小學(xué)畢業(yè)教學(xué)隨筆感言

時(shí)間：2020-11-27 14:06:32 畢業(yè)感言我要投稿

小學(xué)畢業(yè)教學(xué)隨筆感言范文

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

小學(xué)畢業(yè)教學(xué)隨筆感言范文

　　為此，我們必須摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　(一)尋求知識(shí)背景　激起學(xué)生內(nèi)需

　　小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可通過(guò)追根尋源找到其知識(shí)背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來(lái)教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　(二)利用生活原型　幫助學(xué)生建構(gòu)

　　眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。

　　拓展閱讀：學(xué)習(xí)的名言

　　不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。——弗蘭明

　　人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的;工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無(wú)知。——培根

　　人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的'。

　　成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。

　　勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮

　　不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。

　　不讀書則愚，不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍。

　　山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深。

　　學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜•日•法拉茲