實踐教學在復合型貿易經濟專業人才造就中的重要性論文
當前，人才的培養已經成為推動我國社會發展的任務之一。隨著我國貿易往來的不斷增多，復合型貿易經濟專業人才也隨之增多，并且貿易經濟專業人才的專業地位已經大大提升。但是，目前我國對復合型貿易經濟專業人才的教育還存有一定的問題。比如專業結構比較紊亂，實踐性環節比較薄弱等。這就一定程度上對貿易經濟專業人才的培養設置了一定的障礙，需要專業人員不斷的探索出新的教學方法對其進行培養。事實證明，實踐教學在當前的貿易經濟專業人才的培養有著不可忽視的作用。
一、復合型貿易經濟專業人才的內涵及自身的特點分析
復合型貿易經濟專業人才指既要具有“適應社會主義市場經濟的發展和經濟全球化的需要，國際與國內貿易理論知識、商貿流通業務知識和經濟管理知識積淀厚實，實踐能力比較強，綜合素質較高，具有良好的溝通能力、創新能力和足夠的創業能力。還要具有合作意識、開闊的視野，執著的信念，優良的品德，高本領的綜合性高素質的專業人才。”
(一)具備寬厚的理論基礎
貿易經濟專業是一個在知識儲備上具有極高要求的專業。貿易經濟人才往往需要具備有關貿易經濟的熟練的技能和深厚的理論基礎。只有貿易經濟專業人才擁有寬厚的理論基礎后，才可以在工作和學習中運用多學科知識進行融會貫通，還有助于不同學科知識的學習和各方面的能力培養，豐富自己的頭腦。
(二)具備相互融合的'多學科的知識儲備
復合型貿易經濟專業人才應該具備多角度多方面的知識結構。多學科多方面的知識貯備，并不代表各方面的知識是松散的無聯系的知識結構，而是以貿易經濟專業人才的專業理論知識為基礎，并結合其他學科的理論知識結構，進行一定的融合貫通，使其逐漸形成一種新的知識體系，這不僅是創新知識的源泉，還為新思維的創作奠定了堅實的基礎。多科學多方面的知識結構，不僅可以開拓貿易經濟專業人才的視野，還可以為貿易經濟專業人才提供創新思維，從而可以推動社會經濟的額不斷發展。由此可見，復合型貿易經濟專業人才的這一特點已經成為促進自身發展的重要標志。
(三)具備各方面的綜合能力
雖然，復合型貿易經濟的專業人才具備多方面的科學理論知識，但是對復合型貿易經濟的專業人才知識的積累并不是無聯系無規律的相加在一起，而是在各個方面的樂學知識融會貫通后形成一定的綜合能力，為未來的發展鋪墊道路。首先，復合型貿易經濟專業人才創新能力的培養要經過一定的打磨與不同結構知識進行碰撞，才能逐漸使創新能力提高。其次，復合型貿易經濟的專業人才既要具備多層次多方面的科學理論文化知識，還要具備一定的時間能力和自主創新能力，使自身能在國內以及國際貿易領域立足，并作出一定的成績。
(四)具備全新的思維模式下形成的創新能力
復合型貿易經濟的專業人在進行工作或是學習的時候，可以將自身多方面多層次的知識相融合，在原有的知識基礎上實現知識運用的創新。換言之，就是應用創新的思維模式解決現實中遇到的問題。貿易經濟專業人才還被要求具有開闊的視野，靈活的處事思維以及多方面多層次的知識結構。貿易經濟專業人才要全面的發展，既要具有較高的實踐能力與應變能力，還要有靈活的思維以及創新思維，加強自身的競爭意識，爭取為社會的經濟發展出一份力。
二、實踐教學在復合型貿易經濟專業人才造就中的重要性
(一)學生的學習成果在實踐教學中得以驗證
眾所周知，每位學子學習的目的不是單純的為了求知，而是為了日后在工作中的應用，也就是實踐。而復合型貿易經濟專業人才培養的特色也正是實踐。目前，很多學校都采用實踐教學的方式進行教學，使學生在學習科學文化知識的同時得到真實的鍛煉。實踐教學較理論教學更加自由，具有更強的自主性的特點。實踐教學是將理論教學過渡到現實當中來，是學以致用的“助推器。”
(二)實踐教學使學生適應社會經濟的發展
復合型貿易經濟專業人才的培養，不能簡單的從理論知識入手，以理論知識的教授為主。而應該以學生的實踐為主，讓學生學以致用，在實際操作中理解所學的理論知識。實踐教學在學生還沒有賣出學校的大門的時候，就應經對社會工作有了一定的了解，并且做好了心理準備迎接工作中所將遇到的一切困難。使學生在學習的過程中不斷的適應了社會的經濟發展。
總結：
近年來，隨著國際貿易地位和作用的不斷提升，培養復合型貿易經濟專業人才已經尤為重要。復合型貿易經濟專業人才要求具有一定的特征，即具有寬厚的理論知識基礎、交叉融合的多科學知識結構、多學科優勢互補下形成的綜合能力以及全新思維模式下形成的創新能力。當前，這些特征作為區別其他行業的重要標志之一。貿易經濟在我國是開設比較早的專業之一，它的開設滿足了更多的人對經濟學方面求知的欲望，并且為國家培養了全面發展型的人才，推動了社會以及國家經濟的不斷增長。
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