關于建筑信息化下的建筑工程施工如何辦出特色的論文
摘要：目前我國建筑行業處于由傳統建筑轉向現代化建筑的關鍵時刻。在建筑信息化的背景下，我校建筑施工專業課程的專業發展，師資團隊的重新構建，教育教學的改革更新都要與時俱進，才能更好地促進建筑工程施工專業更快地發展。
關鍵詞：建筑信息化；建筑工程施工專業；改進；提高；更新
一、引言
在目前建筑工程管理信息化方面的專業人才不多，在各項技術飛速發展的同時，人員配置不能及時跟上要求。大多數的信息化專業的學生只有理論知識，如果投身到建筑活動中，仍然不能很好地結合自己所學的知識去創造工作上的價值。所以為了我校建筑專業的長久發展，我們必須有一套切實可行的教學方案和實操教學方法，充分利用時間為學生創造更大學習的可能性，從根本上提高建筑工程管理信息化的水平。學校不但要注重學生的人文素質教育，同樣對于課程的實用性，讓學生實踐于實際項目，還有師資力量的培養。企業并不會過分地關注你的知識能考多少分，它在意的是它的員工在工作中的專業性和綜合素質，學校的學習會整體體現在學員工作時的方方面面。
二、專業教學方式需要改進
目前建筑工程管理信息化技術還處于初級概念化和理論性的階段中，并沒有在建筑行業里得到有效的運用。這是因為現在信息化體制還不全面，各種管理措施和制度都不夠‘落地’。目前技術人員和管理人員在信息化發展的認知還不夠具體，信息化技術不夠深入，沒有具體的企業發展規劃與戰略。因此，專業的建筑工程信息化人才培養，能夠扭轉目前信息化技術及現代化建筑工程項目理念的落后，從根本上提高我國的建筑水平。所以，我們首先得制定目標，讓學生得到全面地發展，讓學生具有良好的職業水準，擁有熟練的專業技能，養成嚴謹的工作作風。我們在平時要嚴格教學和把控建筑流程規范，畢業生在離校時必須具備能按照項目合同做到實施過程當中的策劃和組織施工團隊設計；能制定和實施進度，把控質量和成本控制；能協調高度緊張的工作強度及施工過程的各種突發事件的能力。
三、提高學校專業的實操性
在學校的課程安排中，要提高專業的實操性和理論課程的比例，讓專業的學習更加貼合市場的需求。專業學科除了建筑工程專業以外，還設置了模擬電子技術、綜合布線系統設計與實踐、ＢＩＭ等專業課程，通過這些學習可以加深并鞏固學生知識結構。在課程考核方面，老師也應本著提高標準和要求的前提下，去考核學生各方面專業知識是否達標。在考核上，重點關注學生的專業吸收及技能工程實踐情況。考試完畢后對學習的問題進行總結，并增加實操這一項考核，能充分體現學生的實操能力，督促學生全面發展。
四、積極改革促使教學更新
到目前為止，我國ＢＩＭ信息化在國內大型建筑工程項目上取得了不俗的效果。０８年的水立方項目，是我國ＢＩＭ信息化的一座里程碑，建筑項目的數據信息資源更加清晰明了，對于項目的資源整合，信息互通往來有了更加便捷和有效的進步。對于項目的運營和維護中信息工程人員交換建筑信息能準確無誤。在２０１５年中國建筑協會對國內的施工企業進行調研中的數據顯示，在建筑工程發展的未來４年里，國內企業里計劃運用信息化技術的不低于９２％。所以，根據這些實際數據，學校必須緊跟時代積極改革，促使專業教學與時俱進。
（一）明確教學目標
以學科專業為特點，明確教學目標，在課程的設計、模式、教師、環境管理上嚴格要求；硬件方面提高學校的設備標準，增加實踐教學的投入，營造良好的教學環境；教學方面要求學生能夠自主設計不同的控制方案，協調各個系統。
（二）加強師資建設
隨著行業標準不斷提高，師資隊伍也要相應地做出調整，教師自身也必須不斷地提高自己的專業素養，學校應主動確立以及招募一批骨干隊伍進行專業培訓，創造條件讓教師參加各類學術交流和訪問，聘請國內知名專家作為客座教授或導師，不斷地完善師資力量，培養專業的老師隊伍。
（三）實行校企合作
理論聯系實際是促進學生專業化成長的最佳途徑。因此，我們要充分結合理論到實踐運用，實行校企合作。首先，定期選派專業老師和學生到企業進行實踐鍛煉，并提供專項資金給予相應的支持。其次，主動為企業或市場提供服務。如根據市場或企業需求，為他們制定人才培養的方案或簽訂雙向合作協議。企業借助學校資源和學校師資力量，學校免費對其員工進行培訓、提升技術能力，從而降低企業運作成本，提高其實際效益；學校則借助企業作為學生實踐鍛煉平臺，讓學生到企業去實習和進一步成長，通過實踐操作來驗證其理論知識。校企合作所培養的高技能人才對于市場更具有準確性和實用性，它不僅不會浪費資源，還大大節省了時間，使企業的人員配置結構快速完善；學校在教育教學方面則少走彎路，因為根據市場需求來設計的教學方案，不會與社會脫節，更不會浪費學校資源。
（四）加強心理疏導
現代社會的快節奏運轉及建筑工程行業的高壓作業，使行業內的工作人員長期都處于高度緊張狀態，這種情緒也會使學生實習實踐過程中或多或少地受到影響。因此，我們要未雨綢繆防范為先，重點關注學生在實習實踐中的身體狀況和心理變化，及時跟蹤適時疏導。對于學生的心理狀態進行評估，努力為學生創造良好健康的學習環境，在學習當中加強對學生的關注和理解，對于學生的價值觀人生觀建立加以疏導和引導。
五、結束語
綜上所訴，在建筑產業高速發展的同時，職業學校的建筑專業對于自身的教育教學也應當適時做出調整，保證本校建筑專業的畢業生在社會發展過程中不會被淘汰。在建筑產業迅速發展的同時，建筑專業更要關注信息化技術的合理運用，加強高端專業技術人員的培養，完善建筑工程信息平臺的建設，使學生學有所成、學有所用。
參考文獻：
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