辯論比賽與辯手分工

時間：2022-10-21 12:15:47 辯論賽我要投稿

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辯論比賽與辯手分工

　　辯論賽的核心詞匯就為一個“辯”字，也正如這個辯，中間一個“言”，兩邊各自一個“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據，雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力和相關知識，爭取這場辯論賽的勝利。以下是小編給大家分享一些辯論比賽與辯手分工的小知識，望對大家有所幫助。

辯論比賽與辯手分工

　　辯論比賽的含義與特征

　　辯論比賽即賽場辯論，或稱辯論演講賽，指在辯論比賽主持者的組織下，圍繞一個事先擬定的辯題，由扮演為觀點截然相反的雙方各尋論據、各施技法進行辯論以決勝負的一種模擬辯論。

　　辯論比賽的特征是：

　　第一，辯論比賽的主要目的不僅僅是為了探求真理，而且是要通過辯論來訓練和提高隊員們的思維能力，因此雙方永遠不可能被對方所說服;

　　第二，辯論比賽以獲勝為目的，所以在辯論詞上，只要能自圓其說即可，雙方的言論并不一定是自己平時所持有的觀點;

　　第三，辯論賽的勝負決定于評判員的評判，所以雙方辯論隊員在充分表現辯才的同時，應注重說服評判員，而不是說服對方辯論隊員;

　　第四，辯論比賽為體現競賽的公平合理化，必須事行制定一套嚴格的比賽規則，其中包括辯題的選擇，雙方人數的限制，辯論程序、時間的規定，賽場主席、評判員的聘請和評分的標準等。

　　辯題的審立

　　辯題及其相應的立場是辯論的出發點和歸宿，對辯題的理解和把握直接關系到據此制定的辯論方案質量，這就要求必須進行辯題的審立工作。辯題的審立包括三項內容：一是確定辯論的立場，二是把握辯題的性質判斷;三是建構立論的框架。

　　1)確定辯論的立場

　　辯論比賽與辯手分工

　　辯論的立場是辯論中所要闡明的觀點和堅守的陣地，是辯駁的依據、立足點和出發點。辯論比賽一般采用限定比賽雙方立場的比賽規則，因而無論正方還是反方都必須按照規定的立場制定辯論方案。如果規則只限定正方立場，反方自由立論時，反方在審題的基礎上，必須確定自己的辯論立場。比如，1988年第二屆亞洲大專辯論會決賽場的辯題是“儒家思想可以抵御西方歪風”，反方觀點是“儒家思想不能抵御西方歪風”。制定辯論方案的首要任務是確定立場，“抵御西方歪風要靠綜合治理”是權衡利弊之后確定的立場。又如第三屆上海大學生辯論賽上有一個命題為“當前我國環保的主要問題是缺乏資金”，規定反方的觀點是“當前我國環保的主要問題不是缺乏資金”。這個辯題實際上沒有對反方作立場的限定。在辯論中，正方會對反方提出質詢：環保的主要問題是什么?所以，反方應該亮出自己的立場。反方既可立論為、“當前我國環保的主要問題是缺乏環保意識”，也可立論為“當前我國環保的主要問題是環保法制不健全”等。對這類辯題進行立場限定，反方立論就有較大的余地并奠定辯駁的基石。

　　2)把握辯題的性質判斷

　　辯題的屬性，通常不是單一的，至少都有價值判斷的要求。審題時必須作價值判斷，以使辯論達到一定的高度，產生號召力和感染力。同理，對辯題也應作事實判斷和理論判斷，只有立足于充分的事實和權威的理論的支持，才能獲得辯論的勝利。例如，持“人性本惡”的立場時，提出“人性本惡，但(社會)人心向善”的價值判斷，并將其貫穿于辯論始終，不僅使辯論達到一定的價值高度，而且順民心，合民意，論述證明容易被評委和觀眾接受。對辯題作性質判斷時，必須“多管齊下”，進行綜合性質判斷，分析辯題的邏輯內涵、價值內涵，尋求辯題理論的支持和社會現實的支持，為建構立論的框架和設計辯論的方案打下必要的基礎。

　　3)建構立論的框架

　　確定了辯題和己方的立場，必須對辯題進行立論分析，這是因為辯論比賽的辯題和立場是由抽簽決定的，要理解、把握辯題的正確內涵必須進行“立論”的相關工作，必須經歷一個由他人立論內化為自己立論的過程。在立論的過程中需要做的事及其先后次序、相互關系構成的邏輯。

　　辯手的分工

　　辯論比賽是有組織的合作行為，不僅要求辯手素質好，表現優秀，而且要求辯手之間合理分工，相互配合。如“4：4”辯論陣式，4位辯手的辯詞，分別為起承轉合，形成有機的整體，表現出良好的團隊精神。一般來說，4位辯手的分工是：

　　一辯：(邏輯判斷)→統籌全局，將軍型人物

　　一辯為“起”，即對辯題的內涵加以界定，從理論上闡明本方的立場，為全隊下一步辯論作出開啟和鋪墊。要做到提綱挈領，觀點簡明，條理清晰。既要讓聽眾和評委了解本方主要觀點，又不能把話講得太直太透，以免過早暴露本方的戰略意圖，給對方提供辯駁的可乘之機。

　　二辯：理論判斷→相當于騎兵，進攻性人物

　　二辯為“承”，即從宏觀和微觀或理論和實踐上進一步展開論證，要做到論據充實，論證有力，折服評委和聽眾。

　　三辯：(事實判斷) →一手持槍，一手持盾，可攻可守

　　三辯為“轉”，即既要針對對方前兩位辯手出現的謬誤和矛盾發起攻擊，又要強化本方的論述，盡可能做到從新的思維角度論證，巧妙地使出“殺手锏”，打對方個措手不及。

　　四辯：(價值判斷)→清理最后的戰場，完成整場比賽。

　　四辯為“合”，承擔總結陳詞的任務。結辯要根據辯論的情況，選擇有利的條件，既透徹地尖銳地指出對方觀點中的謬誤、矛盾與不合理之處，又要巧妙地強化、補充、修正和完善本方的觀點。結辯形成辯論的.高潮，成功與否往往關系到論辯的勝負。

　　整體配合除了辯手們合理分工、明確職責以外，還應注意辯手之間的相互補充、相互配合，增強語言的戰斗力、論辯力和幽默感，依靠集思廣益和團隊精神，把整個辯論推向高潮。值得一說的是，除了各自的辨位之外還有自由辯論，需要集體團隊和配合，團隊的默契是非常重要滴!

　　起承轉合只是一種程式，運用這個程式更需要在內容上進行精心設計，以便于辯手們充分發揮其應有的作用。

　　自由辯論正反方辯手自動輪流發言。

　　發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。

　　自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題回避交鋒兩次以上，對于對方已經明確回答的問題，不能糾纏不放。

　　哪一辯適合新手

　　如果是思維比較敏捷的新手可以試著打打二辯和四辯。一辯的話，提前寫稿就好，對當場的要求沒有二三四辯那么高。

　　其實在賽場上哪個位置都非常重要，要求隊內所有人都必須頭腦非常清醒，對自己的論必須時刻清晰才成。

　　不管是哪個辯位，都會碰到回答對方提問的環節，任何一個人在回答過程中出現腦袋不清楚的回答都無疑是在給你的隊友挖大坑，他們需要在自己的環節放棄繼續推己方的論而先去補之前那個人挖下的窟窿，還容易被對方死揪住作為你方的漏洞持續攻擊。

　　這樣一來，己方的論不好推出去，反而回應不好對方的詰問會使己方的論更加不好站住腳。一辯主要的大頭工作在賽前，需要整理準備好一辯稿，在對方辯手對你方的論攻擊的時候守好了自己論，盡可能簡明扼要地就攻擊點向評委解釋，一定一定不能出現大的漏洞。

　　二三辯作為攻辯手，對辯不能被對方壓著走，思維要快，攻擊點要準。

　　四辯相對更難一點，要總結全場交鋒點，稿子需要現場形成，跟一辯比長段發言自由發揮的成分更多，同時最后逐條分析對方漏洞推己方論再上上價值。這樣來說的話，能力偏弱的人一般場上的反應不會特別快，攻辯可能會吃力一些，長時間現場發揮會更難，要是寫東西還成的話考慮考慮一辯的位置。

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