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淺談《國際貿易》課程教學重點的選擇論文
摘要：
隨著我國加入WTO、經濟全球化的深化，我國全方位對外開放戰略服務的迅速擴展，對于高校經管類專業培養具有全球眼光、戰略思維、與時俱進、開拓創新意識與自學能力的應用性人才要求日益提高。其中《國際貿易》作為非本專業核心，但同時具備極其重要地位的專業課程來說，該課程教學要點的選取將是一個重要問題擺在經管類專業教學工作者面前。
關鍵詞：《國際貿易》課程；教學重點；經管類專業
現代經貿專業要求培養復合型國際經貿應用人才。而經管類專業則是更多的要求學生具備從事市場營銷、商務談判、經營管理、研究策劃、宣傳公關等工作的能力。那么對于該類專業的學生，在學習《國際貿易》課程時，所提出的要求又和經貿類專業有著較大的差別。
一、專業建設的出發點不同。
經貿類專業要求把“國際經濟與貿易”建立在國際經濟學、國際貿易理論、國際經濟貿易實踐及外國語言和文化基礎上的復合應用學科。此類專業學生應掌握經濟學、管理學、國際貿易、國際金融等基本理論和基本知識以及國際貿易實務、國際營銷學、國際結算等基本操作方法；其次，學生還應熟悉國際貿易慣例和有關法律、世界各主要國家經濟及文化狀況、貿易政策，了解本學科的理論與實踐發展動態。
而對于經管類專業來說，如果加上這些課程，將會使本已復雜的課程體系變得更加臃腫，學生的負擔加大，從而學習效果也會相應下降。除此之外，經管類專業畢業生應更加強調以下能力：較強的學習能力和理論聯系實際的能力；較強的人際溝通、英語和計算機應用能力；進行國際市場調研和國際經貿活動的基本能力，較為基礎的商業運作能力。
同時，隨著社會分工和高校教育中職業定位意識的增強，經貿類專業學生更多的傾向于進行專業的外貿活動，而經管類專業學生則要求從事更為復雜和綜合的其他社會商業活動。由此可以看出，就《國際貿易》課程而言，對于兩類出發點不同要求的專業，在教學內容的選擇上也應采取不同的重點。
二、經管類專業選擇重點的發展趨勢。
1、《國際貿易》課程在經管類專業中能力培養目標要具體化。
要根據專業特色制定《國際貿易》教學的方案， 確立本專業對該課程所要求達到的專業技能層次和項目進行科學的分析。根據各專業對《國際貿易》課程的培養目標、培養規格與培養模式的定位， 可以把必需的能力分解為國際市場分析與決策、進出口貿易業務、國際貿易風險防范與管理三大模塊。在此基礎上，設計科學可行的教學方案，安排相應的實訓環節，建立實踐技能教學測評方法，使學生所需的這些能力能夠真正被培養到位。
按照各個高校的研究分析，《國際貿易》應用型能力在經管類專業體現為國際市場分析與決策能力、國際貿易風險防范與管理能力、了解熟悉進出口業務等。技能細分后，我們的認識就會具體得多，也清楚的多。在《國際貿易》教學中，可據此一項一項地依次開展理論學習、技能實訓和技能測評， 大大提高教學效果的針對性和實效性。
2、《國際貿易》課程在經管類專業中教學重點選擇。
首先是介紹部分國外較為先進的知識體系，同時結合我國當前的實際情況，應對不同專業選用側重點不同的教材。使教師和學生從教材中直接感受國際貿易市場的真實味道，對國外較為流行的商業操作體系有所了解。
其次，隨著國外高校來華進行各種教學活動，我們應積極與國外同行和非同行聯合研究，大膽借鑒國外課程設置和培養模式的經驗，讓學生從一開始就以國際商業為背景進行研究學習。
3、豐富課堂教學手段。
（1）建立進出口貿易模擬實習實驗室。
教師成為教學活動的設計者和組織者，學生成為教學的主角。學生可以在較短的實習期內，以較飽滿的學習熱情，通過仿真、互動的國際商務平臺，系統、規范地掌握進出口業務環節的主要操作技能。
（2）舉辦WTO 講座。
學生可以通過高級教師的專題講座，掌握世貿組織的基本原則、權利與義務、挑戰與機遇、風險與防范，做好專業知識的儲備工作。
（3）推廣案例教學法、情景教學法，引導和啟發學生提出問題和思考問題。
借助信息網絡平臺，運用多媒體教學和網絡教學等現代化教育手段，不但可以提供動態、豐富的資訊，更可以使教材生動具體，加深學生對課程內容的印象，從而達到教學目的。
三、完善經管類專業《國際貿易》課程的實踐教學。
1、按本專業特點，在專業實驗室的基礎上進行《國際貿易》課程實踐實訓。
與其他院校及有關經濟部門、企事業單位合作，從談判開始，到合同履行結束建立一整套國際貿易實務的實習環節，讓學生在實驗室中親身體會國際貿易的實際操作過程。
2、在《國際金融》課程中設立金融實務的實習環節。
結合我國在金融服務領域發展的階段特色，就外匯市場、金融工具在中國金融市場中的使用，以及和外國之間差別進行介紹，為了讓學生對金融實務有感性認識。同時模擬國際金融市場的各種環境、條件，讓學生練習如何運用遠期業務、套匯、貨幣期權等外匯業務進行外匯風險防范和外匯投機操作，從而能夠真正掌握各種金融工具的作用。
3、創建教學實驗性貿易中心，讓學生在這個中心內參與實際貿易活動熟悉國際貿易規范操作、開闊視野，提高學生的興趣和能力。
《國際貿易》是一門實踐性極強的課程，要讓不同經管類專業學生從本專業學習、實踐中感悟原理，僅僅依靠課堂上的動手操作和模擬實踐是遠遠不夠的。學校可以讓學生進入從事進出口業務的單位實習，或是到中外合資企業或外資連鎖企業中實習，使學校教育和社會實踐滲透結合。也可由教師和外貿型企業的專業人員聯合指導，培養學生的實際操作能力，同時使學生感受企業在國際貿易中實際業務過程的復雜性和多樣性，為學生日后走向社會做準備工作。學校只有和企業聯系，在經管類專業基本技能達到的基礎上，拓展學生實踐的空間，并及時了解當前實際部門相關運作的發展，使教學真正跟上時代的步伐。
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