上進行針對性的教學，非全科性教育。高職學校的教育目的是讓學生能夠在未來的就業(yè)上獲取謀生實力，提高就業(yè)率，為社會不斷輸送實用性人才。高職教學中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，是學校根據(jù)現(xiàn)有的教學資源，對學生的生理、心理、思考、實踐等方面的綜合培養(yǎng)，以增強教育實際效果。
一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
素養(yǎng)就是人們在日常行為中所表現(xiàn)出的修養(yǎng)，通常是在長期的學習積累與實踐應用中，在某一方面能夠達到的較高層次，其包括功用性和非功用性。職業(yè)素養(yǎng)是工作人員在職業(yè)環(huán)境與活動中表現(xiàn)出的綜合品質(zhì)，在個人世界觀、價值觀與人生觀上遵循職業(yè)內(nèi)在要求，通過專業(yè)知識與技能水平表現(xiàn)出具有較高品質(zhì)的作風與行為習慣。職業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容具有一定的綜合性，它不但包括專業(yè)的知識、資深的資質(zhì)與技能水平，還包括職業(yè)意識、道德與態(tài)度，對個人職業(yè)發(fā)展有著非常重要的影響。當代的高職教育重視學生的能力培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)是對學生的學習、溝通、組織能力的培養(yǎng)，素質(zhì)培養(yǎng)是對學生的品質(zhì)、精神、意識與道德的培養(yǎng)，這些都能夠體現(xiàn)出高職教育職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。
二、基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學改革
(一)領導要提高體育教學中職業(yè)素養(yǎng)的意識
在傳統(tǒng)的高職體育課程教學中，主要教學內(nèi)容是鍛煉學生的體能，而缺乏職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的體育教學意識。作為高職學校的領導，要改變傳統(tǒng)的體育教學觀念，正確認識體育教學在高職教學中的重要性。在資源與體育設施上要給予一定的支持，在充分的外在環(huán)境支持下實現(xiàn)體育教學改革，在實際的體育教學中使職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)得到很好的落實。領導的重視可以調(diào)動執(zhí)行層面的積極性，做好體育教學改革的監(jiān)督管理工作，促進體育教學改革能夠順利開展。在領導方面，要強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)與體育教學之間的緊密關系，提高體育教學在高職教學中的地位�，F(xiàn)代人們的身體素質(zhì)普遍存在亞健康的問題，為了改善這種大環(huán)境，就需要從加強學生的身體鍛煉開始，只有好的身體才能夠為將來提供基礎與保障。因此，學校領導要提高體育教學中職業(yè)素養(yǎng)的意識，積極進行體系化的全面建設，為社會輸送更多綜合素質(zhì)較高的人才。
(二)樹立職業(yè)素養(yǎng)教育理念
意識教育與理想教育是樹立職業(yè)素養(yǎng)教育理念的基礎，學生在教育中能夠正確認識自己的職業(yè)理想，擁有正確的職業(yè)理念，掌握職業(yè)精神的'真正含義，在體育教學中提高誠信意識與團隊合作意識，進而增強學生的責任感與使命感。一些需要團隊合作進行的體育教學內(nèi)容，可以幫助學生形成集體主義觀念，對他們在未來的工作中發(fā)揚職業(yè)精神有非常重要的作用。樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)教育理念，要重視道德教育，職業(yè)道德是高職學生必不可少的就業(yè)條件。高職教育是培養(yǎng)理論與實踐相結合的高素質(zhì)技術人才，學生在學習專業(yè)知識的前提下，在勞動實踐中掌握技術的具體應用，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動的職業(yè)習慣。通過體育教學可以培養(yǎng)學生刻苦、耐勞的職業(yè)精神。比如，進行中長跑比賽，學生在競賽中磨煉自身的體能與意志，提高自己的耐力與不怕吃苦的精神，可以引導學生正確認識勞動的價值，從體育教學中樹立正確的職業(yè)觀念，幫助學生提高自律能力，培養(yǎng)出良好的職業(yè)習慣。
(三)結合學生實際設計體育教學方案
每個高職學校都有不同的教學內(nèi)容與特點，學校需要根據(jù)具體的師資條件進行專業(yè)設計。學校為了能夠整體提高學生的綜合素質(zhì)，就要結合學生的實際情況，設計出具有專業(yè)特色的體育教學方案。同時，還要在體育課程的教學模式上采取科學、合理的設計。比如，在高職的第一學期可以進行基礎教學：球類訓練與體能訓練，實現(xiàn)學生從高中到高職體育學習的過渡，引起學生熱愛體育運動的興趣，提高學生的全面素質(zhì)。等學生到第二、第三學期，教師可以通過學生所學習的專業(yè)進行體育教學方案設計，不同專業(yè)的學生有不同的體育教學方案，使體育教學內(nèi)容更具有實際性與有效性。比如，學習市場營銷的學生，在未來的工作中需要保持良好的體能，因此在體育教學中可以多進行戶外運動，增添以提高學生體能為主的教學內(nèi)容，而學習酒店管理或者是乘務員專業(yè)的學生，對體態(tài)的要求較高，可以增加形體訓練方面的體育教學內(nèi)容�？傊�，高職院校在對學生進行體育教學時，要重視職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，樹立正確的教學理念，結合實際教學內(nèi)容，在鍛煉與提高學生體能的同時，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)型人才。
參考文獻：
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