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試析大學(xué)生閱讀文化批判
論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 閱讀文化 讀者分析
論文摘要:閱讀是一種可以影響國民素質(zhì)的文化，包含閱讀目的、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法等。大學(xué)生閱讀文化有值得批判的地方，需要學(xué)校、社會、大學(xué)生及其家庭共同努力，促進大學(xué)生閱讀文化建設(shè)。
中國是一個文明古國，一直以來對讀書都是非常重視的。人常說:讀書使人聰慧，使人高尚，使人文明，使人明理。魯迅為了啟發(fā)民智而棄醫(yī)從文。對于一個人來說，閱讀能力可以決定其可持續(xù)發(fā)展能力;對于一個國家來說，其閱讀文化直接影響其國民素質(zhì)甚至國家的興盛。因此作為社會閱讀主力的大學(xué)生，作為將來社會建設(shè)棟梁的大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何，越來越引起人們的重視。但是，隨著西方不良文化理念的侵襲，盛世靡靡之音的抬頭，網(wǎng)絡(luò)、影視、CD,MP3等視聽覺文化的影響，大學(xué)生閱讀出現(xiàn)了令人擔(dān)優(yōu)的狀況，對大學(xué)生閱讀文化的批判和建設(shè)已到了刻不容緩的地步。
一、對大學(xué)生閱讀目的批判
大學(xué)生的閱讀目的出現(xiàn)三種傾向:
1,提樂性閱讀
現(xiàn)在是商品經(jīng)濟泛濫的時代，是誘惑的時代，是不屑于思考的時代。很大一部分大學(xué)生為了消遣或追求刺激的故事情節(jié)去讀書，沉溺于休閑娛樂、文化快餐等方面的讀物，如武俠小說、言情小說、戲說歷史類小說、明星傳記、漫畫等。尤其是女生，異常鐘情于言情小說，甚至達到了癡迷的地步。如果人讀書一味注重娛樂，就會不自覺地被書本牽著鼻子走。著名美育家呂鳳子說:“書為我用，而不是我被書用”，一旦人被書用，就會目光短淺、甚至喪失自我。
2、功利性閱讀
未來就業(yè)的壓力迫使大學(xué)生的閱讀取向變得非常功利。英語、計算機類的等級證書是畢業(yè)、就業(yè)的法寶，因此，各類英語、計算機書籍成為大學(xué)生閱讀的重要內(nèi)容，圖書館、閱覽室、自修室里大學(xué)生們讀的多是英語、計算機、經(jīng)濟貿(mào)易、人際交往、面試技巧等比較實用的書。
3、拓展性閱讀
應(yīng)該說人文類書籍仍然是大學(xué)生閱讀的主要對象。多數(shù)同學(xué)喜歡旅游景觀、人物傳記、為人處事類的書籍。與女生相比，男同學(xué)可算是博覽群書，喜歡閱讀人生哲理、人生奮斗、西方哲學(xué)、古代哲學(xué)、軍事、歷史類的書籍。但是，專業(yè)上的拓展性閱讀依然非常欠缺，往往當(dāng)他們快畢業(yè)的時候，才意識到拓展型、研究性閱讀的重要性，但已經(jīng)失去了大好的閱讀時機。
第一種閱讀的目的給人們帶來純粹的快樂;第二種閱讀的目的使人們獲取知識，掌握技能;第三種閱讀能擴大人們的視野，提高人們的思想認(rèn)識水平和高尚的情操。這三種閱讀目的都有其存在的合理性，現(xiàn)在的獨生子女從小缺乏玩伴，是閱讀的快樂伴著他們長大的;大學(xué)生為了考試、就業(yè)閱讀也無可厚非，畢竟生存是人的第一需要。問題是不能忽略拓展性閱讀，拓展型閱讀的成效無法用成績來量化，但是這種潛移默化的影響卻關(guān)乎人的素質(zhì)高低，關(guān)乎人的長遠發(fā)展?fàn)顩r，或者說直接關(guān)乎人的可持續(xù)性發(fā)展。作為大學(xué)生，應(yīng)妥善處理好這一種閱讀目的的關(guān)系，以第二種、第三種閱讀目的為主，第一種閱讀目的為輔，相互調(diào)劑，才能完善知識結(jié)構(gòu)，取得良好的閱讀效果。
二、大學(xué)生閱讀興趣批判
大學(xué)生的閱讀興趣，可以從三種不同的角度分析:
1,總體閱讀興趁下降
一是因為電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲、歌廳、繁華的街道等娛樂活動的發(fā)展吸引了大學(xué)生的注意力，使得大學(xué)生總體閱讀興趣下降。也許有人說網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為主要的閱讀方式，不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)成為他們主要的信息渠道，但也成了他們的首要休閑渠道。大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常從事的活動為:聊天，接收郵件，下載聽音樂，看電影等。真正上網(wǎng)讀書或查閱資料的時間并不多。二是書籍泛濫，大學(xué)生對書籍失去了期待，不懂得珍惜。三是因為我們處于一個信息爆炸的時代，人會在無意當(dāng)中接受很多冗余信息，使得大學(xué)生產(chǎn)生了閱讀疲勞。
2、閱讀的內(nèi)容栩向于通俗英書籍
大部分住在集體宿舍的大學(xué)生，沒有電視機等娛樂設(shè)備，把閱讀當(dāng)作重要的娛樂方式，有的同學(xué)甚至把小說書借到課堂上去打發(fā)時間。圖書館的專業(yè)書籍、嚴(yán)肅文學(xué)讀物少有人光顧，通俗讀物則供不應(yīng)求，還有部分同學(xué)到校外書店租庸俗書籍看。通俗讀物有水平優(yōu)劣、內(nèi)容好壞之分。這樣好壞不分、團圈吞棗的做法是很危險的。因為好書是人的良師益友，是人類進步的階梯，但是壞書卻可以引人人歧途。著名兒童文學(xué)家陳伯吹說:“沒有高尚的欣賞情趣，讀書的效果是不會好的”。
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