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工商管理的人才培養現狀分析學術論文
摘要：隨著經濟市場的快速發展，我國的經濟體制改革進程不斷深化。工商管理人才培養作為一項基礎性工作，需要承擔更加重要的責任，特別是全球經濟一體化趨勢下，工商管理人才培養的有效發揮，是滿足社會與經濟發展需求的前提。為了滿足社會與經濟發展的需求，教師教學中應注重培養工商管理人才的專業理論知識與實踐能力，從而提高學生的專業知識水平。本文主要從工商管理人才培養的重要性入手，對工商管理人才培養的現狀、策略進行深入的研究。
關鍵詞：工商管理;人才培養;重要性;現狀;策略
當前，我國正處于市場經濟轉型階段，因此對工商管理人才培養的要求更加嚴格。但是，傳統工商管理人才培養的理念與方法因為受到諸多因素的影響，難以適應社會以及經濟市場發展的需求，因此，教師在教學中的首要任務就是培養人才的專業理論知識與實踐能力以及競爭意識。
一、工商管理人才培養的重要性
工商管理是培養人才的核心，主要是培養人才具備管理、經濟、法律以及企業管理方面的專業理論與專業知識，運用經濟學的原理與技巧以及科學的專門方法，從中分析與解決管理企業工作問題的基本能力，從而給企業帶來更多的利潤。因此，工商管理對人才培養是非常重要的。
二、工商管理人才培養的現狀
（一）人才培養模式傳統單一
目前，教師培養學生的模式過于傳統單一，教學方法枯燥乏味，課堂上教師只注重專業理論知識的培訓，缺乏專業理論知識與實踐教學相結合，致使學生對所學的專業知識理解能力低下，對專業的理論知識失去學習興趣，導致學生課后不愿意花時間與精力去消化專業的理論知識。
（二）人才培養目標不明確
教師在教學中，往往籠統地傳授管理專業的理論知識，忽略對不同層次的學生制定管理人才的培養目標，嚴重制約了該專業的培養質量。一些教師作為工商管理人才培養的主要載體，其教學內容、課程設計都缺乏科學規劃，致使教學內容與實際目標脫節，在很大程度上削弱了工商管理人才培養的價值。
（三）忽視培養工商管理人才的創新能力
教學過程中，多以教師為主體，忽略了學生個體的差異性以及學生自我意識的發揮。教師過分強調專業需求，關注知識的傳授，忽視了對人才綜合素質及創新能力的培養，導致學生分析與解決問題的能力低下，不能充分發揮自身的創新思維與能力。教師課堂上忽視引導學生表達自己的想法與思維，致使人才缺乏創新意識與能力。
三、工商管理中人才培養的策略
（一）加強工商管理人才的培養
人才培養是工商管理的核心，因此，教師教學中要引進先進的教學模式，要有針對性地教授學生專業理論知識，提升學生的基本素質，將專業理論與實踐相結合，鼓勵學生發表見解，從而培養出能夠滿足社會需求的專業人才。教師除了教授專業的理論知識外，還應注重指導學生的人際交往能力、溝通能力、處理沖突與協調能力等能力，只有提高學生的綜合能力，才能增強學生的社會適應能力。
（二）培養工商管理人才的創新意識與能力
教學中，教師要注重培養工商管理人才的創新意識與能力，引導學生多關注國際經濟市場的發展前景，課外大量閱讀國際工商管理以及人才培養的案例，增強自身的競爭能力，以適應社會的發展需求。同時，教師一定要加強培養學生的創新意識與能力，讓學生多觀摩學習以及借鑒國外的先進管理理念，結合專業理論指導實踐，并在實踐中創新專業理論，培養出具備一定特長以及較強技術的應用型的工商管理人才。
（三）完善工商管理目標體系建設
為了培養工商管理的專業人才，完善工商管理體系目標建設是必要的。隨著我國經濟的國際化發展趨勢，完善相關目標體系已經成為首要問題。因此，教學中，教師要以學生為主體，著眼于國際化人才的培養要求，構建國際化工商管理的戰略目標。學校的管理制度以及教師的教學計劃都要以學生的培養與發展為中心，不斷加強工商管理人才的綜合能力，并時刻關心以及了解社會需求的變化，培養真正符合社會需求的工商管理專業人才。學校要根據自身現狀，革新工商管理的課程體系，發揮工商管理的特色，推動工商管理專業人才的培養。
（四）加強實踐教學
工商管理專業是專業理論與實踐相結合的專業，教師要注重提高學生的實踐能力，才能夠真正培養出工商管理專業應用型人才。學校應該為學生創設良好的實踐機會，加強學生的實踐教學，重視校內的模擬課堂與實踐設施的建設，并且積極聯系社會私營企業，爭取共同為學生創造一個良好的實踐環境。
四、結語
社會以及現代企業對工商管理人才的需求，要求教師對學生專業的工商管理知識與實踐能力要高度重視，并根據當前經濟發展的特點，對工商管理人才進行規范化培養，使工商管理人才能與時俱進。并適當增加學生的實踐機會，培養學生的綜合素質，為社會以及經濟市場輸送真正有用的人才。
參考文獻：
［１］袁君．論工商管理的人才培養及現狀的分析［Ｊ］．吉林畫報：教育百家Ｂ，２０１３（４）：２７４．
［２］盧長征．工商管理的人才培養及現狀研究［Ｊ］．人力資源管理，２０１５（４）：１４６．
作者:樊樂 單位:中國礦業大學銀川學院
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